小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略的應(yīng)用分析

盧迎春

摘要：為了打造高效課堂和精彩課堂，提升課堂教學(xué)對學(xué)生的吸引力，許多教師開始以生活化教學(xué)為依據(jù)，著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，主動調(diào)整教學(xué)思路和教學(xué)方向，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，在指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生的過程中促使教學(xué)效果大放異彩、更上一個臺階。小學(xué)數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系比較緊密，存在明顯的指導(dǎo)作用以及實(shí)踐價(jià)值，教師一方面需要關(guān)注教育策略的改革及創(chuàng)新，另一方面需要抓住學(xué)科教學(xué)的具體特質(zhì)，精心設(shè)計(jì)生活化教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)生活化教學(xué)活動的有效落實(shí)，更好地體現(xiàn)新課改的教育教學(xué)要求以及育人作用，保障學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中掌握適合自己的學(xué)習(xí)技巧和要求。本文以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析為依據(jù)，了解生活化教學(xué)的教學(xué)要求以及實(shí)踐對策，以期為推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：新課程改革;小學(xué)數(shù)學(xué);生活化教學(xué)

前言：

現(xiàn)如今，社會對人才的需求越來越嚴(yán)苛，這就需要教育從自身整體發(fā)展趨勢做出適應(yīng)性調(diào)整，目的是能夠最大程度培養(yǎng)高素質(zhì)人才。將實(shí)際生活引入課堂教學(xué)中，要求教師改變教學(xué)指導(dǎo)方法，幫助學(xué)生提高知識的運(yùn)用能力，使其能夠有效地對知識進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，不僅可以提升學(xué)生的綜合能力，也是數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新舉措。生活化情景教學(xué)，很大程度上調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高了學(xué)生的課堂參與度和積極性，營造了濃厚的教學(xué)氛圍，提升了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

一、開展趣味性教學(xué)活動

教師需要做好課前準(zhǔn)備工作，以趣味性為依據(jù)，著眼于學(xué)生的興趣，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動，確保生活化、趣味性的有效結(jié)合，只有這樣才能夠彰顯生活化教學(xué)的重要作用。教師需要根據(jù)學(xué)生的主體價(jià)值，分析學(xué)生的主觀能動性，了解學(xué)生的主導(dǎo)作用，為學(xué)生的自主實(shí)踐做好前期的準(zhǔn)備工作，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的參與積極性。各類生活實(shí)踐活動的有效開展所取得的效果比較顯著，這一點(diǎn)要求教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深化學(xué)生對所學(xué)知識的理解，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，鼓勵學(xué)生自主實(shí)踐、大膽想象，確保趣味性教學(xué)活動的順利開展。

二、利用熟悉的生活元素

生活化元素的有效利用非常有必要，這一點(diǎn)也是生活化教學(xué)得以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)及前提。教師需要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，分析不同年齡段學(xué)生的理解能力以及學(xué)習(xí)需求，著眼于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，主動調(diào)整教育教學(xué)思路，確保自身所選擇的生活化元素能夠獲得學(xué)生的認(rèn)可以及期待，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生產(chǎn)生更多的熟悉感以及求知欲。只有這樣才能夠確保教育資源的合理配置及利用，真正實(shí)現(xiàn)不同教育環(huán)節(jié)的有效落實(shí)以及改革，為學(xué)生的社會實(shí)踐以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)做好鋪墊工作。

三、基于生活實(shí)際，打造活躍的教學(xué)課堂

眾所周知，數(shù)學(xué)是一門較為抽象的學(xué)科。小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的初級階段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣意義重大。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，將數(shù)學(xué)融入日常生活中，為學(xué)生打造生動、新穎、易于理解的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決日常生活問題，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在生活中，與數(shù)學(xué)相關(guān)的物件和內(nèi)容可以信手拈來。例如，在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)“圓的認(rèn)識”這節(jié)課時，學(xué)生可能對圓的認(rèn)識不夠深，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去觀察，挖掘生活中與圓相關(guān)的內(nèi)容。教師可以舉兩個例子，如水桶、鍋蓋等生活中常見到的物體，之后引導(dǎo)學(xué)生思考生活中還有沒有其他的物體是圓形的？在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生積極發(fā)揮想象力，會想到許多其他圓的物件，如喝水的杯子、車輪、井蓋、盾牌、救生圈、表盤、銅錢等物體，老師對學(xué)生的想象力和觀察力予以肯定，學(xué)生得到認(rèn)可，會更樂于發(fā)揮想象力，更踴躍地加入課堂教學(xué)中。在這種因勢利導(dǎo)的環(huán)境下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造生動活潑的課堂教學(xué)氛圍，比起照本宣科的教學(xué)方法，會起到事半功倍的效果。

四、結(jié)合日常生活，讓數(shù)學(xué)知識學(xué)以致用

學(xué)生解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題，可以直接反映數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。提升學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力，是數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)和著手點(diǎn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要善于將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與生活情景相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的深入理解，增強(qiáng)其解決數(shù)學(xué)問題的能力和興趣，為以后的數(shù)學(xué)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，最終實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的目的。例如，在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)“混合運(yùn)算”的內(nèi)容時，教師可以開展“我是收銀員”的情景模擬購物活動，將一些生活中常用到的物品明碼標(biāo)價(jià)，例如，毛巾12元、牙膏6元、牙刷3元、書包30元、鉛筆2元、鉛筆盒10元、面包3元、雪碧8元、冰棍1元，奶糖15元，等等。老師扮演購物者，學(xué)生做收銀員，通過不同物品的組合，計(jì)算所需要支付的金額，如買3條毛巾、1個書包，需要支付多少錢？計(jì)算公式為12×3+30=66（元）。通過生活化教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的作用，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，提高了解決實(shí)際問題的能力，同時實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的目標(biāo)。

五、創(chuàng)設(shè)生活化情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

大多數(shù)小學(xué)生對教師都有畏懼心理，當(dāng)教師的情緒發(fā)生變化時，學(xué)生的心理狀態(tài)也會有不同的反應(yīng)。小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該努力為學(xué)生創(chuàng)造和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這種環(huán)境下，學(xué)生才能心情放松、積極活躍地參與教學(xué)活動。教師在課堂上應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽說出自己的想法，幫助學(xué)生探討解決不同問題的方法。例如，課堂上在教學(xué)“加減混合運(yùn)算”的時候，老師可以詢問學(xué)生喜歡吃什么？喜歡穿什么？都需要多少錢？如有個同學(xué)，喜歡穿花裙子（1件50元），喜歡吃黃桃罐頭（1罐20元）和奶油面包（1塊5元），每樣?xùn)|西都買1份，一共需要多少錢？這種熟悉的生活情境，可以讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無處不在。在這種和諧的教學(xué)環(huán)境中，既可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，又可以減輕學(xué)生的心理壓力，可以達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

結(jié)語：

新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)符合素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)要求，對改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式、優(yōu)化教學(xué)策略及手段有重要的作用。教師需要了解生活化教學(xué)的實(shí)踐要求，積極開展趣味性教學(xué)活動，主動利用熟悉的生活元素完善教學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生自主實(shí)踐。

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