探析VR技術(shù)在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

張哲

摘要：自20世紀(jì)以來，我國經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展迅猛，如今已經(jīng)進(jìn)入到了全新的信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)教學(xué)更是在不斷的發(fā)展進(jìn)步當(dāng)中。如今虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)也已經(jīng)問世，成為了一種新的技術(shù)，將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)介入到計(jì)算機(jī)課程當(dāng)中是如今教學(xué)的必然趨勢，同時(shí)也是教育形式創(chuàng)新的重要標(biāo)志，計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門具有綜合性的科目，其中需要理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通。從中職教育的角度來看，教師與學(xué)生的配合是促進(jìn)教育成功的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：中職計(jì)算機(jī);虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù);課程教學(xué)

引言：VR技術(shù)也就是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的縮寫，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)創(chuàng)建了一個(gè)虛擬現(xiàn)實(shí)世界。在如今教育事業(yè)的發(fā)展中VR技術(shù)的結(jié)合使用是十分有必要的，對教育也有一定的幫助。VR技術(shù)的加入讓傳統(tǒng)教學(xué)變得更有活力，讓教育事業(yè)也實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。這一先進(jìn)技術(shù)有裸眼3D技術(shù)的加入，結(jié)合人機(jī)交互部分，利用計(jì)算機(jī)虛擬了現(xiàn)實(shí)世界，學(xué)生身處其中仿佛真實(shí)世界的存在。教師更關(guān)注的是學(xué)生的參與以及實(shí)踐，但計(jì)算機(jī)更關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力的體現(xiàn)。

一、VR技術(shù)概述

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展超越了人們的想象，這項(xiàng)技術(shù)的發(fā)展也是我國計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)步的重要表現(xiàn)，其技術(shù)涉及的領(lǐng)域眾多，包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電子信息技術(shù)以及仿真技術(shù)等等。在整個(gè)設(shè)備制作的時(shí)候?qū)x器的要求較高，因此與教學(xué)設(shè)備相比而言價(jià)格較高，損耗很大。但VR設(shè)備的應(yīng)用卻十分便利簡單，而學(xué)生也比較容易為此著迷。VR技術(shù)必須與傳感器設(shè)備共通才能使用，其可以讓人們有互動(dòng)，感知和沉浸的感受，利用三維立體場景投影便可以讓人們形成視覺區(qū)域，從而讓人有深陷其中的感覺，不僅如此，VR技術(shù)還能夠讓人有視覺、聽覺以及觸覺的感受，仿真效果極強(qiáng)，其特點(diǎn)十分豐富。

二、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀

從中職院校中的調(diào)研結(jié)果可以了解到，在計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)中實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)占據(jù)大部分課程內(nèi)容，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中對教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)十分重視。但在計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)課當(dāng)中，教師的教學(xué)內(nèi)容和工具十分單一，針對一些無法實(shí)踐的內(nèi)容，學(xué)生便通過教師的展示來進(jìn)一步感受理解，一些教學(xué)內(nèi)容需要在學(xué)生了解知識后進(jìn)行實(shí)踐，但在實(shí)際課程中教師并沒有設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)的部分，這也導(dǎo)致學(xué)生在理論課程中無法提起學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)生的眼里計(jì)算機(jī)學(xué)科的學(xué)習(xí)是十分乏味的，這樣的教學(xué)模式也不再適用于當(dāng)今的教學(xué)環(huán)境，必然會(huì)被社會(huì)拋棄，在課堂上一味講解理論知識而沒有實(shí)踐活動(dòng)的加入，這也不能讓學(xué)生了解到社會(huì)的需求，這樣也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只會(huì)紙上談兵，在正式參加工作時(shí)，無法勝任崗位，只能夠培訓(xùn)后上崗，教學(xué)效果較差。計(jì)算機(jī)專業(yè)的基礎(chǔ)課較多，包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)以及通信技術(shù)等等多個(gè)內(nèi)容，在教師嚴(yán)重計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，但實(shí)際的教學(xué)情況卻是學(xué)生這部分知識學(xué)習(xí)的效果不佳，而且在實(shí)驗(yàn)實(shí)踐中也沒有取得好的成績，導(dǎo)致這一效果的主要原因是教學(xué)中沒有實(shí)踐的加入。另外在中職計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)中學(xué)生的排斥心理較強(qiáng)，教師與學(xué)生之間缺乏交流，沒有良性互動(dòng)，學(xué)生對計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)提不起興趣，同時(shí)也缺乏動(dòng)手能力。

三、VR技術(shù)在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）課件制作

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，課件制作是非常主要的一種虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用方式。計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，實(shí)踐性非常強(qiáng)，在教師制作課件的過程中，可以讓學(xué)生參與課件制作，讓學(xué)生利用虛擬現(xiàn)實(shí)仿真工具實(shí)現(xiàn)一系列的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和軟件功能。

（二）虛擬實(shí)驗(yàn)室教學(xué)

通過VR技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不僅可以減輕教師的負(fù)擔(dān)，給學(xué)生真實(shí)的感受，還可以縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，減少資源浪費(fèi)。但教師也不能就此依賴VR技術(shù)的便利，還是要視情況而定，在真實(shí)操作的時(shí)候要親自動(dòng)手實(shí)踐，虛實(shí)結(jié)合，達(dá)到實(shí)驗(yàn)的效果。通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)構(gòu)建虛擬實(shí)驗(yàn)室，對于中職計(jì)算機(jī)教師來說是非常有利的，虛擬實(shí)驗(yàn)室能夠讓學(xué)生無限試錯(cuò)，在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中學(xué)生總是因?yàn)楹ε洛e(cuò)誤而不敢進(jìn)行動(dòng)手嘗試，這對于教育者來說是比較明顯的缺陷。虛擬實(shí)驗(yàn)室能夠讓學(xué)生不知不覺地沉浸其中，對于對錯(cuò)的關(guān)注程度有所下降，當(dāng)學(xué)生做對一道題目是通過自己不懈的努力完成時(shí)，學(xué)生自身的自信感和自豪感也會(huì)增強(qiáng)，學(xué)生對于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的信心也會(huì)大幅增加。并且計(jì)算機(jī)課程的實(shí)踐內(nèi)容可以拓展和豐富，從理論課堂遷移到實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，虛擬實(shí)驗(yàn)室的作用是非常明顯的，雖然虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備造價(jià)較高，但是能夠增強(qiáng)教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生參與課程的體驗(yàn)感，這對于教師來說是非常有利的。虛擬實(shí)驗(yàn)室教學(xué)模式逐漸成為中職院校計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程的主流方向，虛擬實(shí)驗(yàn)室還能夠降低計(jì)算機(jī)設(shè)備的維護(hù)成本，對信息化硬件、軟件并不完善的中職院校來說，是比較劃算的教學(xué)設(shè)備體系。

（三）課程教學(xué)資源拓展

在任何的教學(xué)當(dāng)中教學(xué)資源都是十分重要的，更是教育成功的關(guān)鍵因素：良好豐富的教學(xué)資源會(huì)推動(dòng)教育的發(fā)展進(jìn)步;相反的教育資源匱乏也會(huì)限制教育的發(fā)展。VR技術(shù)的使用可以將一些現(xiàn)實(shí)事物虛擬化，讓他人感知到，例如將教學(xué)課件虛擬化以及動(dòng)畫虛擬化等等，這樣的方式也能夠?qū)⒉煌慕逃Y源展現(xiàn)出自己的獨(dú)特性，在技術(shù)的支撐下學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間可以隨意安排，教學(xué)環(huán)境和場景也實(shí)現(xiàn)了虛擬化，仿佛就在眼前。這是一種全新的教育方式和手段，可以實(shí)現(xiàn)一些傳統(tǒng)教學(xué)無法達(dá)到的事情。在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)發(fā)展的同時(shí)，中職院校的計(jì)算機(jī)課程也會(huì)愈加豐富多樣，信息的更新日新月異。現(xiàn)如今是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)時(shí)代，虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備的多種特性決定了其對軟硬件信息資源的需求是旺盛的，不同版本的硬件設(shè)備能夠影響VR技術(shù)的不斷發(fā)展與落地，軟件資源的更新?lián)Q代也能夠提高虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

結(jié)束語：綜上所述，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種十分先進(jìn)的技術(shù)，應(yīng)該將其結(jié)合到計(jì)算機(jī)課程當(dāng)中，這也是教育事業(yè)的突破。而對于計(jì)算機(jī)學(xué)科的教學(xué)而言，其需要理論與實(shí)踐共同踐行發(fā)展，從教育的角度來看，師生之間的配合十分重要，良好的配合可以促進(jìn)教育的發(fā)展進(jìn)步。面對這一實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科而言，教師需要在課堂上實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和方式的創(chuàng)新，在制作課件時(shí)讓學(xué)生加入其中，進(jìn)一步結(jié)合虛擬現(xiàn)實(shí)仿真工具的使用來完善計(jì)算機(jī)技術(shù)的投入。

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