小學體育課堂中實施快樂體育教學初探

楊春維

摘要：隨著社會的發(fā)展越來越迅速，大多數(shù)人傳統(tǒng)老久的觀念開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，又隨著新課改理念的提出，整個教育政策發(fā)生了很大的改變。在教學中開始提倡學生回歸主體的理念，整個教學氛圍也不再像以往那樣緊張沉悶，教師們開始學會結(jié)合學生不同學習階段，調(diào)整自己的教學方式，讓學生在學習過程中更加的投入，實現(xiàn)高教育高素質(zhì)的綜合發(fā)展。在小學體育教學中，教師也應(yīng)該了解學生年齡段的特點，結(jié)合當下學生性格的特點，結(jié)合新政策適當改變自己的教學方式，使學生在體育課堂上真正的動起來，釋放學生天性，放松心情并且可以鍛煉自己的身體，實現(xiàn)快樂體育課堂。

關(guān)鍵詞：小學;體育課堂;快樂體育

在小學階段，學生的心智尚未發(fā)育的很成熟，有著很大的好奇心和好玩心。而學生的健康成長又離不開游戲，應(yīng)該在正確有意義的游戲中進行成長。所以教師可以根據(jù)學生性格的特點，將快樂體育的理念滲透進平時的體育課堂當中，將快樂融入進體育課堂當中，讓學生在游戲的同時獲得一個快樂的童年。所謂歡樂體育教育，并不只是單單的傳授體育知識，更重要的是讓學生參與進來，感受體育的精神，培養(yǎng)學生對體育這方面的興趣。本文就小學體育課堂的現(xiàn)狀和實現(xiàn)小學歡樂體育教育的方法。

1小學體育的現(xiàn)狀

處在小學階段的學生，年齡尚小，好奇心重，組織和團隊意識太薄弱，所以在以往的體育教學當中，教師大多數(shù)會組織學生進行跑操，跑操結(jié)束后就會讓學生做廣播體操。這種傳統(tǒng)的教學方法，不能說對學生的體育鍛煉起不到作用，而是用這種方式來教學生，其一，學生的主動性很差，心里會認為上體育課負擔很重，不想去跑操，也不想做自認為沒有意義的體操，所以不樂意去上體育課。其二，這種方法太過于陳舊，使體育課堂變得死氣沉沉的，學生的青春活力體現(xiàn)不出來，學生學不到體育精神也無法真正的鍛煉身體，在課堂上也只會濫竽充數(shù)，偷懶。如果長期這么發(fā)展下去，學生的身體得不到鍛煉，對體育精神也沒有很好的認識，這就大大的違背了開設(shè)體育課的初衷。

2實現(xiàn)小學歡樂體育課堂的方法

分析完學生體育課的現(xiàn)狀后我們不難發(fā)現(xiàn)問題在哪，所以教師應(yīng)該結(jié)合新課改的要求，吸取以往教學方法經(jīng)驗，結(jié)合學生的性格特點，適當改變教學模式，從而使學生可以很好的認識體育精神，加強鍛煉自己的身體，并培養(yǎng)學生的團隊意識和競爭意識。

2.1開設(shè)課堂活動，符合學生的年齡特點

由于小學生正處在長身體的階段，年齡尚小力量較弱，不當?shù)倪\動容易對身體造成損傷。因此教師在開設(shè)體育課堂時，要注意課堂內(nèi)容的運動強度和運動時間以及運動注意事項，要選擇運動強度小運動時間合理，危險性又不是很大的活動來讓學生積極參與。在自主活動時，教師也要觀察學生，不可以做不符合年齡特點的運動以免造成損傷。教師要避免枯燥的課堂內(nèi)容，不能只讓學生覺得虛度了這一節(jié)課，所以課堂應(yīng)該更生動活潑些，展示出學生們應(yīng)有的青春朝氣。所以教師在課外授課時，不要去選擇廣播體操之類的課堂內(nèi)容，應(yīng)該讓學生積極主動的參與進去，從而切身體會體育精神。比如，教師可以在課堂上，讓學生們跟著教師做好體育課的準備活動，活動腳腕手腕，注意拉伸，避免活動中出現(xiàn)準備不足而受傷的可能性。教師可以讓學生進行雙人競走的游戲，來鍛煉學生的競爭意識和團隊合作意識。學生兩兩分成一組，拿出絲帶，將兩人的右腳和左腳綁在一起共同行走五十米到達終點。在起點有三組同學做好準備，吹響哨聲后，學生們開始向終點走去。獲勝的隊伍可以在課堂上獲得指定下一個游戲內(nèi)容的權(quán)利。這個游戲不但可以培養(yǎng)兩個學生之間的默契，也讓學生知道了團隊合作的重要性，設(shè)置獎勵環(huán)節(jié)也是為了提高學生的競爭意識。在這過程中，難免會出現(xiàn)摔跤的現(xiàn)象，但是學生仍然起身，兩個人共同向前走。也可以讓學生深刻的了解到體育精神，重在參與從不放棄。

2.2開設(shè)課堂活動，符合學生的心理特點

小學生的特點是活潑好動，好奇心重，好勝心強。所以教師在進行課堂活動當中牢牢抓住學生們的心理特點，展開適合學生特點的游戲，來吸引學生，讓學生積極主動的參加，培養(yǎng)他們體育活動的興趣，養(yǎng)成進行體育活動的愛好，從而進一步鍛煉自己的身體。教師在課堂中，可以進行有效游戲的策略，借此來達到體育課堂的核心內(nèi)容。丟手絹游戲就是一個很好的體育教育方式，簡單的游戲規(guī)則，學生的參與性也就很高。游戲規(guī)則就是，選出一個小朋友拿著手絹在坐成圓的同學身后游走，其他小朋友唱著丟手絹的歌，輕輕的放在小朋友的后面，然后就繞著圈跑，被丟手絹的小朋友就在身后追，追到了丟手絹的小朋友就要在圓圈中間表演節(jié)目，追不到就重復(fù)之前的動作。這個游戲簡單，參與性也很高，符合小學生好動，好勝心強的心理特點。讓學生在游戲的過程中放飛自我，身心得到愉悅，身體也得到成長。

結(jié)束語

歡樂體育課堂，讓學生在課堂中放飛自我，釋放了學生愛玩的天性，讓體育課堂不再枯燥單一，并且能在游戲的過程中實現(xiàn)體育鍛煉，不知不覺中培養(yǎng)了學生團隊合作的意識和競爭意識，遇到失敗也不氣餒，在輕松的課堂當中增強了體質(zhì)，訓練了體育技能，鍛煉了自己的身體，豐富了內(nèi)心。

參考文獻：

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