小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味性教學(xué)方法的應(yīng)用

顏玉蓮

摘 要：趣味性教學(xué)，顧名思義，就是將教學(xué)活動變得更加有趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗到快樂與成就感，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。這種趣味性教學(xué)之所以在小學(xué)時期的教學(xué)過程中效果尤為顯著，是因為在好奇心的引導(dǎo)下，小學(xué)生會在數(shù)學(xué)知識領(lǐng)域進行主動性、積極性的探索，小學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍下可以充分吸收更多的知識，將知識掌握得更加牢固。當(dāng)然，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注重激發(fā)小學(xué)生的興趣，將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式與小學(xué)生的喜好有機融合在一起。基于此，本文章對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味性教學(xué)方法的應(yīng)用進行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);趣味性教學(xué)方法;應(yīng)用

引言

“興趣是最好的老師”，小學(xué)生只有對數(shù)學(xué)課堂感興趣，才會全身心投入進去，學(xué)到更豐富、更權(quán)威的數(shù)學(xué)知識。因此，趣味性教學(xué)方法越來越受到關(guān)注，其能構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，增添了課堂教學(xué)的趣味性，有效激發(fā)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，滿足了小學(xué)生日益增長的學(xué)習(xí)需求，使小學(xué)生可以快樂地探索數(shù)學(xué)知識，感受數(shù)學(xué)的魅力。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)的意義

開展小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)，無論是對增強學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，還是對提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)成效都有著重要的意義。一是能增強學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)成效與其學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)，開展趣味教學(xué)，能活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂趣，符合小學(xué)生喜歡新奇和愛玩的天性特點，因而能增強學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。二是能發(fā)揮學(xué)生主觀能動作用。開展小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動，主動開展師生互動、生生合作學(xué)習(xí)，主動表達自己的想法和提出學(xué)習(xí)問題，能有效發(fā)揮學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主觀能動作用。三是能提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)成效。開展小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)，能促進學(xué)生自主與合作學(xué)習(xí)能力的提升，能讓學(xué)生在趣味性教學(xué)活動中全面深入理解和掌握抽象復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識，能提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力，因此能提高數(shù)學(xué)教學(xué)成效。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味性教學(xué)方法的應(yīng)用

（一）采用小組合作方式

為了充分發(fā)揮趣味性教學(xué)手段的效果和優(yōu)勢，可采用小組合作的方式。根據(jù)特定的標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進行分組，引導(dǎo)學(xué)生通過互相之間的討論、交流與合作來完成最終的學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅能夠鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，更能為學(xué)生提供一定的空間，以為學(xué)生探究能力的提升提供必要條件。除此之外，在以小組形式共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，小組內(nèi)的各個成員不僅能夠提高團隊協(xié)作能力，同時，也能達到優(yōu)勢互補的目的，最大程度地幫助學(xué)生發(fā)揮自身的潛能。為了開展小組教育活動，首先，教師應(yīng)積極做好準(zhǔn)備工作，根據(jù)課程目標(biāo)和要求制定符合學(xué)生實際情況的學(xué)習(xí)任務(wù)。其次，在引入小組合作的教學(xué)方式時，為了提高活動效率和質(zhì)量，教師還應(yīng)給予必要的指導(dǎo)，以幫助學(xué)生解決問題。同時，在活動完成后，教師還應(yīng)針對學(xué)生的表現(xiàn)，對學(xué)生的優(yōu)點和缺點進行總結(jié)。比如，在講解“圓柱與圓錐”這一課時，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過互相合作來制作圓柱和圓錐，并在制作的過程中分析圓柱和圓錐物體的基本規(guī)律，不僅提高了學(xué)生的動手能力，也確保了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（二）使用豐富的教學(xué)手段提升趣味性

隨著我國教育教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新，教學(xué)手段更加豐富多樣，教師在實施教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，可以有效使用現(xiàn)有的教學(xué)手段和教學(xué)模式，以此提升課堂教學(xué)的有效性和趣味性。游戲化教學(xué)方式是小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)的主要方式，也是教師幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)理論，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用的主要模式。為了更好地加快教學(xué)工作的落實，引導(dǎo)學(xué)生在游戲的基礎(chǔ)上，對相關(guān)的數(shù)學(xué)理論知識進行掌握，也可以通過豐富教學(xué)手段的方式，通過教具制作、引領(lǐng)學(xué)生走進生活的方式，幫助學(xué)生強化對知識的理解。例如，在進行數(shù)學(xué)“加減法”教學(xué)的過程中，教師可以在課堂上引導(dǎo)學(xué)生制作游戲紙幣，通過設(shè)定菜市場的教學(xué)情境，讓學(xué)生用紙幣在“菜市場”購買自己所需的材料，通過購買和加工制作費的明確，不僅提升了對數(shù)學(xué)加減法知識的認識和理解，也讓學(xué)生通過相關(guān)知識內(nèi)容的利用，更加全面地理解數(shù)學(xué)在實際生活中應(yīng)用的重要性，也能在今后的學(xué)習(xí)中將生活實踐與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識相結(jié)合，在提升數(shù)學(xué)理論的基礎(chǔ)上強化對知識的應(yīng)用能力。

（三）增加作業(yè)的趣味性作業(yè)的作用

在于鞏固課堂內(nèi)容，查缺補漏，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移與應(yīng)用能力。然而數(shù)學(xué)教學(xué)中的作業(yè)多且枯燥乏味、缺乏趣味性，做數(shù)學(xué)作業(yè)也是學(xué)生的一大難題。如何增加作業(yè)的趣味性，是一個值得數(shù)學(xué)教師仔細思考的問題。在設(shè)置作業(yè)時，教師應(yīng)當(dāng)以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向指導(dǎo)實踐，提問方式上應(yīng)該更加接近小學(xué)生的話術(shù)。如將經(jīng)典卡通、動畫片中有趣的片段以及深受學(xué)生喜愛的動畫角色融入課后作業(yè)題目中，在提高孩子數(shù)學(xué)能力的同時，還有助于豐富學(xué)生的想象。

結(jié)束語

總之，趣味性教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用具有重要作用，突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新的生機與活力，真正實現(xiàn)了寓教于樂，教學(xué)效果得到大幅度提升。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要結(jié)合課程改革的大環(huán)境，從小學(xué)生的認知特點出發(fā)，不斷創(chuàng)新趣味性教學(xué)方法，使小學(xué)生學(xué)會運用數(shù)學(xué)思維解決問題，課堂氛圍更加融洽，小學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

參考文獻：

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