高等教育自學(xué)考試《外國文學(xué)史》試卷分析及備考策略

宋晉海 楊艷平

【摘要】本文概述全國高等教育自學(xué)考試漢語言文學(xué)專業(yè)本科段《外國文學(xué)史》課程的基本結(jié)構(gòu)，并就2019—2021年《外國文學(xué)史》試卷的命題特點(diǎn)、題型結(jié)構(gòu)及答題、評卷、備考存在的問題進(jìn)行分析，剖析高頻考點(diǎn)及重難點(diǎn)知識，并總結(jié)相應(yīng)的備考策略。

【關(guān)鍵詞】自學(xué)考試 漢語言文學(xué) 外國文學(xué)史 試卷結(jié)構(gòu) 備考策略

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2022）03-0149-05

全國高等教育自學(xué)考試是對自學(xué)者進(jìn)行的以學(xué)歷考試為主的高等教育國家考試。對自考生而言，是提升學(xué)歷層次的重要途徑之一?！锻鈬膶W(xué)史》作為漢語言文學(xué)專業(yè)的必考課程，其重要性毋庸置疑。為了讓漢語言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)考者能夠更準(zhǔn)確地了解外國文學(xué)史的命題特點(diǎn)與規(guī)律，順利通過考試，本文擬對2019—2021年《外國文學(xué)史》試卷的命題特點(diǎn)、題型結(jié)構(gòu)及答題、評卷、備考存在的問題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的備考策略。

一、《外國文學(xué)史》課程的基本結(jié)構(gòu)

《外國文學(xué)史》是全國高等教育自學(xué)考試漢語言文學(xué)專業(yè)本科段的專業(yè)必修基礎(chǔ)課，考試卷以《外國文學(xué)史》自學(xué)考試大綱為依據(jù)命題。全國高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會編寫的《外國文學(xué)史》教材主要講述外國文學(xué)的發(fā)展史，即對外國文學(xué)的脈絡(luò)和框架進(jìn)行簡潔、明晰的勾勒與描繪。本教材根據(jù)空間的維度將外國文學(xué)史分為西方文學(xué)和東方文學(xué)兩部分，又各列章節(jié)，西方文學(xué)列十個(gè)章節(jié)，分別是古代文學(xué)、中古文學(xué)、文藝復(fù)興時(shí)期文學(xué)、17世紀(jì)文學(xué)、18世紀(jì)文學(xué)、19世紀(jì)文學(xué)（一）、19世紀(jì)文學(xué)（二）、19世紀(jì)文學(xué)（三）、20世紀(jì)文學(xué)（一）、20世紀(jì)文學(xué)（二）;東方文學(xué)列五個(gè)章節(jié)，分別是古代文學(xué)、中古文學(xué)、近代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)和當(dāng)代文學(xué)。其中每個(gè)章節(jié)基本會在概述小節(jié)之后舉例一位或多位本時(shí)期著名作家獨(dú)立成節(jié)，重點(diǎn)分析其作品內(nèi)容和創(chuàng)作風(fēng)格，讓學(xué)生更加深入理解并掌握相關(guān)知識點(diǎn)。另外，本課程加大了20世紀(jì)文學(xué)的比重，力求體現(xiàn)文學(xué)史意義上的完整性和系統(tǒng)性。

二、試卷結(jié)構(gòu)分析

縱觀近三年自考漢語言文學(xué)專業(yè)（本科段）考試，考試時(shí)間一般為4月和10月。2020年因新型冠狀病毒肺炎疫情影響，4月考試推遲到8月舉行?！锻鈬膶W(xué)史》課程代碼為00540，該課程試卷從識記性、理解性、應(yīng)用性試題結(jié)構(gòu)比例看，命題依據(jù)和命題要求基本不變，考試內(nèi)容相對穩(wěn)定。試題難度適中，無偏題、難題、怪題。

近幾年試卷體例大致相同，共包括兩部分，第一部分為選擇題，第二部分為非選擇題。具體題型分布與分值比例詳見表1。

由上表可以看出，與西方文學(xué)相關(guān)的題型約占82%，與東方文學(xué)相關(guān)的題型約占18%，尤其是論述題的考點(diǎn)都集中在西方文學(xué)部分。從總體上看，兩部分在試卷所占的題量近三年都是沒有變化的。試題涉及考點(diǎn)均沒有超出自考大綱的范圍，基本涉及了教材的各章內(nèi)容，覆蓋面較廣，但整體難度低于自考大綱要求和命題標(biāo)準(zhǔn)。

三、題型分析

（一）客觀題

客觀題主要是單選題、多選題。題干簡單、直接，基本上來自教材中的原文，只是把考點(diǎn)設(shè)置為選項(xiàng)。3年6套真題，共有選擇題192題。從內(nèi)容上看，選擇題考查作家、作品占比基本保持在83%左右，考查文學(xué)思潮、人物形象占比為15%左右，其他占比為2%左右?？疾閮?nèi)容多為識記性知識點(diǎn)，題目難度一般。考查重點(diǎn)較為突出，多集中在西方文學(xué)部分中的古代文學(xué)、文藝復(fù)興時(shí)期文學(xué)、18世紀(jì)文學(xué)、19世紀(jì)文學(xué)、20世紀(jì)文學(xué)等章節(jié)。值得注意的是，近三年，關(guān)于西方文學(xué)部分的普希金、福樓拜、馬克·吐溫、高爾基、羅曼·羅蘭等和東方文學(xué)部分的《舊約》、薩迪、夏目漱石、紀(jì)伯倫、川端康成等考點(diǎn)考查頻率較高，考生在備考時(shí)應(yīng)著重關(guān)注這些作家的重要作品、主題內(nèi)容、人物形象、藝術(shù)特色等。雖然考查客觀題的重要章節(jié)相對集中，但我們不難發(fā)現(xiàn)部分題目的考點(diǎn)來源都比較零散，要求考生在備考時(shí)應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并學(xué)會整理歸納知識點(diǎn)。具體分布情況詳見表2。

（二）名詞解釋題

“名詞解釋題”考核的是考生對基本概念或術(shù)語含義的理解，通常教材中都有現(xiàn)成的答案，回答這類試題的最基本要求是“準(zhǔn)確”。該題型主要考查考生的識記能力，考點(diǎn)主要涉及作家、作品、文學(xué)流派等，偶爾也會涉及作品的人物形象或創(chuàng)作風(fēng)格。2019年至2021年的6套試卷共30題，28個(gè)詞匯。其中第一章5個(gè)詞，第四、五章各3個(gè)詞匯，第八章4個(gè)詞匯，第六、七、九、十章各2個(gè)詞匯，其他章節(jié)各1個(gè)詞匯。雖能集中看出各章詞匯的多少，但值得注意的是，高頻詞匯不多，比如在涉及20世紀(jì)文學(xué)部分關(guān)于現(xiàn)代主義文學(xué)和后現(xiàn)代主義文學(xué)的不同文學(xué)流派時(shí)，大綱當(dāng)中列舉了10個(gè)文學(xué)流派，這樣每年試卷的考查方式可以隨機(jī)選擇一個(gè)文學(xué)流派進(jìn)行設(shè)問，如此就要求考生需要大量歸納總結(jié)并加強(qiáng)記憶背誦，不能混淆各個(gè)文學(xué)流派之間的定義與代表作家、作品。

（三）簡答題和論述題

這兩類題型主要考查考生的識記和理解能力，內(nèi)容主要考查作品的思想內(nèi)容、主題意蘊(yùn)、人物形象、藝術(shù)風(fēng)格以及文學(xué)流派的文學(xué)特征等。2019年至2021年的6套試卷共30題，25個(gè)考點(diǎn)。其中第七章9題，涉及4個(gè)知識點(diǎn)（巴爾扎克《高老頭》、陀思妥耶夫斯基的《罪與罰》各出現(xiàn)3次，狄更斯的作品出現(xiàn)2次）;第三章4題，涉及2個(gè)知識點(diǎn);第十章3題，涉及3個(gè)知識點(diǎn);第四、五、九章各2題，涉及5個(gè)知識點(diǎn)，其他章節(jié)各1題?？疾橹攸c(diǎn)相對突出，均為大綱要求的重點(diǎn)、難點(diǎn)。剖析試卷，兩題型不同點(diǎn)在于分值不同、難度不同。簡答題注重識記性知識點(diǎn)的考查，答題只需要簡單羅列知識要點(diǎn)，字?jǐn)?shù)要求較少，條理清晰、分點(diǎn)陳述;論述題則是建立在識記的基礎(chǔ)之上進(jìn)行理解并應(yīng)用，需要思路清晰、有條有理，答題不僅需要羅列知識要點(diǎn)，還要有例證，盡量詳述，結(jié)合相關(guān)作家作品、人物形象、具體情節(jié)、藝術(shù)風(fēng)格等具體闡述。主觀題具體分布情況詳見表3。

四、答題、評卷、備考存在的問題

首先，從試題本身的信度和效度來看，高等教育自學(xué)考試《外國文學(xué)史》試題是一套遵循考試大綱、能檢測出考生學(xué)識和能力的好試題。新時(shí)代廣西教育事業(yè)相對已經(jīng)有了很大的發(fā)展，但從2021年10月廣西區(qū)考試數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)情況來看，考試人數(shù)共1767人，通過率（及格率）32%，最高分89分，最低分10分，平均分48分?？忌ㄟ^率很低，數(shù)據(jù)是讓人出乎預(yù)料的。這與考生的整體素質(zhì)差和知識結(jié)構(gòu)不完整不無關(guān)系，廣西考生在本課程的學(xué)習(xí)方面還有很大的提升空間，這也說明《外國文學(xué)史》授課教師在本課程的助學(xué)方面還有很長的路要走。

其次，從考生的答卷來看，扣分點(diǎn)主要有：一是概念不清，識記不準(zhǔn)確，望文生義，答非所問，尤其體現(xiàn)在客觀題和名詞解釋題上，如20世紀(jì)文學(xué)當(dāng)中“表現(xiàn)主義”“后期象征主義”“超現(xiàn)實(shí)主義”“未來主義”“意識流小說”與后現(xiàn)代主義文學(xué)的文學(xué)流派概念混淆、張冠李戴;二是忽視題目設(shè)置的要求和條件，拋開限制，變更答題方向，主要體現(xiàn)在論述題上，如考生在回答分析浮士德形象及其與靡非斯托的辯證關(guān)系時(shí)，只回答了辯證關(guān)系這一問，并未關(guān)注到浮士德的形象;三是用詞不規(guī)范、不準(zhǔn)確，表達(dá)單一、空洞，甚至缺乏邏輯性，尤其出現(xiàn)在論述題當(dāng)中答題要點(diǎn)和舉例說明之間的關(guān)系上，比如分析哈姆萊特形象一題，考生僅能憑記憶機(jī)械地寫出形象特征，有關(guān)個(gè)性特征的具體事例卻很難準(zhǔn)確闡述;四是回答主觀題卷面潦草，書寫不工整，或錯(cuò)別字較多，給閱卷帶來了很大的困擾;五是答題超出指定區(qū)域，涂鴉、涂抹嚴(yán)重。

再次，評卷的公平性和可信度有待提高。評分質(zhì)量是考生水平的能力反映，同時(shí)是事關(guān)考生考試通過率的直接體現(xiàn)，這就要求閱卷人員必須具備一定的能力和素養(yǎng)。試題的第二部分（非選擇題）是人工閱卷，由于答卷數(shù)量較多，閱卷人員需求量也大，加上閱卷人員學(xué)科素質(zhì)有別，又要求限時(shí)定量完成，所以在閱卷時(shí)容易出現(xiàn)誤差，出現(xiàn)了賦分或扣分的不合理性和不科學(xué)性。雖然復(fù)查組都會隨時(shí)隨機(jī)監(jiān)測閱卷質(zhì)量，及時(shí)給出復(fù)查反饋，但容易忽視對誤差值內(nèi)答卷的復(fù)查監(jiān)控。

最后，考生學(xué)習(xí)興趣較低、重視度不夠。對《外國文學(xué)史》這門課的備考學(xué)習(xí)，考生不僅要克服時(shí)間、精力等問題，更重要的是由于中西方文化的差異，導(dǎo)致學(xué)習(xí)者有很大的閱讀障礙。比如作品名稱及作品中地名、人名的特殊性，時(shí)代久遠(yuǎn)與多國地域風(fēng)俗的個(gè)性化，甚至文學(xué)思潮的發(fā)展特征等，皆給學(xué)習(xí)者（尤其初學(xué)者）帶來極大的學(xué)習(xí)障礙，挫傷了學(xué)習(xí)者的積極性和主動性，降低了考生的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，部分自考生抱有僥幸心理地認(rèn)為，對于這類課程備考，只需要臨時(shí)加強(qiáng)記憶、突擊復(fù)習(xí)，直接考試，合格即可?？忌]有從宏觀上把握《外國文學(xué)史》這門課程在漢語言文學(xué)專業(yè)的地位和影響，所以對這門課程的重視度不夠，僅僅停留在水過鴨背式的學(xué)習(xí)上，未深入透徹地研習(xí)。

五、備考策略

為了提高外國文學(xué)史這門課程的通過率，考生不僅需要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，而且需要掌握一定的備考策略。因此，本文主要從考生自學(xué)和高校助學(xué)兩方面切入，系統(tǒng)闡述《外國文學(xué)史》自考的備考策略，以期讓考生掌握自學(xué)與考試的應(yīng)對策略。

（一）緊扣考試大綱，準(zhǔn)確把握知識要點(diǎn)

通過仔細(xì)分析真題，我們不難發(fā)現(xiàn)考試的重難點(diǎn)相對集中，相關(guān)知識點(diǎn)重復(fù)出現(xiàn)頻率較高，同時(shí)試題均未出現(xiàn)超綱的知識點(diǎn)。筆者建議考生在備考時(shí)圍繞指定教材和考試大綱，重視大綱對復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)作用，熟悉記誦教材內(nèi)容，歸納梳理知識要點(diǎn)，尤其對重點(diǎn)章節(jié)要有所側(cè)重，抓住線索、注重方法，切忌存在僥幸心理，通過猜題、押題等來備考，否則很難順利通過考試。因?yàn)椤皣乙?guī)定的教材和大綱既是供個(gè)人自學(xué)和社會助學(xué)使用的，也是該課程考試命題的依據(jù)，為了考核考生是否全面、系統(tǒng)地了解和掌握本門課程的知識，每次命題范圍、覆蓋面都比較廣”，因此，考生在備考時(shí)應(yīng)緊扣考試大綱，全面系統(tǒng)地去學(xué)習(xí)，才能做到在答題上得心應(yīng)手，以不變應(yīng)萬變，從而提高考試的通過率。

（二）合理分配時(shí)間，科學(xué)處理工學(xué)矛盾

自學(xué)考試的考生除了高職院校的在校生，還有一部分是社會考生，這類考生受工作、家庭等外在壓力的影響，而且自身學(xué)識、時(shí)間、精力又有限，難以像在校生一樣進(jìn)行脫產(chǎn)式學(xué)習(xí)，因此，要想通過自學(xué)考試，就必須及早進(jìn)行復(fù)習(xí)并合理規(guī)劃時(shí)間，分清主次、輕重緩急，高效成事，處理好工學(xué)矛盾。對于《外國文學(xué)史》這門課程，考生僅僅明確課程重難點(diǎn)是不夠的，因?yàn)楦鶕?jù)前文所述，我們清楚試題基本覆蓋了考試大綱和教材的所有章節(jié)，考查知識點(diǎn)較為廣泛。重點(diǎn)章節(jié)固然關(guān)鍵，但分值僅能在及格線上，考生想要獲得高分，其他普通章節(jié)是不容忽視的，這就要求考生采取點(diǎn)面結(jié)合、突出重點(diǎn)的方法來攻克學(xué)習(xí)過程的障礙。特別是“東方文學(xué)”部分，考核要求僅停留在識記即可，與我國文化有相通之處，易學(xué)易記，考核難度較小?？忌匀恍枰獢D出更多的時(shí)間系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，畢竟試題分配的18分是很容易獲得的，這一部分的復(fù)習(xí)不應(yīng)被忽視和放棄。

（三）掌握應(yīng)試技巧，有效提高考試成績

自學(xué)考試活動的最后一道“工序”是“考試”。要想取得這門課程的好成績，考生必須認(rèn)真對待考試中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，注重掌握科學(xué)的應(yīng)試技巧。一般的技巧要求考生認(rèn)真審題、領(lǐng)會題意，分配時(shí)間、先易后難，書寫工整、切忌潦草等。需要強(qiáng)調(diào)的是，考生要依據(jù)各題型的特點(diǎn)和要求來答題：客觀題考核的是考生對所學(xué)知識的回顧，對于沒有把握的，建議采取排除法，對于多選題的不確定項(xiàng)，先傾向于不選;名詞解釋題最基本的要求是考生在理解基礎(chǔ)上準(zhǔn)確地記住概念或術(shù)語的含義，答題要簡明扼要;簡答題要求簡潔凝練、條理清楚地寫出答案要點(diǎn)即可，切忌長篇大論，浪費(fèi)時(shí)間;論述題要求考生結(jié)合具體作家、作品、人物形象等進(jìn)行概括或加工，準(zhǔn)確地寫明知識要點(diǎn)并進(jìn)行適當(dāng)舉例或論述說明。當(dāng)然，在回答簡答題和論述題的時(shí)候，要根據(jù)賦分值進(jìn)行先主后次、分點(diǎn)作答，切忌洋洋灑灑，不分段落，長篇大論。

（四）提高閱卷質(zhì)量，確?？荚嚬焦?/p>

針對閱卷數(shù)量龐大、閱卷人員素質(zhì)有別的問題，建議參考高考評卷的要求和標(biāo)準(zhǔn)：一是在評卷前隨機(jī)抽取數(shù)十份試卷，組織有影響力的專家和名師依據(jù)參考答案進(jìn)行試評，制訂詳細(xì)的評分標(biāo)準(zhǔn)。二是閱卷中心組成員根據(jù)答卷數(shù)量的多少分配閱卷老師，每題一般由兩位老師分別打分。三是看兩位老師的閱卷分值和系統(tǒng)給定的誤差范圍，若在誤差范圍內(nèi)，則視為有效，若超過誤差范圍，則需要提交給第三位老師進(jìn)行仲裁，以確定最終分?jǐn)?shù)。當(dāng)然題型不同，允許的誤差范圍亦有別。與此同時(shí)，地方考試院在遴選閱卷老師時(shí)，應(yīng)對其整體素質(zhì)進(jìn)行評估，可通過試評的方式考核其能否勝任此次考試的閱卷工作。最終，通過復(fù)查組的緊密監(jiān)督把控，根據(jù)閱卷進(jìn)度機(jī)動調(diào)整閱卷人員，順利推進(jìn)閱卷工作，提高閱卷質(zhì)量，確保考試的公平公正。

（五）創(chuàng)新助學(xué)模式，滿足考生學(xué)習(xí)需求

近年來，部分高校嘗試?yán)脭?shù)字資源和移動信息平臺，探索開展自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)助學(xué)工作，取得了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)助學(xué)主要依據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”理念，為考生創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的虛擬環(huán)境，給廣大考生提供了便利的學(xué)習(xí)渠道，建立了學(xué)生自學(xué)與高校督學(xué)的聯(lián)合機(jī)制?？忌胪ㄟ^《外國文學(xué)史》這門覆蓋面廣、知識點(diǎn)龐雜、記憶量大的課程考試，就應(yīng)認(rèn)真積極參加助學(xué)活動，依據(jù)自身需求，關(guān)注平臺信息，系統(tǒng)學(xué)習(xí)助學(xué)課程，完成檢測試題，查看評估反饋，咨詢解決疑難問題，有效掌握考試知識要點(diǎn)，彌補(bǔ)本學(xué)科自學(xué)過程中的知識盲點(diǎn)，從而掌握題型、考點(diǎn)與答題方法，做到備考心中有數(shù)又有效。

本文對《外國文學(xué)史》課程特點(diǎn)、題型結(jié)構(gòu)、答卷問題、備考策略等進(jìn)行了論述，旨在要求考生掌握外國文學(xué)史課程所學(xué)知識內(nèi)容，學(xué)會分析紛繁復(fù)雜的外國文學(xué)史上的現(xiàn)象，掌握其發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，明曉作品的審美特點(diǎn)和人物性格的發(fā)展邏輯，努力提高自己的分析匯總能力和闡釋論證能力。同時(shí)，通過對重點(diǎn)作家作品的學(xué)習(xí)，不僅能夠直接影響考生考試的通過率，長遠(yuǎn)來看亦能提高學(xué)習(xí)者對外國文學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

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（責(zé)編 秦越霞）