副詞“還”的概念結(jié)構(gòu)和句法結(jié)構(gòu)

趙萬勛

（中國人民大學(xué)國際文化交流學(xué)院，北京 100872）

一 問題的提出

現(xiàn)代漢語副詞“還”義項繁多，用法復(fù)雜，有代表性的義項劃分主要有丁聲樹［1］、趙元任［2］、王力［3］、《現(xiàn)代漢語虛詞例釋》［4］和《現(xiàn)代漢語八百詞》［5］。最少的劃分為三個義項，最多的劃分為十三個義項，總的趨勢是描寫越來越細(xì)，義項劃分越來越多，但即便如此，還是有許多用法并沒有得到有效概括或概括得不準(zhǔn)確，比如“比”字句中的“還”一般被概括為表示程度的增強(qiáng)，但這種概括顯然解釋不了下面的例子。例如：

（1）劉冰說：“如果敗訴，我得欠歐陽雪13 萬，跳樓吧！世杰比咱們還好一點，只欠歐陽雪3 萬，咬咬牙好歹還能還上?！保ǘ苟埂哆b遠(yuǎn)的救世主》）

（2）中國的歷史已經(jīng)屢次三番證明了，例如清朝好像比民國還清廉一點。（北大CCL 語料庫）

例（1）顯然不能理解成“咱們”好，“世杰”更好，正確的理解是“世杰”和“咱們”都很糟，但“世杰”糟的程度輕一點。例（2）也不能理解成“民國”清廉，“清朝”更清廉，正確的理解是“清朝”和“民國”都很腐敗，但“清朝”腐敗的程度輕一點。

由于對副詞“還”義項劃分達(dá)不成一致，對其語法化過程及其義項之間的語義語用聯(lián)系的理解分歧就很大［6-9］，而易混淆詞的辨析，比如“還”和“再”［10-13］，“還”和“又”［14-15］，“還”和“更”［16-20］，由于不能把握統(tǒng)領(lǐng)“還”眾多義項義之上的高層語義，導(dǎo)致分別把“還”看成是和“再”“又”“更”相對的不同的詞類，從而不能作出有效的辨析。對副詞“還”主觀性的概括也由于受到所在語境的影響，無法把“還”的主觀性和句式的主觀性剝離開［21-23］。

認(rèn)知語法認(rèn)為語法結(jié)構(gòu)本質(zhì)上是象征性的，是一種語言用來對概念內(nèi)容進(jìn)行組織和象征化的約定俗成的手段，概念結(jié)構(gòu)則是對同一個基本的概念內(nèi)容以不同的識解方式識解的結(jié)果，是對語言規(guī)約特征的概念化（Conceptualization）［24］。袁毓林［25］把這一過程概括為“概念驅(qū)動、句法識解”，概念結(jié)構(gòu)決定著虛詞的語法結(jié)構(gòu)，從而成為義項劃分的決定性因素。本文將基于認(rèn)知語法的這一理論探討構(gòu)建副詞“還”的概念結(jié)構(gòu)，并據(jù)此對其句法結(jié)構(gòu)進(jìn)行描寫分析，從而對其義項進(jìn)行劃分。

二 副詞“還”的三種句法結(jié)構(gòu)

請看下面三個句子。

（3）他還在學(xué)習(xí)。

（4）他還沒有回家。

（5）他還要再過兩個小時才能回家。

這三個句子真值語義相同，都是“他沒回家”，但語法形式不同。例（3）“還”所修飾的動詞短語為肯定形式，常常包含副詞“在”，描述正在進(jìn)行的動作行為，表示為“還（在）VP1”。例（4）、例（5）分別表示為“還沒 VP2”、“還要 X 才 VP2”，其中 VP2所指相同，都指向預(yù)期“回家”，例（4）副詞“還”修飾否定形式，例（5）副詞“還”常修飾“要/需要”、“得”、“必須”等能愿動詞或者“想”“希望”等心理動詞。

詞典一般把副詞“還”的第一個義項歸納為表示動作或狀態(tài)保持不變［26-27］，在這個義項之下所舉的例子，既有“還（在）VP1”，也有“還沒 VP2”。例如：

（6）他還在圖書館。（呂叔湘，1999）

（7）老趙還沒回來。（呂叔湘，1999）

（8）這個人現(xiàn)在還活著。（王還，1992）

（9）那本詞典還沒出版呢。（王還，1992）

有的詞典還會在這個義項之下有一個補充說明：有時“還”用在復(fù)句的后一分句中表示不受影響，前一分句常有“雖然”“盡管”等連詞說明可能產(chǎn)生影響的狀況［28］。有的則為此單列一個義項：表示動作或狀態(tài)不因為有某種情況而改變”［29］。例如：

（10）演出雖然已經(jīng)結(jié)束，人們還不愿散去。（呂叔湘，1999）

（11）即使有了一些成績，也還要繼續(xù)努力。（呂叔湘，1999）

對上述詞典釋義有兩點值得討論：

第一，用在復(fù)句中的“還”和不在復(fù)句中的“還”意思是一樣的，不應(yīng)該劃為兩個不同的義項，例（6）至例（9）都隱含著某種條件，我們可以把它們補充出來。例如：

（12）現(xiàn)在雖然很晚了，他還在圖書館。

（13）盡管已經(jīng)催了好多次了，老趙還沒回來。

（14）雖然被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄很多年，這個人現(xiàn)在還活著。

（15）雖然已經(jīng)交給出版社好多年了，但那本詞典還沒出版。

第二，“還沒 VP2”和“還（在）VP1”語義語用并不完全相同［30］。例（3）、例（4）雖然真值語義相同，但如果把兩個句子放在一起，二者構(gòu)成因果關(guān)系，但這種因果關(guān)系不能顛倒。例如：

（16）a.他還沒有回家，因為他還在學(xué)習(xí)。

b.*他還在學(xué)習(xí)，因為他還沒有回家。

“還（在）VP1”中VP1是對事件當(dāng)前發(fā)展?fàn)顟B(tài)的描述，而“還沒VP2”中的VP2則指向某種預(yù)期。比如例（6）可以解釋為“在圖書館”這個狀態(tài)“保持不變”，而例（7）則是對預(yù)期“回來”的否定。預(yù)期VP2通常是由某種條件引發(fā)的，比如例（13）“催了好多次”會引發(fā)“老趙應(yīng)該回來”的預(yù)期。

“還要 X 才 VP2”也可以和“還沒 VP2”、“還（在）VP1”連用，它們之間的順序同樣不能互換。例（5）和例（3）、例（4）放到一起表達(dá)，構(gòu)成因果關(guān)系復(fù)句，三種句式相互之間也不能互換。例如：

（17）a.他還沒有回家，還要再過兩個小時才能回家，因為還在學(xué)習(xí)。

b.*他還要再過兩個小時才能回家，還沒有回家，因為還在學(xué)習(xí)。

c.*他還沒有回家，還在學(xué)習(xí)，因為還要再過兩個小時才能回家。

可以看出，這三個結(jié)構(gòu)形式描述的是同一個事件發(fā)展過程，其中VP1描述的是事件發(fā)展的當(dāng)前狀態(tài)，VP2描述的是預(yù)期的事件發(fā)展的完成狀態(tài)，X描述的是事件發(fā)展的當(dāng)前狀態(tài)和完成狀態(tài)之間的差距。根據(jù)郭銳的虛詞語義結(jié)構(gòu)分析法，副詞“還”的語義結(jié)構(gòu)描述的是一個事件的發(fā)展過程，包括VP1、VP2和 X 三個語義要素（semantic element）［31］。

三 副詞“還”的概念結(jié)構(gòu)

我們構(gòu)建這樣一個圖式結(jié)構(gòu)來體現(xiàn)副詞“還”的概念結(jié)構(gòu)：

圖1 副詞“還”的概念圖式結(jié)構(gòu)

最外面是圓A，中間陰影部分是圓B，B 和A 之間的白色部分是C。該圖式結(jié)構(gòu)具有以下三個特征。

第一，過程性。該圖式結(jié)構(gòu)描述的是一個事件的發(fā)展過程：B 處在向完形A 發(fā)展的過程之中，是A 的一個發(fā)展階段，A 則是 B 的發(fā)展終點，C 是 B要達(dá)到完形狀態(tài)A 的必經(jīng)階段。

第二，同質(zhì)性。A、B 和C 隸屬于同一事件發(fā)展過程，是其不同的發(fā)展階段，三者的性質(zhì)是相同的。

第三，對待性。B 和C 是同一事件發(fā)展過程的不同階段，B 為已完成的階段，C 為未完成階段。

該圖式結(jié)構(gòu)蘊含著兩種不同的識解方式。

第一種識解方式：說話人把圓A 作為心理參照，聚焦于B，認(rèn)識到B 并沒有達(dá)到完形標(biāo)準(zhǔn)，其識解方式是從A 到B。我們稱之為反向識解方式。如圖2 所示。

圖2 副詞“還”反預(yù)期識解方式

圓A 是對B 完形性的預(yù)期，B 沒達(dá)到預(yù)期，是對完形性的否定，是反預(yù)期。對應(yīng)的句法結(jié)構(gòu)是“還沒VP2”，VP2描述的是圓A 的完形狀態(tài)，整個結(jié)構(gòu)則是對B 的描述，表示當(dāng)前的情狀并沒有達(dá)到預(yù)期，還在向預(yù)期的狀態(tài)發(fā)展。典型的語篇模式是“雖然/盡管/即使……，但是還沒 VP2”，“雖然/盡管/即使”引出的小句蘊含著對B 的完形性的預(yù)期。例如：

（18）張家公子年齡不大，父母雙亡，雖然主持家事，但還沒娶妻成婚。（曹繡君《古今情?！罚?/p>

（19）內(nèi)蒙古乳業(yè)盡管占盡了原料、加工優(yōu)勢，可內(nèi)蒙古乳業(yè)至今還沒有一個在國內(nèi)外打得響的名牌產(chǎn)品。（《市場報》1994年）

（20）即使到現(xiàn)在，對黑人的種族歧視也還沒有完全消除。（《人民日報》1993年）

例（18）“主持家事”預(yù)期張家公子已經(jīng)娶妻成婚，但實際情形是還沒娶妻成婚。例（19）“占盡了原料、加工優(yōu)勢”預(yù)期應(yīng)該有一個在國內(nèi)外打得響的名牌產(chǎn)品，但實際情形是還沒有名牌產(chǎn)品，蘊含的意思是還需要努力。例（20）“到現(xiàn)在”預(yù)期對黑人的歧視已經(jīng)完全消除，但實際上現(xiàn)在“還沒有完全消除”。

第二種識解方式：說話人立足于當(dāng)前情形B，認(rèn)識到B 還不是一個完形，還需要進(jìn)一步發(fā)展到A 才達(dá)到完形態(tài)，其識解方式是從B 到A。我們稱之為正向識解方式。如圖3 所示。

圖3 副詞“還”超預(yù)期識解方式

典型的句法結(jié)構(gòu)是“還要X（才VP2）”，其中X 表示圓A 和B 之間的差距C。典型的語篇模式是“不但/不光/不僅/除了……，還要 X（才 VP2）”，“不光/不僅/除了”所引出的小句否定B 的完形情狀，“還要X”小句描述B 與圓A 之間的差距。例如：

（21）技術(shù)人員不僅要精通技術(shù)，還要了解經(jīng)營，這樣才能根植技術(shù)經(jīng)營的理念。（張劍《世界100 位富豪發(fā)跡史》）

（22）要幫了他們外國人辦事，不但壞了功名，而且還要受那萬人的唾罵。（張春帆《九尾龜》）

（23）圖畫除了有形，還要有固定的音和義時，才算演變成了文字。（北大CCL 語料庫）

這三個例子中關(guān)聯(lián)詞“不僅”“不但”“除了”含有否定的語義特征，所在的小句隱含著對事件發(fā)展當(dāng)前狀態(tài)已經(jīng)達(dá)到預(yù)期觀點的否定：當(dāng)前狀態(tài)發(fā)展并不充分、并不圓滿。比如例（21）隱含著否定那種認(rèn)為只精通技術(shù)就能做到根植技術(shù)經(jīng)營的理念的觀點和預(yù)期，而要達(dá)到“根植技術(shù)經(jīng)營的理念”需要再加上“了解經(jīng)營”，而“了解經(jīng)營”超出了原來的預(yù)期，因此“還要X 才VP2”蘊含著超預(yù)期的主觀性。

上面兩種識解方式分別從不同的方向聚焦于B 和A，這種聚焦實際上就是A 和B 的比較，C 則是比較的結(jié)果，我們可以把C 表達(dá)出來，比如第一種識解方式的“還沒VP2”可以說成“還（差X）沒VP2”。比如下面三個例子，其中的“差X”可以刪除但不影響意思的表達(dá)。

（24）金生家的麩還差一兩遍沒有溜凈，老方就來卸磨。（趙樹理《三里灣》）

（25）初中還差一期沒有畢業(yè)，就跋涉幾百里到大武口電廠當(dāng)過合同工，走鄉(xiāng)串戶跑過小買賣。（《人民日報》1994年）

（26）還差五行沒填完。（《劉心武選集》）

第二種識解方式的“還要 X 才 VP2”，“X”本身就是對 C 的描述，比如例（21）至例（23）。由于 C 是事件未發(fā)展的部分，在句法表達(dá)上就映射為能愿動詞或者心理動詞，表示為“還要X”。

四 比較句式中的副詞“還”及其概念結(jié)構(gòu)

副詞“還”的概念結(jié)構(gòu)描述的是事件的發(fā)展過程，通過事件的當(dāng)前發(fā)展?fàn)顟B(tài)和預(yù)期的完形狀態(tài)的對比，來評判當(dāng)前發(fā)展?fàn)顟B(tài)在整個事件發(fā)展中的進(jìn)展情況，這種對比是以該事件的整個發(fā)展過程為背景。當(dāng)該事件從背景中消失，副詞“還”的圖式結(jié)構(gòu)中當(dāng)前情形和預(yù)期的比較得到凸顯。與這種概念結(jié)構(gòu)的演進(jìn)相對應(yīng)的是副詞“還”用于比較句式。受副詞“還”概念結(jié)構(gòu)同質(zhì)性的制約，這種比較句式中比較項和被比較項的性質(zhì)必須是相同的，我們把這種比較叫作同質(zhì)性比較，包括反向同質(zhì)性比較和正向同質(zhì)性比較兩種。

（一）反向同質(zhì)性比較

識解方式和“還沒VP2”相同，聚焦于B，把預(yù)期A 作為比較的基準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)B 和A 之間的差距C ，蘊含反預(yù)期的主觀性，我們用數(shù)學(xué)公式表示為B－A＝－C。這種識解方式得到的比較結(jié)果的性質(zhì)和比較項、被比較項的性質(zhì)是相反的。例如：

（27）從近些年來繼續(xù)教育的實踐來看，繼續(xù)教育已得到越來越多的人重視與參與，繼續(xù)教育的概念在不斷深化和拓展。但它與當(dāng)前不斷發(fā)展的科學(xué)技術(shù)和教育形式相比，繼續(xù)教育還存在許多問題。（北大CCL 語料庫）

（28）但是多數(shù)地區(qū)的農(nóng)民還處在貧困狀態(tài)。當(dāng)然，同舊中國相比，還是進(jìn)步了。如果按照社會主義的標(biāo)準(zhǔn)來要求，這是很不夠的。（《鄧小平文選》）

例（27）繼續(xù)教育的發(fā)展取得了很大的成就，“當(dāng)前不斷發(fā)展的科學(xué)技術(shù)和教育形式”則是對繼續(xù)教育發(fā)展目標(biāo)的預(yù)期和要求，二者相比，結(jié)果是“存在許多問題”，這個比較結(jié)果和“很大的成就”是相反的。例（28）多數(shù)地區(qū)的農(nóng)民很貧困，舊中國更貧困，二者相比，后者“進(jìn)步了”，這個結(jié)果和“貧困”是相反的。例（1）、例（2）也是反向同質(zhì)性比較，例（1）“世杰”和“咱們”都欠債，情形很糟糕，比較結(jié)果與之相反，例（2）“清朝”和“民國”都很腐敗，比較結(jié)果“清廉一點”與之相反。

很多研究者都注意到“還”的這種特殊用法［32-34］。比如《現(xiàn)代漢語八百詞》和《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》把這個用法的“還”語法意義概括為表示勉強(qiáng)過得去，一般修飾褒義形容詞。例如：

（29）最近身體怎么樣？——還好，還好。

（30）這根繩子還比較結(jié)實。

（31）這張畫兒畫得還可以。

高增霞所分析的例（32）其實也屬于這種用 法［35］。

（32）母親九十了，身體還硬朗。

高增霞認(rèn)為例（32）“含有一個比較和重新歸類的過程”，可以解釋為例（33）。

（33）母親九十了，(九十的人身體都不像年輕人那樣好，)與其他同齡人相比，身體還算硬朗。

高增霞認(rèn)為好和差是相對的，兩級之間有個漸次變化的連續(xù)階段，以其他人為參照，硬朗的序列就可以分別延伸到母親上，將她包括進(jìn)去，把本來屬于一類的實體歸入到兩個對立的類中。

前人研究已經(jīng)注意到漢語反向同質(zhì)性比較在形式上的獨特表現(xiàn)。丁聲樹等認(rèn)為“還”字可以表示有一定程度，那就必須輕讀，并且這種用法只能往好的、強(qiáng)的方面說［36］。《現(xiàn)代漢語虛詞例釋》認(rèn)為這個用法上的“還”后面絕不跟動作動詞，如果跟形容詞，“一定是單一的褒義詞”，“還”后邊如果跟否定形式，“其中心詞一定是一個貶義的形容詞”［37］；李冬梅也發(fā)現(xiàn)比較用法的“還”按重音不同，可以區(qū)別兩種用法，“還”重讀表達(dá)的是高標(biāo)準(zhǔn)比較義［38］，也就是我們所說的正向同質(zhì)性比較，如果要表達(dá)低標(biāo)準(zhǔn)比較義，也就是我們所說的反向同質(zhì)性比較，“重音絕對不能在‘還’”。

（二）正向同質(zhì)性比較

識解方式和“還要X（才VP2）”相同，立足于預(yù)期A 來強(qiáng)調(diào)A 和B 之間的差距C ，用數(shù)學(xué)公式表示為：A－B=C，蘊含超預(yù)期的主觀性。這種識解方式下得到的比較結(jié)果和比較項、被比較項的屬性是一致的，我們稱之為正向同質(zhì)性比較。例如：

（34）年僅14 歲，身高不到1.50 米的李文元太弱了，他的小姐姐甚至比他還弱。（《報刊精選》1994年）

（35）舒馬赫的鄰居比他還要闊綽,是瑞士著名生化公司塞羅諾的老板、瑞士阿林吉船隊的擁有者埃納斯托·貝爾塔萊利, 其資產(chǎn)最高時達(dá)到130 億瑞郎。（新華社2004年1 月新聞報道）

例（34）比較結(jié)果“弱”和例（35）比較結(jié)果“闊綽”都和比較項、被比較項的性質(zhì)一致。

漢語正向同質(zhì)性比較除了可以用副詞“還”，還可以用副詞“更”來表達(dá)。但二者語義不同。陸儉明描寫過用“還”和用“更”的差異［39］。例如：

（36）a.這學(xué)期趙潔比陳昆跑得還快了。

b.這學(xué)期趙潔比陳昆跑得更快了。

陸儉明認(rèn)為，用“還”說明以前陳昆跑得比趙潔快，因此句子有轉(zhuǎn)折變化的意思；用“更”說明以前趙潔就比陳昆跑得快，因此句子有遞進(jìn)發(fā)展的意思。那么按照這個分析，下面這個句子“還”和“更”連用就不好解釋了。例如：

（37）這學(xué)期趙潔比陳昆還更快了。

例（37）蘊含“以前”和“現(xiàn)在”的對比，這個對比其實不是“還”或者“更”帶來的，而是“這學(xué)期”和表示變化的“了”帶來的，如果去掉“這學(xué)期”和“了”，就沒有對比的意思了。例如：

（38）a.趙潔比陳昆跑得還快。

b.趙潔比陳昆跑得更快。

例（38a）預(yù)期是陳昆跑得最快，但實際情形是陳昆的速度還不是最快，趙潔的速度才是最快，這個句子也可以這么表達(dá)為“陳昆不是跑得最快的，趙潔比陳昆還快兩秒”。趙潔的速度或者說“快兩秒”是超出預(yù)期的。因此這個句子所蘊含的并不是“轉(zhuǎn)折變化的意思”。例（38b）只是客觀陳述陳昆跑得快，趙潔跑得更快，并沒有超預(yù)期的主觀性。

（三）副詞“還”同質(zhì)性比較的形式標(biāo)記

副詞“還”表達(dá)反向同質(zhì)性比較和正向同質(zhì)性時在形式上是不同的，表現(xiàn)在如下幾個方面。

第一，正向同質(zhì)性比較句中“還”是重讀的，而反向同質(zhì)性比較句在形式上的突出標(biāo)記是副詞“還”一定不能重讀。李冬梅發(fā)現(xiàn)比較用法的“還”按重音不同，可以區(qū)別兩種用法，“一種預(yù)設(shè)是比較項已經(jīng)非常具備該屬性了”，為高標(biāo)準(zhǔn)比較義，句子的重音可以落于“還”，所連接的形容詞既可以是符合期望的，也可以是不符合期望的［40］。比如例（39）；另一種預(yù)設(shè)比較項本身就不太具備該屬性，為低標(biāo)準(zhǔn)比較義，重音絕對不能在“還”，所連接的形容詞只能是期望的，比如“你比他還黑點”不太容易說，除非是人覺得長得黑比較好的情況下，比如例（40）。

（39）我看你比他還白呢。

（40）你比他還白點。

第二，正向同質(zhì)性比較句中比較結(jié)果既可以是褒義的，也可以是貶義的，也就是李冬梅所說的“符合期望的”和“不符合期望的”，而反向同質(zhì)性比較句中比較結(jié)果一般是褒義的，很少是貶義的［41］，馬真觀察到在“X+還+AP1+呢，Y+更+AP2+了”句式中，既可以修飾褒義形容詞或往好的方面說的詞語，也可以修飾貶義形容詞或往壞的方面說的詞語［42］。例如：

（41）這個房間還干凈點，那個房間更臟了。

（42）“這兒蝦真便宜，才一塊錢一斤?！薄艾F(xiàn)在早晨還貴點兒呢，晚上買就更便宜了?！?/p>

例（41）“這個房間”和“那個房間”都很臟，比較結(jié)果“干凈”是褒義的，而例（42）“早晨”和“晚上”價格都便宜，比較結(jié)果“貴”是“往壞的方面說”。

第三，反向同質(zhì)性比較句式分兩種情況，一種是表示比較結(jié)果的形容詞常常帶表示少量的成分“（一）點兒、（一）些兒”或者“稍、稍稍、稍微”等等，另一種是表示比較結(jié)果的形容詞常常是光桿形容詞或者是“不+形容詞”。馬真發(fā)現(xiàn)前一種比較是有明確比較對象的比較，后一種比較是沒有明確比較對象的比較［43］。例如：

（43）這根繩子還結(jié)實。

（44）那幾篇文章不怎么樣，這篇文章還好一點。

例（43）沒有明確的比較對象，類似的表達(dá)還有日常寒暄時說的“還好、還可以、還不錯”；例（44）有明確的比較對象，比較結(jié)果“好”后邊要帶表示少量的“一點兒”。

副詞“還”表示比較時的上述形式特征正是由其概念結(jié)構(gòu)及其識解方式所驅(qū)動，在形式上的投射。一些有代表性的辭書比如《現(xiàn)代漢語八百詞》和《現(xiàn)代漢語虛詞手冊》只列出沒有明確比較對象的“表示勉強(qiáng)過得去”或“表示對某種情況比較滿意”一個義項，而遺漏了其他表示反預(yù)期比較的其他義項，沒有全面反映副詞“還”的用法。

五 副詞“還”的主觀性問題

（一）副詞“還”是其概念結(jié)構(gòu)的詞匯化形式

按照袁毓林的觀點，副詞和其所修飾的句法成分之間的語義關(guān)系有一種是“復(fù)雜結(jié)構(gòu)”：其有關(guān)結(jié)構(gòu)成分跨層次地組合，最終構(gòu)成的結(jié)構(gòu)體的語義，不能通過其句法關(guān)系直接得到其語義解讀，其語義解讀是非線性的［44］。按照袁毓林的觀點和分析方法，副詞“還”是其概念結(jié)構(gòu)和識解方式的詞匯化形式。副詞“還”的概念圖式結(jié)構(gòu)包含兩個相對立的對象：事件的完形狀況和當(dāng)前的實際發(fā)展?fàn)顩r，相應(yīng)的有兩種不同的識解方式，第一種識解方式是基于預(yù)期的完形狀況來“回顧”當(dāng)前的實際發(fā)展?fàn)顩r，否定其達(dá)到了預(yù)期的發(fā)展?fàn)顩r，我們用反預(yù)期來概括這一識解方式對應(yīng)的語義特點。第二種識解方式則是基于當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r來“前瞻”事件的完形狀況，凸顯二者之間的差距，這個“差距”超出了對當(dāng)前事件發(fā)展完形狀況的預(yù)期，我們用超預(yù)期來概括這一識解方式對應(yīng)的語義特點。無論反預(yù)期還是超預(yù)期都是副詞“還”語義特征的一部分，是其詞匯語義的一部分，獨立于其所在的句法結(jié)構(gòu)。

袁毓林認(rèn)為句子的意義結(jié)構(gòu)分為三個層面：述謂結(jié)構(gòu)（predication）、時體結(jié)構(gòu)（tense-aspect）和認(rèn)識結(jié)構(gòu)（epistemic），其中認(rèn)識結(jié)構(gòu)包括說話人的推論（reasoning）、情感（emotion）和情態(tài)（modal and modality）等，通過附著在基本的句法結(jié)構(gòu)上的邏輯、情感和情態(tài)標(biāo)記（副詞、助詞、助動詞、語氣詞、語綴等等），來表示說話人對事件的因果（必然性）、值得、恰當(dāng)性、好惡、頻率、概率（可能性）、道義（必要性）、確信等的主觀評價。基于袁毓林的這一看法，我們認(rèn)為副詞“還”通過黏附在基本的句法結(jié)構(gòu)上，來對其所表達(dá)的事態(tài)與說話人的預(yù)期進(jìn)行對比，從而實現(xiàn)說話人對該事件的發(fā)展情況進(jìn)行主觀評價的目的，副詞“還”獨立于其所在的句法結(jié)構(gòu)所表達(dá)的述謂結(jié)構(gòu)和時體結(jié)構(gòu)，有其獨立的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。例如：

（45）a.我沒喝醉。

b.我還沒喝醉。

（46）a.我要走兩天才能到達(dá)那個地方。

b.我還要走兩天才能到達(dá)那個地方。

c.已經(jīng)走了三天了，還要走兩天才能到達(dá)那個地方。

例（45a）是對當(dāng)前事態(tài)的靜態(tài)描述，例（45b）加上“還”就把當(dāng)前的事態(tài)納入到一個事件過程之中，變成該事件發(fā)展過程的一部分，凸顯其發(fā)展性，否定其達(dá)到預(yù)期的事件發(fā)展的終點和完形狀態(tài)。例（46a）客觀地描述“到達(dá)那個地方”需要的時間，例（46b）加上“還”，就把當(dāng)前事態(tài)納入到一個事件過程之中，和例（45b）不同之處在于，凸顯的是和事件最終狀態(tài)的距離，比如例（46c）本來預(yù)期三天就可以到達(dá)那個地方，但實際上，三天不夠，還要再增加兩天，這個增加的兩天超出了原來預(yù)期的時間，所以和例（45b）凸顯反預(yù)期不同，例（46b）凸顯的是超預(yù)期。

（二）反預(yù)期與超預(yù)期的主觀性

很多研究都談到了“還”的主觀性，武果認(rèn)為“還”的主觀性是反預(yù)期的，是說話人在期待某事態(tài)不再持續(xù)時用“還”表示持續(xù)的語用推理，表達(dá)了說話人對客觀持續(xù)的主觀態(tài)度［45］。武果的這個理解實際上只是針對表示持續(xù)的“還VP1”格式而言的。宗守云認(rèn)為比字句中的“還”是反預(yù)期的標(biāo)記［46］，“各種類型的‘X 比Y 還W’都傳達(dá)反預(yù)期信息”，并具體描述了“X 比Y 還W”反預(yù)期的具體內(nèi)涵：假如說，參加比賽的運動員中有一個叫張三的跑得最快，每次都拿第一，那么在這次比賽中，人們的預(yù)期就是“張三跑得最快，張三是第一名”，如果情況真的如此，就符合人們的預(yù)期，“張三跑得最快”就是預(yù)期信息；如果情況出現(xiàn)了變化，突然闖出一匹黑馬李四，拿了第一名，就不符合人們的預(yù)期，人們會說“沒想到李四跑得比張三還快”，這就是反預(yù)期信息?？梢钥闯?，同是反預(yù)期，武果和宗守云的理解是有差別的，如果預(yù)期用一個命題來表達(dá)，武果所說的反預(yù)期是對該命題的述謂部分的否定，比如預(yù)期是“他早回家了”，反預(yù)期是“他沒有回家”或者“他在學(xué)習(xí)”，我們可以概括為，如果預(yù)期是:S+VP，那么反預(yù)期是:S+［-VP］。而宗守云所說的比字句中的反預(yù)期不是否定述謂部分，而是否定該命題的主語部分，比如預(yù)期張三跑得最快，反預(yù)期是：不是張三跑得最快，而是李四跑得最快，這實際上和例（46b）中的副詞“還”是一致的，是超預(yù)期，我們概括為，如果預(yù)期是:S1+VP,那么超預(yù)期是：（不是S1，而是）S2+VP。需要指出的是，S2在發(fā)展的量上要包含并超過S1，S2大于S1的部分就是超出預(yù)期的部分，比如例（46b）S1是三天，S2是五天，其中兩天就是超預(yù)期的部分，而比字句“張三比李四還快”中，S1是張三，S2是李四，這兒的“張三、李四”實際上是指代其跑步的速度，比如說“張三比李四還快兩秒”，“兩秒”就是超出預(yù)期的部分。

六 結(jié)語

本文主要基于認(rèn)知語法的概念結(jié)構(gòu)理論探討副詞“還”的義項劃分問題，試圖通過副詞“還”的概念圖式結(jié)構(gòu)為副詞“還”的義項劃分提供認(rèn)知理據(jù)并為其眾多義項概括出高層語義。虛詞義項劃分通常的做法是意義和形式相互驗證［47-49］。但這種做法有循環(huán)論證的嫌疑，往往帶有很大的隨意性。通過引入虛詞的概念結(jié)構(gòu)，做到“概念驅(qū)動，形式制導(dǎo)”可以有效避免這一問題。通過分析副詞“還”的概念結(jié)構(gòu)及其歷時演化過程，我們共劃分出四個基本義項及其句法結(jié)構(gòu)形式，分別是：

A.表示預(yù)期某個事件的發(fā)展過程已經(jīng)完成，但實際上并沒有完成，還在發(fā)展過程之中，典型的句法結(jié)構(gòu)為“還沒 VP2”、“還（在）VP1”；

B.表示超預(yù)期添加，典型的句法結(jié)構(gòu)為“還要X（才 VP2）”；

C.正向同質(zhì)性比較，典型的句法結(jié)構(gòu)為“B 比A 還 X 點兒”；

D.反向同質(zhì)性比較，典型的句法結(jié)構(gòu)為“A 比B 還 X”。

需要指出的是，本文的目的主要是探討副詞“還”的概念結(jié)構(gòu)及其基本義項的劃分問題，所劃分出的義項具有很強(qiáng)的概括性和抽象性，而每一個義項其實還有更具體的用法和更細(xì)致的句法表現(xiàn)，比如表示反向同質(zhì)性比較就包括不同的類型，比如我們可以說“我比你還高點兒”，也可以說“你還不如我呢”，但這些由于受篇幅的限制，都無法展開論述，留待以后專門對這些具體問題進(jìn)行深入探討。