我國(guó)青少年科學(xué)教育現(xiàn)狀及改善建議

杜云鵬 盧航 費(fèi)澳

摘要：在信息化時(shí)代，全球各個(gè)國(guó)家的發(fā)展都面臨著較大的挑戰(zhàn)，哪個(gè)國(guó)家擁有先進(jìn)的科技，便處于領(lǐng)先地位。在科技時(shí)代，人才成為各個(gè)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)的核心，擁有科學(xué)技術(shù)人才便擁有競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。而人才主要源于教育，因此，我國(guó)一直以來(lái)將教育作為治國(guó)之根本，給予高度重視。

關(guān)鍵詞：青少年;科學(xué)教育;現(xiàn)狀;改善建議

青少年作為祖國(guó)的未來(lái)，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重任。特別是隨著國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，國(guó)家要想在國(guó)際上占據(jù)一席之地，除了要有先進(jìn)的技術(shù)與設(shè)備之外，還要培養(yǎng)大量具備綜合能力的人才。而人才源于教育，所以國(guó)家一直以來(lái)都給予教育高度重視?？茖W(xué)教育是青少年了解科技、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)非常有效的手段，因此，強(qiáng)化青少年科學(xué)教育不僅對(duì)我國(guó)未來(lái)國(guó)民競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的增強(qiáng)非常有利，而且對(duì)于國(guó)民科學(xué)素養(yǎng)的提高具有促進(jìn)作用。

一、相關(guān)概述

（一）科學(xué)教育的定義

這里所提到的科學(xué)教育主要指的是運(yùn)用現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)知識(shí)以及具備一定社會(huì)價(jià)值的教學(xué)活動(dòng)，使青少年對(duì)科學(xué)概念、科學(xué)方法有所掌握，進(jìn)而培養(yǎng)其正確的科學(xué)態(tài)度，針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中遇到的科學(xué)、社會(huì)相關(guān)問(wèn)題能做出正確選擇。科學(xué)教育的側(cè)重點(diǎn)在于科學(xué)技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)，目的是不斷提高全民科學(xué)素養(yǎng)。

（二）科學(xué)教育的特點(diǎn)

第一，一致性特點(diǎn)。青少年接受科學(xué)教育時(shí)，擁有探究能力是重點(diǎn)，教師對(duì)青少年知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)要保持一致。其中知識(shí)傳授指的是青少年對(duì)于日常生活中科學(xué)現(xiàn)象的自我認(rèn)知，了解基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)。而能力培養(yǎng)包括學(xué)習(xí)、觀察、思維、創(chuàng)新等，能為他們實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

第二，開(kāi)放性特點(diǎn)。課堂是科學(xué)教育主陣地，但教育不應(yīng)僅僅局限于課堂，而應(yīng)該是開(kāi)放性的。青少年可以走出教室，接觸課堂以外的人文、地理等。科學(xué)教育不受時(shí)間、空間的局限，開(kāi)放式的教學(xué)環(huán)境使科學(xué)教育更具趣味性，可以是工廠，可以是實(shí)驗(yàn)室、科技館等各個(gè)場(chǎng)所，使青少年學(xué)習(xí)科學(xué)的需求得到滿足。網(wǎng)絡(luò)的普及更是突出了科學(xué)教育的開(kāi)放性，青少年能借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)查找、瀏覽更多的關(guān)于科學(xué)方面的知識(shí)、信息，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)無(wú)障礙。

二、我國(guó)青少年科學(xué)教育現(xiàn)狀

（一）對(duì)青少年科學(xué)教育重要性缺乏認(rèn)識(shí)

對(duì)青少年進(jìn)行科學(xué)教育，社會(huì)公眾大都認(rèn)為這是可有可無(wú)的，覺(jué)得青少年還小，沒(méi)必要投入太多的精力在科學(xué)教育方面，因此對(duì)于青少年科學(xué)教育不會(huì)給予太多的關(guān)注，無(wú)法正確認(rèn)識(shí)到科學(xué)教育的重要性。而有的學(xué)校同樣也是如此，將更多的目光放在提高青少年學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)科學(xué)教育不夠重視。

雖然國(guó)家近些年對(duì)于青少年科學(xué)教育的重視度日益提高，但是與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)相比，科學(xué)學(xué)科教育地位依然很低，在課程設(shè)置上也僅僅是要求學(xué)校開(kāi)設(shè)此科目，每周最少兩節(jié)課時(shí)。而各個(gè)學(xué)校按照教育部門(mén)規(guī)定，也只是每周設(shè)置了兩節(jié)科學(xué)課，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英文每日的課時(shí)都比科學(xué)課每周的要多，單從課時(shí)上就能體現(xiàn)出科學(xué)課的地位遠(yuǎn)不如其他科目。除此之外，高考考試科目明確規(guī)定了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)以及英語(yǔ)，而科學(xué)并未涵蓋在其中。所以，不管是學(xué)校、教師，還是家長(zhǎng)都認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)上，對(duì)于科學(xué)學(xué)科的重視度自然也就較低。

（二）教育經(jīng)費(fèi)不足，科學(xué)教育設(shè)備管理不到位

由于科學(xué)教育對(duì)于實(shí)踐性要求較高，需要有先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備用于操作。但是因?yàn)椴糠謱W(xué)校教育經(jīng)費(fèi)投入不足，進(jìn)而導(dǎo)致青少年動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)很少。特別是開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教育的過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)器材非常陳舊，亟需引入新型設(shè)備，但是因?yàn)橘Y金問(wèn)題，很多學(xué)校無(wú)法盡快實(shí)現(xiàn)更換。除此之外，一些學(xué)校在科學(xué)教育設(shè)備管理上不到位，很多資源不能充分利用起來(lái)。而學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)科學(xué)器材進(jìn)行管理的人員，對(duì)于儀器保養(yǎng)及維護(hù)一竅不通，進(jìn)而造成很多實(shí)驗(yàn)器材由于多種因素出現(xiàn)了零件缺失等問(wèn)題，不能滿足青少年學(xué)習(xí)的需求，甚至有些器材存在較大的安全隱患，進(jìn)而影響到科學(xué)教育活動(dòng)的開(kāi)展。

三、我國(guó)青少年科學(xué)教育改善建議

（一）提高對(duì)青少年科學(xué)教育的重視

首先轉(zhuǎn)變學(xué)校、教師以及家長(zhǎng)對(duì)于青少年科學(xué)教育理念，站在發(fā)展的角度思考，對(duì)科學(xué)教育給予重視。學(xué)校作為青少年科學(xué)教育的主陣地，不管是在教學(xué)課時(shí)安排方面，還是在師資配備，或者是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展以及經(jīng)費(fèi)投入方面都要加大力度，提高科學(xué)課程的地位。教師要樹(shù)立正確的科學(xué)教育態(tài)度，凸顯科學(xué)教育工作真正意義，給予青少年正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮教書(shū)育人的功能。家長(zhǎng)作為青少年堅(jiān)實(shí)的后盾，同時(shí)是與青少年接觸最多的人，彼此之間比較了解，對(duì)于青少年的興趣愛(ài)好了如指掌，所以應(yīng)該將更多目光放在孩子科學(xué)研究興趣上，適當(dāng)給予引導(dǎo)，給予青少年科學(xué)教育足夠重視。

（二）完善教師職前和職后培訓(xùn)，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)

第一，強(qiáng)化科學(xué)教育教師職前培養(yǎng)。國(guó)家相關(guān)部門(mén)根據(jù)國(guó)情，可以增設(shè)科學(xué)教育相關(guān)的專業(yè)，為青少年科學(xué)教育開(kāi)展提供具備綜合能力的師資。另外，當(dāng)前設(shè)有教育專業(yè)的高?？梢杂嗅槍?duì)性地將科學(xué)教育作為選修課，以此來(lái)提高此專業(yè)人才科學(xué)素養(yǎng)。

第二，強(qiáng)化現(xiàn)有科學(xué)教師職后培訓(xùn)。學(xué)校要定期組織教師參加培訓(xùn)，確保每一位在職教師都能參與進(jìn)來(lái)，提高自身專業(yè)水平，緩解當(dāng)前專業(yè)不足現(xiàn)狀。學(xué)校還可以給予科學(xué)教師展示培訓(xùn)成果的機(jī)會(huì)，將他們?cè)谂嘤?xùn)過(guò)程中所獲得的收獲傳授給其他教師，實(shí)現(xiàn)心得體會(huì)的分享。培訓(xùn)內(nèi)容的選取、時(shí)間、參訓(xùn)人員、培訓(xùn)場(chǎng)地都要提前安排好，培訓(xùn)結(jié)束后要進(jìn)行培訓(xùn)結(jié)果的評(píng)估，既要包括筆試，也要涉及實(shí)際操作，確保培訓(xùn)質(zhì)量更佳。

四、結(jié)語(yǔ)

社會(huì)在發(fā)展，經(jīng)濟(jì)在日益增長(zhǎng)，科學(xué)技術(shù)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，并且影響著人們的生活、學(xué)習(xí)以及工作，將人類帶入一個(gè)全新發(fā)展階段。科學(xué)作為第一生產(chǎn)力，一直以來(lái)備受關(guān)注，并且也是我國(guó)非常重要的戰(zhàn)略方針，主要是由于科學(xué)技術(shù)是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、良性互動(dòng)的支撐，是社會(huì)發(fā)展、時(shí)代進(jìn)步的助推器。為此，不管是社會(huì)，還是學(xué)校、教師，或者是家長(zhǎng)都應(yīng)該給予青少年科學(xué)教育足夠的重視，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)青少年學(xué)習(xí)的興趣。還要豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，為青少年科學(xué)教育更好地開(kāi)展保駕護(hù)航。

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