淺談綠色化學(xué)思想在初中化學(xué)教學(xué)中的融合與滲透

丁偉

摘 要：化學(xué)作為初中學(xué)習(xí)中的必修科目，不管是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)還是生活都有著重要作用。初中是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵時(shí)期，是高中時(shí)選課教育的引導(dǎo)和前提，因此，在初中階段，應(yīng)當(dāng)給學(xué)生將各個(gè)學(xué)科之中最具有代表性的觀念進(jìn)行展開(kāi)講解，讓學(xué)生對(duì)本學(xué)科有更深刻的理解，其中化學(xué)科目的學(xué)習(xí)就要靠老師的引導(dǎo)。然而在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著污染的加重，化學(xué)的觀念也有著一定的改變，為了減少化學(xué)作用對(duì)自然資源產(chǎn)生的污染和危害，綠色化學(xué)觀念逐漸進(jìn)入學(xué)校的教育之中，并且起到了不可代替的作用。因此，在教學(xué)中引入綠色化學(xué)是必不可少的。文章就綠色化學(xué)展開(kāi)論述，提出了初中化學(xué)教學(xué)中引入綠色化學(xué)的重要性。同時(shí)，對(duì)如何將課堂與綠色化學(xué)聯(lián)系起來(lái)提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué);初中化學(xué);融合;方法

中圖分類號(hào)：G633.8?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1673-8918（2022）02-0100-04

保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為全世界都在關(guān)注的問(wèn)題，那么如何才能有效的對(duì)環(huán)境進(jìn)行保護(hù)，這就需要對(duì)化學(xué)工程進(jìn)行改革。目前，地球的環(huán)境污染，有很大一部分是由化學(xué)反應(yīng)造成的，比如，二氧化碳的過(guò)量排放、鉛汞對(duì)土壤和水源的污染、南極臭氧層空洞的出現(xiàn)等，這些都離不開(kāi)化學(xué)，因此，想要將環(huán)境治理好，就要抓其根本，首先對(duì)化學(xué)進(jìn)行改造，當(dāng)然，化學(xué)不可能消失，這樣一來(lái)，綠色化學(xué)就顯得尤為重要。

一、 綠色化學(xué)的概述

（一）綠色化學(xué)在工程中的運(yùn)用

綠色化學(xué)又稱環(huán)境無(wú)害化學(xué)、環(huán)境友好化學(xué)、清潔化學(xué)。綠色化學(xué)是設(shè)計(jì)研究沒(méi)有或盡可能少的環(huán)境負(fù)作用，并在技術(shù)上、經(jīng)濟(jì)上可行的化學(xué)品和化學(xué)過(guò)程。其最大特點(diǎn)在于它是在始端就采用實(shí)現(xiàn)污染預(yù)防的科學(xué)手段，因而過(guò)程和終端均為零排放和零污染。作為化學(xué)教師在教學(xué)中滲透綠色化學(xué)的思想便責(zé)無(wú)旁貸。

綠色化學(xué)的思想發(fā)源于西方的發(fā)達(dá)國(guó)家，21世紀(jì)的環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越突出，這成為綠色化學(xué)思想產(chǎn)生的直接原因。因此，綠色化學(xué)在各個(gè)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的國(guó)家中受到了格外的關(guān)注。綠色化學(xué)理念主要是講述的是化學(xué)與自然環(huán)境的友好相處，對(duì)環(huán)境的治理有著十分重要的作用。傳統(tǒng)的化學(xué)工程中對(duì)化學(xué)原料和機(jī)器的使用上有很大的不足。首先，在化學(xué)原料上，在工程中由于技術(shù)不到位和機(jī)器效率低的原因，化學(xué)原料不能夠得到完全的利用，這就使得工作的效率低下，產(chǎn)生了很多副產(chǎn)品，這些副產(chǎn)品往往都對(duì)環(huán)境有害。其次，在工作的機(jī)器中，化學(xué)加工機(jī)器使用的大多是工業(yè)時(shí)期的傳統(tǒng)加工機(jī)器，這些機(jī)器不能夠?qū)⒃线M(jìn)行充分的利用，使用過(guò)程中的危害性也就增加了。綠色化學(xué)就是將化學(xué)加工機(jī)器線完成全面的改造，利用新的科技產(chǎn)品，減少對(duì)原料的消耗，同時(shí)提高工作的效率，減少污染物的排放。

（二）綠色化學(xué)與課堂教學(xué)的融合

除了在工廠中的運(yùn)用，綠色化學(xué)在教育中也有十分重要的作用。首先，學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，學(xué)生接受的教育好壞影響著國(guó)家人才資源的多少。因此，在學(xué)校中，學(xué)生就應(yīng)當(dāng)對(duì)化學(xué)的危害和好處進(jìn)行充分的理解，對(duì)化學(xué)有一個(gè)整體的想法，同時(shí)，了解當(dāng)下化學(xué)的不足有助于學(xué)生培養(yǎng)一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，增進(jìn)對(duì)化學(xué)的興趣。在初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中引入綠色化學(xué)思想，符合時(shí)代發(fā)展的具體要求，具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。教師要自覺(jué)貫徹落實(shí)環(huán)境保護(hù)措施，在化學(xué)學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、課堂訓(xùn)練、課外實(shí)踐環(huán)節(jié)全面滲透綠色化學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識(shí)和自覺(jué)性。教師在課堂中將化學(xué)內(nèi)容與綠色化學(xué)結(jié)合起來(lái)，有助于開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力，讓他們將化學(xué)與保護(hù)環(huán)境聯(lián)系起來(lái)，在今后工作時(shí)能夠?qū)瘜W(xué)工程進(jìn)行綠色的套裝，環(huán)境也將因此而得到改善。

二、 綠色化學(xué)在初中教學(xué)中的意義

（一）將綠色化學(xué)引入化學(xué)教學(xué)中，能夠增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

化學(xué)生產(chǎn)是導(dǎo)致環(huán)境污染的元兇之一，在新時(shí)代，要改變學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的傳統(tǒng)思想，摒棄學(xué)習(xí)化學(xué)就是為了生產(chǎn)的舊理念，將綠色的化學(xué)生產(chǎn)觀念輸入學(xué)生的腦中。學(xué)習(xí)化學(xué)是為了生產(chǎn)，但是一定要保證環(huán)境不被污染或者盡可能的減少環(huán)境的污染。生產(chǎn)只是為了讓生活變得更加美好，但是沒(méi)有了最基本的生存環(huán)境，生產(chǎn)再多也不會(huì)滿足人們的需求，因此，最重要的是環(huán)境保護(hù)?；瘜W(xué)教學(xué)中根據(jù)課本的規(guī)劃可以將環(huán)境保護(hù)作為一個(gè)專題來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能減少化學(xué)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的污染，用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，減少化學(xué)中的污染問(wèn)題。這樣看來(lái)，將綠色化學(xué)引入化學(xué)課堂中，可以很大程度的提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，學(xué)生也會(huì)學(xué)到更多的環(huán)境保護(hù)方法，運(yùn)用到實(shí)際生活之中。

（二）綠色化學(xué)進(jìn)入課堂，能夠提升教師對(duì)化學(xué)環(huán)境保護(hù)的深刻理解

在以往的化學(xué)教學(xué)中，知識(shí)內(nèi)容的傳授大過(guò)于實(shí)用化學(xué)的講述。教師只是將書本上的重點(diǎn)內(nèi)容傳授給學(xué)生，尤其是初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)化學(xué)的專業(yè)知識(shí)接觸較少，考試內(nèi)容大多是死記硬背的知識(shí)點(diǎn)。教師就抓住這一點(diǎn)，在教授知識(shí)的過(guò)程中，甚至脫離了對(duì)課本的學(xué)習(xí)，只是將知識(shí)點(diǎn)羅列出來(lái)，讓學(xué)生記憶，這樣的教學(xué)就忽視了化學(xué)的根本意義。首先，化學(xué)最基本的動(dòng)手能力學(xué)生不能接觸;其次，由于有關(guān)化學(xué)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)較少，學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)也就減少了。如果將綠色化學(xué)引入課堂中，教師就能夠意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，雖然涉及的考試內(nèi)容較少，但是對(duì)學(xué)生理解化學(xué)會(huì)產(chǎn)生很大的影響。同時(shí)，教師布置作業(yè)內(nèi)容時(shí)，也適當(dāng)?shù)膶⒕G色化學(xué)中保護(hù)環(huán)境的觀念摻雜進(jìn)去，這樣學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)的理解也會(huì)更加深刻。因此，將綠色化學(xué)引入課堂中，不管對(duì)教師還是學(xué)生，都有著不可替代的作用。

三、 綠色化學(xué)在化學(xué)課堂中的滲透方式

在當(dāng)下的化學(xué)教學(xué)中，基本上都是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的講解，對(duì)綠色化學(xué)的講述較少，這就意味著教師的重?fù)?dān)之大，教師要將綠色化學(xué)重視起來(lái)，在課余時(shí)間多了解綠色化學(xué)的知識(shí)，將綠色化學(xué)的重點(diǎn)羅列出來(lái)，同時(shí)進(jìn)行適當(dāng)總結(jié)，將重點(diǎn)內(nèi)容傳授給學(xué)生。由此看來(lái)，教師是綠色化學(xué)傳授的最重要的角色。在當(dāng)前的社會(huì)中，對(duì)環(huán)境進(jìn)行改善保護(hù)已經(jīng)成為世界各國(guó)都開(kāi)始關(guān)注的問(wèn)題.因此，在教育的過(guò)程中，教師們也需要將環(huán)保這一理念融合進(jìn)化學(xué)教學(xué)中，并要滲透綠色化學(xué)的思想，在保證學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的前提下，促進(jìn)學(xué)生綜合思維以及環(huán)保意識(shí)的形成。

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的教育，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中滲透環(huán)保意識(shí)，在課外實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（一）在教學(xué)設(shè)計(jì)中滲透綠色化學(xué)思想

想要學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)進(jìn)行了解，首先就需要教師將綠色化學(xué)穿插在課堂的知識(shí)內(nèi)容中。教師在備課中，可以將課堂的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由?，先將重點(diǎn)知識(shí)講述完，最后可以引出綠色化學(xué)的問(wèn)題。比如，在鹽酸的實(shí)驗(yàn)中，方程式的書寫是教學(xué)的重點(diǎn)，講述完方程式之后，教師可以對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)性進(jìn)行分析，鹽酸在吸取時(shí)不能過(guò)量，要保證實(shí)驗(yàn)的安全性以及保證實(shí)驗(yàn)的效率，避免過(guò)量的二氧化碳產(chǎn)生，而對(duì)環(huán)境產(chǎn)生不必要的污染。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)化學(xué)原料的使用就會(huì)更加節(jié)約，同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的效率問(wèn)題進(jìn)行格外的關(guān)注，因?yàn)樾室矔?huì)影響到環(huán)境的保護(hù)問(wèn)題。教師在實(shí)驗(yàn)完成之后，可以對(duì)產(chǎn)生的物質(zhì)進(jìn)行講解，格外羅列有害的物質(zhì)，這樣學(xué)生就會(huì)理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的副作用，也有助于學(xué)生對(duì)自身的保護(hù)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，將綠色化學(xué)思想滲透到化學(xué)課堂中，學(xué)生的印象會(huì)更加深刻，對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)也會(huì)有一定的增強(qiáng)。

（二）在化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中滲透綠色化學(xué)思想

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)最直觀的教學(xué)方式，要想更深刻的、更清晰的搞懂和理解化學(xué)的層層深刻含義，實(shí)驗(yàn)是必不可少的一部分。綠色化學(xué)不僅可以在化學(xué)教學(xué)中滲透，還可以在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)繁多，綠色化學(xué)需要了解的相應(yīng)知識(shí)也就更多。因此，這對(duì)教師的考驗(yàn)十分大，教師需要在每一次實(shí)驗(yàn)之前就提前備好課程內(nèi)容，因?yàn)檎n本上較少提及綠色化學(xué)的知識(shí)，因此，教師需要從海量的知識(shí)中搜查到重點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)越多，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)到的綠色化學(xué)知識(shí)也就更多。因此，做好實(shí)驗(yàn)與綠色化學(xué)教學(xué)的結(jié)合十分重要。

首先，實(shí)驗(yàn)中要注重規(guī)范性?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是十分精密的過(guò)程，一不小心就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)實(shí)驗(yàn)的失敗，甚至導(dǎo)致整個(gè)實(shí)驗(yàn)室陷入危險(xiǎn)，造成人員和財(cái)務(wù)器械的傷亡和損失。因此，在實(shí)驗(yàn)中注重過(guò)程的精密性十分重要，做到每一步都按照要求來(lái)做，保證實(shí)驗(yàn)的萬(wàn)無(wú)一失，以免造成環(huán)境的污染和危害。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的前一天就應(yīng)當(dāng)熟讀課本上的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)步驟，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，嚴(yán)格按照教師的要求來(lái)做，這樣才能夠保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原料進(jìn)行回收利用，許多實(shí)驗(yàn)材料能夠進(jìn)行有效的回收。如果將實(shí)驗(yàn)材料隨意亂丟的話，容易污染環(huán)境，腐蝕器具，或者對(duì)人體產(chǎn)生危害。

其次，實(shí)驗(yàn)中要注重實(shí)驗(yàn)試劑的使用量。實(shí)驗(yàn)的試劑使用量是實(shí)驗(yàn)中需要注意的一個(gè)環(huán)節(jié)，一些沒(méi)有改版的老教材，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和過(guò)程還沒(méi)有跟上新時(shí)代的步伐，試劑的使用量都比較多，造成大量的原料浪費(fèi)，并且產(chǎn)生大量的廢氣，這也一定程度上造成了環(huán)境污染。因此，學(xué)校要將化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)重視起來(lái)，主動(dòng)地更新實(shí)驗(yàn)室器材，將先進(jìn)的技術(shù)產(chǎn)品引入到實(shí)驗(yàn)中，合理的拋棄之前已經(jīng)被淘汰掉的材料以及機(jī)器。與此同時(shí)，教師也要積極主動(dòng)的接受并熟練使用新器材，以便在課堂上能夠?qū)⒄_的實(shí)驗(yàn)方式教給學(xué)生。除了在學(xué)校，國(guó)家課本出版機(jī)構(gòu)也應(yīng)當(dāng)將課本的改革重視起來(lái)，在課本上的實(shí)驗(yàn)也要進(jìn)行相應(yīng)的修改，器材以及材料要選用更加適合當(dāng)下實(shí)際情況的產(chǎn)品，避免過(guò)量的浪費(fèi)而造成環(huán)境的污染，這樣一來(lái)，綠色化學(xué)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室也是化學(xué)的一大進(jìn)步。比如在濃硫酸的實(shí)驗(yàn)中，試管的容量大，為了實(shí)驗(yàn)的精確測(cè)量，對(duì)化學(xué)原料的使用量要達(dá)到試管容量的最低要求，這樣就造成大量的浪費(fèi)，并且濃硫酸是一種危險(xiǎn)的試劑，如果大量的使用濃硫酸就有可能造成肉體或者器材的腐蝕，這就對(duì)身體或財(cái)產(chǎn)產(chǎn)生威脅。如果將試管換成點(diǎn)穴板來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使用的濃硫酸容量就會(huì)少很多，這一定程度上就避免了人員的危險(xiǎn)和財(cái)產(chǎn)的損失。

（三）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

綠色化學(xué)作為一個(gè)很大的模塊，只靠單純的課上教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課上教學(xué)只是學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，即使學(xué)會(huì)了課上教學(xué)的綠色化學(xué)理念，沒(méi)有真正的實(shí)踐活動(dòng)，也很難對(duì)綠色化學(xué)的真正意義進(jìn)行了解?，F(xiàn)在的教學(xué)情況下，教育體制注重的是考試的成績(jī)，對(duì)于課下的實(shí)踐活動(dòng)有所忽視，這樣的教學(xué)雖然讓學(xué)生的知識(shí)理論體系逐漸完善，但是卻缺少了學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的鍛煉，有種舍本逐末的感覺(jué)。要想將學(xué)生的知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)共同發(fā)展，就必須開(kāi)展課下的實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生真正走進(jìn)生活中的綠色化學(xué)之中，走出課堂，真正的動(dòng)手體會(huì)綠色化學(xué)的實(shí)際含義。比如，在課下教育中，教師可以將回收舊電池作為一個(gè)專門的實(shí)踐課題來(lái)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。實(shí)際的操作之中，教師可以組織學(xué)生分組，做一個(gè)回收舊電池的比賽，收集到舊電池多的一組可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)，回收舊電池較少的小組要被安排搜尋電池元件的化學(xué)組成和舊電池對(duì)環(huán)境危害的資料，并在課上教學(xué)中與大家分享。這樣一來(lái)，就舊電池回收這一實(shí)踐活動(dòng)而言，學(xué)生不僅在實(shí)踐中對(duì)環(huán)境進(jìn)行了保護(hù)，將綠色化學(xué)實(shí)踐到生活之中，更重要的是在實(shí)踐中了解到更多的化學(xué)知識(shí)，產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

四、 重視課本上的綠色化學(xué)內(nèi)容

中學(xué)階段是學(xué)生形成思想觀、價(jià)值觀等優(yōu)秀品質(zhì)的重要階段，為了培養(yǎng)高素質(zhì)人才，在中學(xué)化學(xué)的教學(xué)課堂中，不僅僅是傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力，而且應(yīng)該利用現(xiàn)有的教材，滲透綠色化學(xué)理念的教育，培養(yǎng)學(xué)生綠色意識(shí)。綠色化學(xué)雖然已經(jīng)歷經(jīng)余年的研究實(shí)踐，但是綠色化學(xué)的教育理念與中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)相結(jié)合的研究還很有限。

課本內(nèi)容雖然提及的綠色化學(xué)內(nèi)容較少，但是也要引起教師以及學(xué)校的重視，教育處應(yīng)當(dāng)將綠色化學(xué)晉升為一個(gè)重要的專題，增加考試知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容量，同時(shí)，下達(dá)綠色化學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生雖然不能主動(dòng)地學(xué)習(xí)綠色化學(xué)內(nèi)容，但是有著考試壓力的催動(dòng)，學(xué)生和教師就不得不將綠色化學(xué)這一專題重視起來(lái)，這能在一定程度上對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行影響，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中受到綠色化學(xué)的感染。比如九年級(jí)上冊(cè)中第九單元燃料及利用的內(nèi)容中，就包含了不少的保護(hù)環(huán)境的內(nèi)容，在其他章節(jié)雖然沒(méi)有直接指出保護(hù)環(huán)境，但是每個(gè)實(shí)驗(yàn)最后都會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的處理，這也反映著綠色化學(xué)的理念思想。在考試中，出題人就可以按照這樣的方式，在實(shí)驗(yàn)題目的最后再加一問(wèn)：怎樣處理實(shí)驗(yàn)的材料？或者某種實(shí)驗(yàn)材料是否能夠回收等問(wèn)題，以這樣的方式引起學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)的重視。由此看來(lái)，課本上的綠色化學(xué)離不開(kāi)教育規(guī)劃者對(duì)課本的規(guī)劃與出題者對(duì)綠色化學(xué)的重視。

五、 培養(yǎng)優(yōu)秀的綠色化學(xué)專業(yè)人才

每一個(gè)體系的重建與改革都需要有編制的支撐，綠色化學(xué)作為進(jìn)入教育的一大科目，對(duì)此進(jìn)行改革，編制問(wèn)題也是少不了的。由于是教育內(nèi)容的重建，舊的教學(xué)內(nèi)容與編制就要進(jìn)行摒棄，所謂取其精華，去其糟粕。在編制上也要運(yùn)用這一方法，根據(jù)現(xiàn)在化學(xué)的發(fā)展來(lái)看，舊的、被淘汰的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不適應(yīng)高速發(fā)展的化學(xué)水平，因此要有選擇的對(duì)舊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍。

除了編制的規(guī)劃，人才的培養(yǎng)也是必不可少。上文已經(jīng)提到，綠色化學(xué)發(fā)展才剛剛開(kāi)始，國(guó)家現(xiàn)有的專業(yè)技術(shù)人員還不能達(dá)到新技術(shù)人才的標(biāo)準(zhǔn)，因此，培養(yǎng)新一代的專業(yè)性技術(shù)人才也是很有必要的。任何一個(gè)組織沒(méi)有一個(gè)專業(yè)化的隊(duì)伍都不能立足長(zhǎng)久。就像一個(gè)企業(yè)很難做到百年之后依舊繁榮。一個(gè)企業(yè)的創(chuàng)始人有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，身經(jīng)百戰(zhàn)的他很容易使企業(yè)走向成功，而不思進(jìn)取讓企業(yè)的下一代繼承人無(wú)法獲得培養(yǎng)和教育從而導(dǎo)致企業(yè)的沒(méi)落。綠色化學(xué)教育也是一樣，沒(méi)有一個(gè)專業(yè)化的隊(duì)伍支撐，便就只有一具空殼，有其名而無(wú)其用處。國(guó)家要加大對(duì)高校的投入，重視綠色化學(xué)專業(yè)的發(fā)展，將優(yōu)秀的、有經(jīng)驗(yàn)的、有改革思想的高校老師挑選出來(lái)，培養(yǎng)這一方面的人才。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要虛心的接受陌生的綠色化學(xué)知識(shí)，將綠色化學(xué)理念真正作為一種思想來(lái)學(xué)習(xí)，努力在將來(lái)成為中學(xué)中綠色化學(xué)教師的專業(yè)型人才。

六、 結(jié)語(yǔ)

總而言之，綠色化學(xué)教育已經(jīng)成為當(dāng)下化學(xué)教育的重要理念。教育部門應(yīng)當(dāng)重視起來(lái)，貫徹到每一個(gè)省份以及學(xué)校的課堂中，真真正正地讓學(xué)生接受綠色化學(xué)，尋找綠色的閃光點(diǎn)，大力宣傳綠色化學(xué)對(duì)環(huán)境的保護(hù)。同時(shí)，學(xué)校也要積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，在學(xué)校內(nèi)積極動(dòng)員，廣泛地引入先進(jìn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，培養(yǎng)優(yōu)秀的綠色化學(xué)教師，同時(shí)，在化學(xué)課堂上，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)的重視，加大環(huán)境保護(hù)思想觀念的宣傳。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱惠忠.在初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想的策略[J].基礎(chǔ)教育研究，2021（9）：70-71.

[2]馮鈴慧.淺談初中化學(xué)教學(xué)中如何滲透綠色化學(xué)教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2011（4）：89.

[3]吳道宇.在初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)的思想[J].山海經(jīng)：教育前沿，2019（5）：313.

[4]韓艾麗.在化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)的思想[J].新鄉(xiāng)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008.

[5]王春霞.在化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念[J].沈陽(yáng)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005.