論農(nóng)村幼兒園戶外游戲活動的現(xiàn)狀與對策

熱依汗姑麗·阿布力克木

◆摘? 要：幼兒園戶外游戲給幼兒提供了多元的成長和學(xué)習(xí)環(huán)境，農(nóng)村幼兒園戶外游戲資源豐富且具有獨(dú)特的鄉(xiāng)土特征，如何高效利用這些資源提升戶外游戲活動質(zhì)量是我們當(dāng)前需要深入思考的課題。本研究著眼于農(nóng)村幼兒園的實(shí)際條件，簡述戶外游戲活動現(xiàn)狀和對策，以期提升農(nóng)村幼兒園戶外游戲活動質(zhì)量。

◆關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園;戶外游戲;活動組織

1 引 言

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力?！笨梢姡變簣@的戶外游戲活動確實(shí)是必不可少的，對幼兒的成長、學(xué)習(xí)和發(fā)展具有促進(jìn)作用。當(dāng)前，幼兒教育改革與發(fā)展的課題得到全社會的高度關(guān)注，農(nóng)村幼兒教育事業(yè)發(fā)展相對滯后，需要我們基于農(nóng)村的幼兒教育環(huán)境尋找改善教育問題的對策。

2 農(nóng)村幼兒園戶外游戲活動現(xiàn)狀

2.1活動場地不足、區(qū)域設(shè)置簡單

戶外游戲活動的順利開展需要充足的場地支持和科學(xué)的區(qū)域環(huán)境設(shè)置，給幼兒提供觀察、探索的活動機(jī)會，滿足幼兒自主活動和集體活動的需求。但現(xiàn)階段我國農(nóng)村幼兒園在戶外場地建設(shè)和區(qū)域設(shè)置商存在諸多缺陷，比如缺乏區(qū)角設(shè)置，幼兒只集中在大型游戲區(qū)域。

2.2材料數(shù)量不足、利用率低下

農(nóng)村幼兒園戶外游戲材料數(shù)量不夠且更新速度緩慢，這與幼兒園經(jīng)費(fèi)限制、設(shè)施建設(shè)與管理意識不足相關(guān)，幼兒在戶外游戲活動中常見爭搶玩具和設(shè)施的現(xiàn)象。幼兒教育者對于現(xiàn)有資源的開發(fā)和利用能力不足，無法因地制宜提高戶外游戲教育資源利用率，還有部分投放的材料不利于幼兒操作或者幼兒不感興趣，也會造成材料利用率低的問題。

2.3戶外游戲活動時間不充足、安全管理不到位

充足的游戲時間是保證戶外游戲活動質(zhì)量的基礎(chǔ)條件，但實(shí)際農(nóng)村幼兒園戶外活動的組織流程與方案設(shè)計(jì)不規(guī)范，游戲的時間和頻率的設(shè)定比較隨意。此外，教師對幼兒的安全保護(hù)問題重視度不足，缺乏科學(xué)的安全管理制度。

2.4教師的指導(dǎo)不足、角色轉(zhuǎn)換能力差

戶外游戲活動設(shè)計(jì)和組織需要充足的準(zhǔn)備，教師在指導(dǎo)和觀察學(xué)生游戲的過程中扮演者多種角色，包括安全保護(hù)者、支持引導(dǎo)者、組織示范者和游戲合作者等，依據(jù)游戲進(jìn)展、幼兒需求，這些角色要不斷轉(zhuǎn)換。農(nóng)村幼兒園的教育者整體素質(zhì)偏低，在組織戶外游戲的過程中靈活轉(zhuǎn)換角色的能力，使幼兒游戲過程缺乏適時的干預(yù)和指導(dǎo)。

3 農(nóng)村幼兒園戶外游戲活動對策

3.1因地制宜，突出優(yōu)勢

建議農(nóng)村幼兒園戶外游戲活動場地設(shè)施建設(shè)過程中遵循異質(zhì)性、多樣性、交互性、開放性、游戲性、獨(dú)立性的基本原則，保證各游戲區(qū)域之間有效銜接，充分利用農(nóng)村廣闊的戶外場地和豐富的自然資源，挖掘民間、民俗游戲資源，活用農(nóng)村幼兒教育資源，達(dá)到因地制宜的效果。比如建立玩沙玩水區(qū)、種植養(yǎng)殖區(qū)，打造具有農(nóng)村特色的戶外游戲活動環(huán)境，也可以充分利用幼兒家長資源，如邀請從事養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)活動的家長到園指導(dǎo)，讓幼兒戶外游戲場地環(huán)境成為真正的“農(nóng)家樂”，既解決了農(nóng)村幼兒園戶外游戲資源缺乏的問題，有提高了對現(xiàn)有資源的利用率。

3.2安全教育，保障權(quán)利

保障幼兒安全是幼兒園開展教一切育活動的基本準(zhǔn)則，農(nóng)村幼兒園戶外游戲活動的安全保障一直都是我們關(guān)注的問題，針對農(nóng)村幼兒園戶外游戲活動安全管理問題，本研究主要提出三點(diǎn)建議：第一，強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)意識，引導(dǎo)幼兒與同伴和諧相處。在戶外游戲活動環(huán)境下，幼兒面對的豐富的活動資源、廣闊的活動場地，因此幼兒教師承擔(dān)的安全保護(hù)責(zé)任更大，而幼兒具備自我保護(hù)意識是規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的最有效和最直接的方式，幼兒教師在安全教育環(huán)節(jié)需要加強(qiáng)這方面的教育和引導(dǎo);第二，園方定期檢查和維護(hù)戶外游戲設(shè)施、場地，包括老化設(shè)備的維修和更新，設(shè)備的消毒處理，保證環(huán)境安全;幼兒園還必須制定安全管理制度，明確戶外游戲活動環(huán)節(jié)對幼兒的安全防護(hù)要求，提前布置和檢查游戲場地，排除安全隱患;第三，引導(dǎo)幼兒家長樹立正確的育兒觀念，認(rèn)可戶外游戲活動的價(jià)值與意義，和幼兒教師建立一致的教育觀念，支持幼兒園工作，日常家庭生活中宣教安全知識，增強(qiáng)幼兒的自我防護(hù)能力，而不是一味將幼兒放置于“安全區(qū)”內(nèi)。

3.3教師培訓(xùn)，提升能力

教師是教育活動的組織者，農(nóng)村幼兒教師整體專業(yè)素質(zhì)偏低，需要不斷推動專業(yè)成長才能夠滿足新時期的幼兒教育工作需求。幼兒園戶外游戲活動設(shè)計(jì)和組織過程中，幼兒教師的綜合素質(zhì)能力關(guān)系著活動進(jìn)展效果，基于戶外游戲活動的設(shè)計(jì)和組織，幼兒園應(yīng)該開展專門的學(xué)習(xí)活動，增強(qiáng)院內(nèi)幼兒教師對該領(lǐng)域?qū)I(yè)知識的學(xué)習(xí)，提升幼兒教師觀察游戲和組織游戲的能力，發(fā)揮教師干預(yù)的作用，保證幼兒教師干預(yù)的時機(jī)和方法科學(xué)、合理。此外，定期組織幼兒園戶外游戲活動探討會，針對本園戶外游戲活動組織中存在的問題進(jìn)行集中討論，共商對策，更新游戲指導(dǎo)理念，切實(shí)提升本園戶外游戲活動的有效性與安全性。

4 結(jié) 語

總而言之，戶外游戲活動的有效開展對幼兒的成長和發(fā)展意義重大，幼兒園必須重視對戶外游戲設(shè)施環(huán)境的建設(shè)與組織模式的研究工作，提升幼兒教師組織戶外游戲活動的能力?；谵r(nóng)村幼兒教育條件和環(huán)境特點(diǎn)，我們必須認(rèn)識到農(nóng)村幼兒園戶外游戲活動組織質(zhì)量偏低，要求我們積極推進(jìn)教育改革，針對幼兒園戶外游戲活動的組織的意義、現(xiàn)狀和對策展開集中探討，為農(nóng)村幼兒的健康成長和可持續(xù)發(fā)展提供助力。

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