信息化背景下高職學生思政教育改革與創(chuàng)新思維

范秀英

摘要：信息化技術的合理運用，可促進思政教育改革，優(yōu)化教學方法，培養(yǎng)學生自主學習意識，為現(xiàn)代高職院校思政教育改革發(fā)展提供技術支持。思政教育改革與創(chuàng)新是新時期這項教育工作發(fā)展的必然趨勢，要改變傳統(tǒng)思政教育思想，結(jié)合當前時代發(fā)展要求，對高職院校思政教育改革路徑和創(chuàng)新思維進行積極探索，從教學理念、教學內(nèi)容和教學模式等方面著手，采用多種方法手段，促進思政教育與信息化的充分融合，強化高職學生思政教育革新力度。

關鍵詞：信息化技術;高職學生;思政教育

信息時代的到來，促進了信息文化的快速傳遞，學生通過網(wǎng)絡接觸的信息與思想較為多樣，質(zhì)量參差不齊，學生很容易受到不良為思想和觀念的影響，所以，高職院校思政教育工作面臨著較大挑戰(zhàn)。但信息技術的推廣運用，也為高職學生思政教育提供了新方向與新路徑，應抓住時代發(fā)展機遇，結(jié)合以往思政教育中的不足進行改革創(chuàng)新，充分利用信息化技術，創(chuàng)新教育方法，更新教育模式，以提升信息化背景下的思想政治教育效果。

1.信息化技術在思政教學革新中的作用價值

1.1促進深化改革

高職院校思政教育改革和創(chuàng)新時，會順應時代的發(fā)展形勢，將多種先進技術設備、教學資源和思想理念融入其中，建立新型教育模式，充分發(fā)揮網(wǎng)絡技術優(yōu)勢，開展信息化思政教育工作。多種新模式的出現(xiàn)推動了思政教育的多元化開展，豐富了教學形式，可充分提高學生學習相關知識的積極性，也便于學生對相關知識內(nèi)容的理解和掌握，對教學工作的深化改革有著促進作用。

1.2優(yōu)化教學方法

基于信息化技術的思政教育，工作開展方法和形式更加靈活，輔導員會在充分了解學生學習需要、性格特點和興趣愛好的基礎上，進行思政教育方法和模式的針對性調(diào)整，會與社會熱點和時事新聞相結(jié)合，豐富了思政教育內(nèi)容，有利于激發(fā)學生學習興趣。信息化技術的應用為思政教育資源的獲取提供了便利，輔導員可根據(jù)學生思政教育需要進行方式方法的靈活選用，并在原有方式的基礎上進行進一步創(chuàng)新，與學生進行有效互動，提升了思政教育效果。

1.3提升學生自主學習意識

現(xiàn)代高職學生思政教育中，應擺正學生在受教育過程中的位置，將他們的主體地位展示出來，使學生更容易對知識進行掌握與理解。信息化背景下的思政教育，輔導員與學生之間應加強互動交流，信息技術和網(wǎng)絡技術的應用，可促進這一目標達成，還能夠充分調(diào)動學生的主觀能動性，讓他們進行自主學習，形成良好行為習慣，強化學習意識，這對提高學生的綜合能力與素養(yǎng)有著積極影響。

2.信息化背景下高職學生思政教育改革與創(chuàng)新路徑

2.1轉(zhuǎn)變思想理念，更新教育目標

信息化時代的來臨改變了高職思政教育環(huán)境，輔導員在這種時代背景下，必須要具備較高的信息素養(yǎng)，才能更好地開展思政教育工作。先要改變以往思想理念，注重對思政教育內(nèi)容和結(jié)構的重新設置，明確新時期思想政治教育目標與方向，能夠在網(wǎng)絡平臺以及學生日常生活中獲取教育資源與素材，提升思政教育的有效性。輔導員要能夠進行教育反思，找準自身位置，在進行思想政治知識內(nèi)容傳遞的同時，也要注重資源共享，能夠與學生共同參與到教育活動中，將自身在思政教育信息化建設中的作用價值體現(xiàn)出來，與學生同步學習與發(fā)展，根據(jù)學生需求確立思政教育目標，形成良好的信息素養(yǎng)，實現(xiàn)信息技術的常態(tài)化運用。

2.2重視思政理論創(chuàng)新，創(chuàng)新思政教育新模式

成熟的思政教育理論是促進這項教育工作順利開展的基礎與前提，輔導員在對高職學生進行思政教育之前，要對信息化技術的應用有一個正確的認識，明確信息化技術對于現(xiàn)代思政教育的作用，找到當前背景環(huán)境下高職院校思政教育的發(fā)展方向，這是進行教育改革與創(chuàng)新的關鍵。應立足于當前發(fā)展形勢，加強思想教育創(chuàng)新理論體系建設，增強思政理論的先進性與時代性，根據(jù)高職學生的實際情況，創(chuàng)建思政教育新模式。只有加強對信息化時代對思政教育的多方面影響研究，才能使高職院校思政教育更具針對性。

2.3創(chuàng)新教育內(nèi)容，加強互聯(lián)網(wǎng)德育教育

高職學生思政教育改革，應注重教育內(nèi)容上的改進更新，輔導員要能夠緊跟時代發(fā)展腳步，對思政教育內(nèi)容優(yōu)化與完善。充分利用互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境對學生的影響，針對性的開展“四信”教育，提升學生對這方面內(nèi)容的認識，并實現(xiàn)信息化技術和互聯(lián)網(wǎng)技術的充分融入，提高思政教育效果。要深化互聯(lián)網(wǎng)德育教育，在信息化背景下，多種先進技術和智能化設備在高職學生群體中得到了廣泛應用，學生可通過網(wǎng)絡平臺獲取多方面信息資料，但是由于網(wǎng)絡平臺具有開放性特點，信息資源質(zhì)量也參差不齊，許多不良信息和負面新聞等會對高職學生思想和心理產(chǎn)生不同程度的影響，這就要求輔導員能夠抓好網(wǎng)絡德育教育，幫助學生找到正確的思想政治方向，提高他們辨別事物和甄別信息的能力，能夠在生活和學習中進行自我管控。

2.4整合多學科知識，實現(xiàn)協(xié)同育人

利用信息化技術將其他科學知識與思政教育內(nèi)容相結(jié)合，并實現(xiàn)教學資源的充分整合，從而強化各學科教學效果，提升思政教育水平，充分發(fā)揮專業(yè)課程與思政內(nèi)容的協(xié)同育人作用，形成教育合力。改變傳統(tǒng)教學模式，建立大思政育人模式，根據(jù)不同學科的特征與性質(zhì)，將思政教育內(nèi)容融入其中，從而實現(xiàn)對學生的正確引領，提高他們的科學素養(yǎng)?；谛畔⒒夹g，可實現(xiàn)對不同學科中的思政資源的深入挖掘，便于跨學科教學工作的開展，為思政教育的有效融入提供切入點，從而實現(xiàn)教學創(chuàng)新。在當前時代背景下，高職院校思政教育工作開展中，輔導員也應加強對學科協(xié)同育人的研究，進行教育模式的更新完善，與其他學科教育目標相融合，這對提升學生對不同專業(yè)知識的掌握能力，以及思想政治素養(yǎng)有著重要意義。

結(jié)語：正確認識信息化技術在現(xiàn)代高職院校思政教育中的作用，以相關技術為支撐進行教育合改革與創(chuàng)新，是高職院校學生思政教育工作開展的必然趨勢，也是當前社會發(fā)展的必然要求。輔導員要能夠熟練運用信息化技術，實現(xiàn)技術在多用教育方法中的高效運用，并將其他學科知識與思政教育內(nèi)容進行深入融合，形成新型教育模式，實現(xiàn)對學生思想觀念和價值理念的正確引領。通過多種信息化方法與手段的運用可促進思政教育效果提升，推動思政教育革新發(fā)展。

參考文獻：

[1]陳宏.教育信息化條件下高職學生思想政治教育的創(chuàng)新[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐，2018（18）：2.

[2]唐偉珍.信息化背景下高職思政課教學模式的幾點創(chuàng)新[J].廣東教育：職教，2021（9）：3.