農(nóng)村小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因與解決策略

韓學(xué)仁

摘要：網(wǎng)絡(luò)成癮不僅危害農(nóng)村小學(xué)生的身心健康，還導(dǎo)致他們的學(xué)業(yè)荒廢，對(duì)家庭和社會(huì)造成不良的影響。因此，要培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的自我控制能力，做好他們的心理疏導(dǎo)工作，使其理性看待網(wǎng)絡(luò)；積極營造良好的家庭教育環(huán)境；轉(zhuǎn)變“唯分?jǐn)?shù)”“唯升學(xué)”的觀念，落實(shí)“雙減”政策；發(fā)揮社會(huì)相關(guān)部門的職能作用，促使農(nóng)村小學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，健康、快樂成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)成癮；形成原因；解決策略

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的一部分。由于年齡較小，缺乏明辨是非的能力，很多農(nóng)村小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，致使出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)滑坡、行為異常、心理錯(cuò)位和身心不健康等現(xiàn)象。如何引導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)，預(yù)防小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮，擺脫網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)家庭和社會(huì)造成的消極影響，已成為當(dāng)前教育工作者面臨的重要課題和亟待解決的問題。筆者就此話題，談?wù)勛约旱囊恍┧伎肌?/p>

一、農(nóng)村小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因

1.農(nóng)村小學(xué)生自控能力較弱

農(nóng)村小學(xué)生正處于求知欲旺盛的時(shí)期，他們對(duì)周圍的世界充滿了好奇，有強(qiáng)烈的探索欲望。網(wǎng)絡(luò)以其便利的特點(diǎn)、海量的信息、光怪陸離的游戲、有趣的短視頻等內(nèi)容，極大地滿足了小學(xué)生的好奇心和求知欲。很多小學(xué)生沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲中，長(zhǎng)此以往形成了依賴性。尤其是一些意志薄弱的小學(xué)生，他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致身心健康受到影響，甚至荒廢學(xué)業(yè)。

2.家庭教育環(huán)境欠佳

家庭是小學(xué)生的第一所學(xué)校，家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生具有重要影響。有的父母對(duì)孩子的期望值較高，但是不懂得教育方法，教育方式簡(jiǎn)單、粗暴，容易讓孩子產(chǎn)生自卑心理，找不到家庭的歸屬感，從而沉迷于網(wǎng)絡(luò)，尋求安慰和快樂；有的父母常年在外打工，對(duì)孩子疏于管教、缺少陪伴，錯(cuò)過了對(duì)孩子的教育和指導(dǎo)，孩子缺少親情呵護(hù)，容易出現(xiàn)心理問題和人格缺陷；有的父母不注意自己的言行舉止，不能為孩子做好榜樣。這些不當(dāng)?shù)慕逃绞綄?dǎo)致家庭教育環(huán)境欠佳，小學(xué)生難以形成良好的習(xí)慣，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

3.學(xué)校教育存在局限性

受應(yīng)試教育的影響，農(nóng)村小學(xué)依然狠抓教學(xué)成績(jī)，忽視了對(duì)學(xué)生的德育教育。有的學(xué)校大搞題海戰(zhàn)術(shù)，導(dǎo)致小學(xué)生產(chǎn)生很大的學(xué)習(xí)壓力和心理壓力，而網(wǎng)絡(luò)就成了他們放松和逃避的最好選擇。另外，很多農(nóng)村小學(xué)師資力量偏低，教學(xué)手段落后，教育理念得不到及時(shí)更新，不能緊跟課程改革的步伐，無法用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)日常教學(xué)?？菰锓ξ兜膶W(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容不能激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)校教育的局限性，導(dǎo)致很多小學(xué)生難以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識(shí)，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

4.社會(huì)不良因素的影響

隨著智能手機(jī)的普及，網(wǎng)絡(luò)游戲逐漸向移動(dòng)端傾斜。打開手機(jī)網(wǎng)頁，時(shí)常會(huì)跳出一些不適合小學(xué)生的內(nèi)容，對(duì)小學(xué)生的身心健康造成侵蝕和損害。另外，為了獲取商業(yè)利益，很多游戲在設(shè)計(jì)上往往以吸引人們的眼球?yàn)槟康模W(xué)生自制能力弱，容易上癮。這些不良社會(huì)因素導(dǎo)致小學(xué)生難以形成正確的人生觀和價(jià)值觀，是農(nóng)村小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因之一。

二、預(yù)防農(nóng)村小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的對(duì)策和建議

1.培養(yǎng)小學(xué)生的自我控制能力

學(xué)校和家長(zhǎng)要幫助小學(xué)生努力提高自控能力和調(diào)節(jié)能力，正確處理學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)娛樂之間的關(guān)系。首先，學(xué)生要主動(dòng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，制定嚴(yán)格的作息時(shí)間表，避免長(zhǎng)時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò)娛樂。其次，學(xué)生要積極參加學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，豐富課余生活，以此來轉(zhuǎn)移對(duì)網(wǎng)絡(luò)的注意力。最后，要養(yǎng)成理性的上網(wǎng)習(xí)慣，教師要及時(shí)做好小學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，引導(dǎo)他們理性看待網(wǎng)絡(luò)，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)上的各種誘惑，不亂翻閱有損身心健康的內(nèi)容，約束自我行為。正確使用網(wǎng)絡(luò)，拓展學(xué)習(xí)資源，開闊視野，輔助學(xué)習(xí)。

2.營造良好的家庭教育環(huán)境

積極營造良好的家庭教育環(huán)境。首先，父母要營造和諧的家庭氛圍，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的心理困擾和存在的問題，并給予情感上的支持和幫助。其次，父母要放下手機(jī)，以身作則，給孩子更多的陪伴，多與他們進(jìn)行交流，幫助孩子正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，適時(shí)提醒孩子上網(wǎng)有度。最后，父母要鼓勵(lì)孩子參加各種健康的娛樂活動(dòng)，給孩子提供社交機(jī)會(huì)，幫助他們建立朋友圈，減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴。

3.改變落后的學(xué)校教育觀念

首先，學(xué)校要轉(zhuǎn)變“唯分?jǐn)?shù)”“唯升學(xué)”的落后教育觀念，積極落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生的心理壓力和學(xué)習(xí)壓力。同時(shí)，要提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，使教師以淵博的學(xué)識(shí)、高超的教學(xué)技能感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其次，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)揮特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。最后，舉辦與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的專題講座或主題活動(dòng)，讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，自覺約束自己的行為，正確使用網(wǎng)絡(luò)。

4.實(shí)施有效的社會(huì)監(jiān)管

首先，社會(huì)有關(guān)部門要加大督查和整治力度，尤其是對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的治理不能松懈，為小學(xué)生的成長(zhǎng)提供良好的社會(huì)環(huán)境。其次，政府相關(guān)部門要發(fā)揮職能作用，健全法律法規(guī)，加強(qiáng)行業(yè)監(jiān)管，為小學(xué)生安全上網(wǎng)提供保障。

參考文獻(xiàn)：

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