幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)培養(yǎng)幼兒習(xí)慣的作用研究

屈夢(mèng)琪

摘要：幼兒園兒童正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段。受年齡因素影響的是孩子們對(duì)外界的好奇心。外界的認(rèn)知形式主要是以與環(huán)境的相互作用為特征，這意味著環(huán)境可能對(duì)其習(xí)慣、人格發(fā)展等產(chǎn)生深刻影響。近年來(lái)，隨著教育制度的迅速進(jìn)步，幼兒教育的重要性日益突出，社會(huì)各階層兒童教育的重要性也日益突出。因此，必須優(yōu)先建立幼兒園教育環(huán)境，以促進(jìn)兒童的身心健康，提高兒童的能力。教師可以在教學(xué)過(guò)程中受益于環(huán)境的好處，使兒童走上正確的方向，激勵(lì)兒童學(xué)習(xí)，并為兒童創(chuàng)造大量積極注重學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情景。在這方面，深入分析建立幼兒園環(huán)境對(duì)幼兒教育的影響至關(guān)重要，具有現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：幼兒園;環(huán)境創(chuàng)設(shè);幼兒習(xí)慣;作用

引言

幼兒園環(huán)境對(duì)幼兒的影響主要作用在精神、心理層面上，是對(duì)幼兒進(jìn)行全面育人的重要輔助力量，其影響深遠(yuǎn)且隱蔽。幼兒園管理層和教師應(yīng)重視對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使幼兒在快樂(lè)積極的環(huán)境中成長(zhǎng)，輔助幼兒養(yǎng)成正確的思維、習(xí)慣，為幼兒的未來(lái)成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的影響

（一）有利于幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣

環(huán)境助長(zhǎng)了一個(gè)人的習(xí)慣，良好的習(xí)慣影響到每個(gè)人。良好的習(xí)慣可以提高一個(gè)人在工作和學(xué)習(xí)方面的競(jìng)爭(zhēng)力。伴隨著經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，善意的想法，大多數(shù)孩子都是處于這樣一種趨勢(shì)中的獨(dú)生子女。孩子在家，吃飯，衣服都是大人手里拿的。在建立幼兒園環(huán)境的過(guò)程中，孩子們可以培養(yǎng)自己自主生活的意識(shí)，這也是學(xué)生良好習(xí)慣的證明。構(gòu)建適合兒童養(yǎng)成良好習(xí)慣的環(huán)境可以提高兒童的自決能力，這對(duì)兒童的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)有重要的積極影響。

（二）培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力

出于年齡的客觀原因，兒童的智力和認(rèn)知能力也處于發(fā)展階段，對(duì)理論知識(shí)的理解有限，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中獲得的信息有限。但是，在建立物質(zhì)環(huán)境的過(guò)程中，幼兒園里有很多圖畫(huà)和圖片，使教師能夠充分利用兒童的繪畫(huà)和圖片自學(xué)能力。盡管孩子們的感謝還很微弱，但他們的形象和對(duì)色彩的感知卻很強(qiáng)烈。作為這一進(jìn)程的一部分，可以充分培訓(xùn)兒童的思維能力，以發(fā)展他們的自主學(xué)習(xí)能力，這是創(chuàng)造兒童環(huán)境的一個(gè)重要目標(biāo)。

二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)施路徑

（一）多彩的活動(dòng)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)輔助幼兒動(dòng)手能力的增強(qiáng)

不同的作業(yè)地區(qū)是幼兒園環(huán)境的重要組成部分，是青少年獲得藝術(shù)、音樂(lè)、科學(xué)等教育內(nèi)容的重要前提，也是公園兒童身心滿意的重要前提。校園活動(dòng)領(lǐng)域應(yīng)有足夠數(shù)量的操作材料，以滿足各年齡段兒童、個(gè)性和興趣的需要。對(duì)于剛進(jìn)入集體生活的幼兒，幼兒園應(yīng)在活動(dòng)區(qū)放置足夠、相同的材料或玩具，使兒童有一種平衡的平等感，更好地適應(yīng)集體行動(dòng)和生活。隨著幼兒向中產(chǎn)階級(jí)的崛起，在大型活動(dòng)中，活躍地區(qū)可以逐步增加不同類(lèi)型的操作材料，減少產(chǎn)品工具和玩具的數(shù)量，提高幼兒的手動(dòng)能力和創(chuàng)造力，活躍地區(qū)的物品數(shù)量略有減少，兒童的意識(shí)和協(xié)作能力得到培訓(xùn)。墻壁、天花板等領(lǐng)域的環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)配合本地區(qū)主要活動(dòng)的方向，將兒童立體音響放置在展柜等場(chǎng)所，充分利用科學(xué)活動(dòng)領(lǐng)域墻設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)學(xué)運(yùn)動(dòng)，使幼兒能夠在墻壁上滾動(dòng)，了解軌道高度、形狀和運(yùn)動(dòng)的依賴性，并將兒童帶入科學(xué)世界。

（二）優(yōu)美舒適的校園環(huán)境

學(xué)校教育是人類(lèi)成長(zhǎng)的重要階段，良好的學(xué)校環(huán)境對(duì)于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量也是必不可少的。特別是在兒科，良好的學(xué)校環(huán)境對(duì)于提高教育質(zhì)量至關(guān)重要?？梢哉f(shuō)，兒童的成長(zhǎng)是通過(guò)環(huán)境的相互作用而發(fā)展起來(lái)的，幼兒園的環(huán)境是兒童發(fā)展的重要因素。對(duì)于學(xué)習(xí)的模仿階段來(lái)說(shuō)，校園里舒適而活躍的環(huán)境對(duì)孩子們至關(guān)重要。因此，在幼兒園創(chuàng)造環(huán)境對(duì)于幼兒教育至關(guān)重要，如今許多幼兒教育結(jié)構(gòu)越來(lái)越重視創(chuàng)造環(huán)境。第一是建立整體的學(xué)校環(huán)境，對(duì)于以兒童為中心的學(xué)校來(lái)說(shuō)，重要的是要考慮到兒童在設(shè)置區(qū)或布局區(qū)的身心發(fā)展。校園動(dòng)植物的適當(dāng)搭配不僅優(yōu)化了學(xué)校操場(chǎng)，而且促進(jìn)了兒童的福祉。第二，您可以為校園或教室中的區(qū)域設(shè)置環(huán)境設(shè)置，以便在不同的角點(diǎn)創(chuàng)建主題相關(guān)的角點(diǎn)，并按每個(gè)角點(diǎn)的主題對(duì)其進(jìn)行排序。在校園里，你可以設(shè)置繁殖角度等的種植園，在教室里設(shè)置手角、閱讀角度等，使孩子們能夠根據(jù)自己的喜好選擇角球比賽。這一環(huán)保舉措更好地吸引孩子們玩耍，并在玩耍時(shí)學(xué)習(xí)。最后是老師的環(huán)境。具有高度個(gè)人聲望的老師對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)重要的環(huán)境。一個(gè)訓(xùn)練有素的專(zhuān)業(yè)幼兒園教師對(duì)兒童有巨大的影響，可以在教學(xué)過(guò)程中暗中影響兒童的成長(zhǎng)，從而在一定程度上提高兒童教育質(zhì)量。

（三）心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)施路徑

幼兒發(fā)展是自我意識(shí)發(fā)展的關(guān)鍵階段，教師必須通過(guò)適當(dāng)促進(jìn)幼兒教育來(lái)促進(jìn)兒童的身心健康。但不可忽視的是，幼兒園教師每天面對(duì)著大量的人和事，每個(gè)孩子都很難考慮。為了確保學(xué)校教育的有效性，一些教師經(jīng)常被迫管理，這可能對(duì)兒童的身心健康產(chǎn)生不利影響。教師必須動(dòng)態(tài)、全面地了解兒童的特點(diǎn)和想法，并以適當(dāng)?shù)姆绞教幚砭唧w問(wèn)題。因此，許多青少年有反精神病，主要是為了獲得別人的認(rèn)可，尤其是教師、老人等。有些孩子還通過(guò)做一些值得注意的事情來(lái)表現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。對(duì)于這樣的問(wèn)題，老師必須及早表?yè)P(yáng)孩子們的優(yōu)秀表現(xiàn)，意識(shí)到他們的行為得到認(rèn)可，以促進(jìn)孩子們的身心健康。此外，教師必須與家長(zhǎng)合作，建立長(zhǎng)期的溝通機(jī)制，成為日常生活中兒童的榜樣。孩子是一朵帶勾踐的花，也是國(guó)家的未來(lái)。幼兒教育作為教育，是幼兒發(fā)展的重要階段，發(fā)展良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至對(duì)人的個(gè)性發(fā)展幾乎沒(méi)有影響。因此，幼兒教育越來(lái)越多地致力于社會(huì)層面。良好的幼兒園環(huán)境對(duì)兒童的身心發(fā)展需求至關(guān)重要。許多幼兒園也認(rèn)識(shí)到環(huán)境方面的重要性，并越來(lái)越重視更好地促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

從教育心理學(xué)上來(lái)講，環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)有積極、消極的影響，是育人培養(yǎng)中的重要一環(huán)。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)來(lái)講十分重要，應(yīng)當(dāng)引起園方管理人員、教師的重視，積極圍繞幼兒所能接觸的環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，為滿足幼兒的成長(zhǎng)需求進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。一個(gè)生動(dòng)、多彩、童趣的園內(nèi)環(huán)境能夠?yàn)榕囵B(yǎng)幼兒成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展人才奠定基礎(chǔ)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)不容忽視。

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