劉艷：探究微視頻與中職美術(shù)教學(xué)的深度融合

劉艷

摘要：在信息技術(shù)時(shí)代背景下，越來(lái)越多的新媒體技術(shù)被廣泛運(yùn)用于課堂教學(xué)，微視頻作為其中之一，受到廣大教師和學(xué)生的好評(píng)。利用微視頻教學(xué)能有效解決傳統(tǒng)教學(xué)模式下耗時(shí)高、效率低的狀況，極大地提高了教學(xué)效率，優(yōu)化了課堂教學(xué)內(nèi)容和形式，使得教學(xué)方式得以創(chuàng)新并受到學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)?；诖?，本文在中職美術(shù)學(xué)科教學(xué)基礎(chǔ)上引入微視頻教學(xué)方式，將二者深度融合以促進(jìn)教學(xué)效果的提升，同時(shí)圍繞這一主題展開(kāi)研究并提出教學(xué)策略，以供教學(xué)參考。

關(guān)鍵詞：中職美術(shù)微視頻教學(xué)教學(xué)創(chuàng)新融合策略

微視頻教學(xué)是當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代產(chǎn)生的新型教學(xué)方法，其主要是利用短視頻輔助教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)形式。制作和使用微視頻，可使教師針對(duì)某個(gè)具體的知識(shí)內(nèi)容以視頻的方式加以強(qiáng)化和突出，引起學(xué)生的注意，加深其印象，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的積極性和主動(dòng)性，從而有效提高課堂教學(xué)的效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中合理使用微視頻來(lái)輔助教學(xué)，并且與常規(guī)教學(xué)有效融合，可以使教學(xué)內(nèi)容更加優(yōu)質(zhì)、教學(xué)形式更加新穎、教學(xué)質(zhì)量更為理想，學(xué)生也會(huì)提高學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促進(jìn)良好的教學(xué)氛圍和效果的形成。

一、微視頻與中職美術(shù)教學(xué)融合的意義

（一）提煉教學(xué)精華，提升教學(xué)效果

微視頻最顯著的特點(diǎn)是“微、小、短”，其主要體現(xiàn)在三方面：教學(xué)內(nèi)容精，占用內(nèi)存空間小，播放時(shí)間短。微視頻是課堂教學(xué)內(nèi)容的示范或講解中某一重要環(huán)節(jié)或突出教學(xué)中的某個(gè)重點(diǎn)或難點(diǎn)，內(nèi)容精煉，容易引起學(xué)生的觀看興趣，激發(fā)他們積極思考，從而提升學(xué)習(xí)的效果。

（二）錄制方便，操作簡(jiǎn)易，節(jié)省精力

微視頻的錄制比較簡(jiǎn)單方便，不需要復(fù)雜的設(shè)備和工具，微視頻的制作也不要求像錄制電視節(jié)目那樣高的標(biāo)準(zhǔn)，只要有一個(gè)帶攝像功能的手機(jī)或設(shè)備，就可以制作微視頻，當(dāng)錄制完成后即可發(fā)送到學(xué)生個(gè)人通信賬號(hào)或是其他平臺(tái)上以供學(xué)生學(xué)習(xí)使用，在節(jié)省了課堂時(shí)間和精力的同時(shí)，更加快捷高效。

（三）突出學(xué)生主體地位

微課教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中具有更多的主動(dòng)權(quán)，學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本的改變。其體現(xiàn)在以下方面：一是對(duì)課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上，而是學(xué)生可利用的任何課余時(shí)間。二是由于美術(shù)具有一定的抽象性和藝術(shù)性，每位學(xué)生的靈感不同、思考程度不同、個(gè)人理解不同，并且對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的接受程度也同樣存在差異。因此，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮基礎(chǔ)好的學(xué)生的帶頭作用，教師可將學(xué)生的美術(shù)作業(yè)整理拍照并制作成視頻在課堂上展示與分享，讓學(xué)生之間都能發(fā)現(xiàn)對(duì)方可學(xué)習(xí)的地方，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而進(jìn)行完善和改正，提高個(gè)人水平。

二、微視頻與中職美術(shù)教學(xué)深度融合策略

（一）巧用微視頻，合理分配教學(xué)時(shí)間

教師應(yīng)當(dāng)充分了解微視頻的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，對(duì)此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在此方面加強(qiáng)重視和管理，聘請(qǐng)專業(yè)人士對(duì)教師培訓(xùn)和指導(dǎo)。只有教師自身掌握了一定的視頻制作技巧和操作水平，才能保證制作的微視頻的質(zhì)量和效果。

教師在制作過(guò)程中注意時(shí)間的分配和把握。在播放時(shí)間上，微視頻一般不超過(guò)十分鐘，最好控制在五分鐘之內(nèi)。這樣的微視頻不但不占用課堂的有效時(shí)間，而且符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，有助于學(xué)生的注意力集中，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和記憶。只有將微視頻的時(shí)間長(zhǎng)度控制得當(dāng)，才會(huì)使得教學(xué)效果更為理想。同時(shí)視頻中教師出現(xiàn)的頻率不宜過(guò)高，以免影響學(xué)生的注意力及對(duì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

在視頻內(nèi)容上，教師可根據(jù)自己的教學(xué)習(xí)慣和教材內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，不僅僅局限在教材內(nèi)容方面，還可以進(jìn)一步將所講授的美術(shù)知識(shí)，包括作品的作者、創(chuàng)作背景、作品故事等進(jìn)行拓展，通過(guò)視頻的方式將這些拓展的內(nèi)容濃縮提煉為導(dǎo)學(xué)部分，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使得學(xué)生對(duì)相關(guān)作品有深入的認(rèn)識(shí)從而升華學(xué)生的美術(shù)思想，激發(fā)其美術(shù)思維和創(chuàng)造力，進(jìn)一步提升其美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)水平，凸顯個(gè)人藝術(shù)品位。

（二）巧用微視頻，突出教學(xué)重點(diǎn)

美術(shù)是一項(xiàng)技能訓(xùn)練，需要教師進(jìn)行有效的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，以激發(fā)學(xué)生的美術(shù)靈感。然而在以往的教學(xué)中，關(guān)于美術(shù)的理論內(nèi)容學(xué)生無(wú)法深刻體會(huì)其中蘊(yùn)含的藝術(shù)道理，因此教師可利用微視頻舉例的方式對(duì)相關(guān)的理論知識(shí)進(jìn)行細(xì)致的教授，從而讓學(xué)生更直觀、更有效地學(xué)習(xí)。在錄制前，教師應(yīng)當(dāng)將教學(xué)重點(diǎn)和需要學(xué)生著重體會(huì)的內(nèi)容，在視頻中突顯出來(lái)。學(xué)生通過(guò)觀看講解，再結(jié)合日常自己在美術(shù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中的細(xì)心體會(huì)和思考，進(jìn)而深刻理解其中的蘊(yùn)意，從而形成個(gè)人的獨(dú)到見(jiàn)解，最終完成理想的美術(shù)作品創(chuàng)作。同時(shí)也使得學(xué)生更有成就感，提高他們的學(xué)習(xí)參與度，從而增強(qiáng)其對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。例如，教學(xué)色彩的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，其主要教學(xué)目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的構(gòu)成，教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)則是使學(xué)生能夠充分理解色相、明度、純度的概念。在課堂教學(xué)中簡(jiǎn)單的口頭講解無(wú)法讓學(xué)生很容易理解知識(shí)內(nèi)容，教師對(duì)此應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容提前準(zhǔn)備輔助的教學(xué)視頻，為學(xué)生提供拓展的教學(xué)資源以幫助他們理解有關(guān)色彩的知識(shí)，使得學(xué)生能掌握色相、純度和純度的知識(shí)要點(diǎn)，在微視頻的輔助下有效地將講解、示范、實(shí)踐融合在一起，從而提高教學(xué)的質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

（三）巧用微視頻，優(yōu)化教學(xué)形式

在美術(shù)欣賞課中，通過(guò)對(duì)作品的欣賞理解美術(shù)是作者表達(dá)個(gè)人情感的載體，也能讓學(xué)生體會(huì)作者所傳達(dá)的藝術(shù)信息和精神，從而激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)靈感和領(lǐng)悟。

由于書(shū)面教材的局限性，美術(shù)作品需要進(jìn)一步拓展，教師可根據(jù)欣賞的美術(shù)作品提前準(zhǔn)備相關(guān)紀(jì)錄片的節(jié)選部分或講解部分，在課堂教學(xué)中利用多媒體設(shè)備進(jìn)行播放，通過(guò)欣賞不同年代的作品，總結(jié)出各年代的特點(diǎn)。在此過(guò)程中教師可在學(xué)生學(xué)完視頻內(nèi)容后組織討論，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中見(jiàn)過(guò)的相關(guān)事物，認(rèn)識(shí)和區(qū)分平面及空間表現(xiàn)的區(qū)別，能夠從不同角度來(lái)欣賞不同形式的藝術(shù)作品，感受作品的魅力，從而提高學(xué)生的審美水平和審美技巧。這會(huì)使得學(xué)生更有參與感，感受到輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，陶冶藝術(shù)情操，提升人文素養(yǎng)。

此外，教師可提前安排美術(shù)作品完成較好的學(xué)生將個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程錄制成簡(jiǎn)單的教學(xué)視頻，該學(xué)生可在此過(guò)程中分享個(gè)人的繪畫(huà)技巧以及注意事項(xiàng)。視頻錄制完成后可由教師進(jìn)行分享，以供其他學(xué)生參考學(xué)習(xí)，從而激發(fā)和幫助其他學(xué)生不斷進(jìn)步。

結(jié)語(yǔ)

微視頻教學(xué)作為當(dāng)下多媒體信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合的產(chǎn)物，是信息技術(shù)時(shí)代背景下促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和提高教師教學(xué)效果的有效方法。微視頻是高效的教學(xué)輔助手段之一，在中職美術(shù)課堂上，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理選擇和充分利用微視頻輔助教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。只有這樣才能有效地轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)教育的學(xué)習(xí)意義。

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[3]謝向東.探究微視頻與中職美術(shù)教學(xué)的深度融合[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2020（38）.

責(zé)任編輯：唐丹丹