“雙減”背景下提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益的策略

張奎

摘要：在新課標(biāo)的要求下，初中的數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，特別是在當(dāng)前雙檢背景下，如何提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的策略是廣大老師必須要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)內(nèi)容。與此同時(shí)也需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，要想提高在課堂上的教學(xué)效率。首先必須要提升他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠愛上數(shù)學(xué)。對(duì)于初中學(xué)科來講，數(shù)學(xué)本身就非常的枯燥，很多學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)，而且覺得這門課程非常的難，針對(duì)這樣一個(gè)情況教師應(yīng)該采用一系列的措施來激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。數(shù)學(xué)這門課程本身就非常的抽象，各種概念的描述，既枯燥又無味，教師可以盡盡量的將書本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化成生動(dòng)有趣問題，這樣也能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來非常的容易。

關(guān)鍵詞：雙減政策;初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué)策略

一，教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，并且告訴學(xué)生應(yīng)該如何聽課

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法之一，因此教師必須要交給同學(xué)們學(xué)習(xí)的一些方法，所謂的預(yù)習(xí)就必須是在上課之前，先要把所學(xué)的內(nèi)容通過教學(xué)大綱完整的看一遍，完成這種預(yù)習(xí)的提綱。在此過程中教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾巫鲇浱?hào)，比如當(dāng)看到書中有哪些問題不懂的時(shí)候，就在這個(gè)地方做上標(biāo)記，以便于在上課的時(shí)候能夠認(rèn)真聽講，從而真正的理解這樣一項(xiàng)內(nèi)容。聽課也是教學(xué)當(dāng)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，很多學(xué)生在聽課的時(shí)候完全掌握補(bǔ)助方法，而且學(xué)習(xí)效果也不好，就是需要告訴學(xué)生應(yīng)該如何聽課，首先在聽課的過程當(dāng)中一定要認(rèn)真，不能走神，因?yàn)橐坏┳呱裨俾牭臅r(shí)候就完全跟不上了。在聽課的時(shí)候也需要抓住重點(diǎn)做筆記，在上課的時(shí)候老師都會(huì)強(qiáng)調(diào)一些重點(diǎn)問題，學(xué)生在聽講時(shí)必須要將知識(shí)點(diǎn)記下來，以便于復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)于教師在課堂上所提出的問題，學(xué)生應(yīng)該積極的進(jìn)行回答，但是要做到先思考后回答，這樣才能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)牢牢掌握，同樣也會(huì)真正的掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些方法。

二，通過課堂上實(shí)際的教學(xué)方法，幫助同學(xué)培養(yǎng)思維邏輯性

教師需要通過課堂上實(shí)際的一些教學(xué)方法，能夠幫助同學(xué)理解數(shù)學(xué)的知識(shí)，比如在學(xué)習(xí)人教版八年級(jí)《全等三角形》這一課程時(shí)，就是必須要明確實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，這是第一節(jié)同樣也是全章的開篇，同樣也是全等條件的基礎(chǔ)。通過此次課程的學(xué)習(xí)，可以加深學(xué)生對(duì)于圖形的認(rèn)識(shí)，同時(shí)為學(xué)習(xí)好其他圖形打下良好的基礎(chǔ)，其實(shí)也具有承上啟下的作用。教師在課堂當(dāng)中可以根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和特點(diǎn)，采用由淺及深的方式，通過生活當(dāng)中的實(shí)力創(chuàng)設(shè)情景形成一種概念，再通過平移翻折等模式得出全等三角形的相關(guān)概念以及全等三角形的性質(zhì)。通過構(gòu)建和諧的課堂教學(xué)氛圍，可以有效地激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能夠大膽地提出問題，樂于探索問題。教師也可以采用引導(dǎo)教學(xué)的方式，或者是借助多媒體的手段引導(dǎo)學(xué)生觀察全等三角形，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，努力做到講課與學(xué)習(xí)的最佳組合。在課程的最后，教師也可以提出一些問題，比如說這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有哪些收獲或者是有什么感受？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們理解了全等的概念，發(fā)現(xiàn)了全等三角形的性質(zhì)，并且利用一些方法可以找到相對(duì)應(yīng)的元素。

三，雙減背景下，通過家校聯(lián)合的方式進(jìn)行授課

很多同學(xué)在課堂上表現(xiàn)的很好，但是在課后做作業(yè)的過程當(dāng)中，往往不會(huì)太積極，這充分說明他們還是沒有掌握課堂上最基本的知識(shí)，教師在布置課后作業(yè)的同時(shí)，必須要注重知識(shí)的實(shí)用性以及知識(shí)是否能夠跟教材相聯(lián)合。學(xué)生在寫完作業(yè)之后，教師沒有辦法第一時(shí)間了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，家長(zhǎng)就必須要監(jiān)督孩子們把當(dāng)天遇到的問題記到本子上，通過這樣的方式進(jìn)行家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系。這樣老師就能夠了解每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀況根據(jù)作業(yè)當(dāng)中的難點(diǎn)進(jìn)行講解，這樣輔導(dǎo)會(huì)更加有針對(duì)性，同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的幫助。初中數(shù)學(xué)要想學(xué)好，其實(shí)并不是一件容易的事情，里面涵蓋的概念非常的多，而且計(jì)算量也很大，如果單單記住公式，那么還是無法提高做題的正確率，所以必須要注重解題的方法以及解題的規(guī)律，只有找到正確的學(xué)習(xí)方法才有可能事半功倍，同時(shí)也能夠提升學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，全方位幫助孩子一起學(xué)習(xí)。

總而言之，在這種雙減政策下，教師必須要提升課堂的教學(xué)效率，在教學(xué)方法上也需要進(jìn)行改變，將以往的單一式的教學(xué)模式改變成多元化的教學(xué)方案。如此以來，學(xué)生們也會(huì)更加有興趣的去學(xué)數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中也能夠找到學(xué)習(xí)的方法，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定一系列的基礎(chǔ)，不僅能夠大幅度的提高學(xué)習(xí)成績(jī)，還能夠培養(yǎng)自身的邏輯思維能力，這才是真正的高效課堂，也實(shí)現(xiàn)了雙減政策下的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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