游戲教學(xué)趣味學(xué)習(xí)

郇英

◆摘? 要：小學(xué)英語教師應(yīng)根據(jù)新一輪課程改革的內(nèi)在要求，利用游戲教學(xué)方法，為學(xué)生提供趣味學(xué)習(xí)的機會，確保教學(xué)實踐工作走向新的成功。游戲教學(xué)，趣味學(xué)習(xí)，小學(xué)英語的教學(xué)過程精彩紛呈，滿足所有學(xué)生的認知需求，活躍他們的創(chuàng)新思維，幫助學(xué)生逐步構(gòu)建完整的知識體系，他們的學(xué)科成績進步明顯，更容易突破自我、挑戰(zhàn)未知，最短時間內(nèi)完成高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。因此，本文基于游戲教學(xué)和趣味學(xué)習(xí)，展開了小學(xué)英語教學(xué)策略的探討分析。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;游戲教學(xué);趣味學(xué)習(xí);探討

1 引言

游戲教學(xué)秉承“順其自然”的教學(xué)原則，可以保護學(xué)生的天性，促進他們的趣味學(xué)習(xí)，進而體現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)的“寓教于樂”。具體實踐中，了解不同學(xué)生的認知特點，依據(jù)他們的實際學(xué)情、興趣愛好、能力表現(xiàn)，制定出科學(xué)合理的教學(xué)方案，使學(xué)生們真正體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是英語教師的職責(zé)所在。更好地完成教學(xué)任務(wù)，滲透素質(zhì)教育理念，小學(xué)生擁有越來越多的發(fā)展機會，之后的學(xué)習(xí)活動可以有更加出色的表現(xiàn)。

2 提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生興趣

在傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)模式下，教師一味地進行理論知識灌輸指導(dǎo)，無法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們集中注意力，不斷加深教材內(nèi)容的理解記憶。教學(xué)質(zhì)量偏低，對于小學(xué)生身心健康成長非常不利。新時期的教學(xué)指導(dǎo)，必須提高教學(xué)質(zhì)量，徹底打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效避免課堂教學(xué)的低效化、形式化。這一目標(biāo)導(dǎo)向下，教師就可以利用游戲教學(xué)方法，營造良好的教學(xué)氛圍，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求，提供輕松而愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生們產(chǎn)生了濃厚興趣，全身心投入到理論知識的學(xué)習(xí)感悟，相關(guān)問題的探討研究中，學(xué)習(xí)效率隨之提升，學(xué)習(xí)質(zhì)量顯著提高，不再處于被動狀態(tài)，對于后續(xù)的課堂活動，自然充滿無限的期待。

3 加強教學(xué)指導(dǎo)，實施啟發(fā)鼓勵

游戲教學(xué)是一種十分有趣的教學(xué)方式?；谛W(xué)生的天性，開展趣味化、針對性的教學(xué)指導(dǎo)，教師利用啟發(fā)性策略，如：“Students， do you like playing games？What are the requirements and expectations for classroom game activities？”，直接引發(fā)學(xué)生表達，他們的課堂主體地位非常明確，語言表達水平將得以最大程度的提升。此外，教師還可以利用鼓勵性策略，如：“Students， the knowledge content of this class is very interesting. Would you like to play games with the teacher， memorize new words and phrases， and realize interesting learning and exploration？”，來積極引導(dǎo)學(xué)生，加入有趣的課堂活動;“We can study English effectively in groups. Who is your good friend？ Let's group freely.”，及時的引發(fā)合作，增添趣味元素，強化所有學(xué)生的協(xié)作意識、合作能力、實踐積極性等。

4 增添課堂趣味，實施有效評價

英語教師可用趣味性較強的游戲，幫助小學(xué)生理解英語單詞，鞏固所學(xué)知識，高效化完成學(xué)習(xí)任務(wù)。比如，在教學(xué)單詞“apple”、“pen”時，通過演唱歌曲“pen-pineapple-apple-pen”，增添課堂教學(xué)的趣味性，讓小學(xué)生自己改編歌曲內(nèi)容，嘗試用“Bananas， oranges， strawberries”以及“Eraser， book， color pen”等單詞，以游戲活動的方式，更好地展現(xiàn)自身才能。最后，通過評價所有學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，如：“Everyone performed very well， learned to sing songs and memorized many words. Great！”、“Everyone's attention is very focused， and we expect you to continue to maintain this state in the next learning link.”、“You should help each other， learn to listen to others' ideas， talk about your feelings， and really realize the benefits of game teaching and interesting learning.”……教育教學(xué)環(huán)環(huán)緊扣，師生關(guān)系更加和諧，小學(xué)生趣味學(xué)習(xí)中積累下的豐富經(jīng)驗，可以轉(zhuǎn)化為個人的能力，促使他們積極思考、大膽想象與實踐，且個性化發(fā)展之路走得越來越遠。

5 結(jié)束語

總而言之，游戲教學(xué)是趣味學(xué)習(xí)的“保障”，趣味學(xué)習(xí)是游戲教學(xué)的“途徑”，要想整體提高小學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量，就必須打破傳統(tǒng)而固化的教育教學(xué)模式，通過補充教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法、教學(xué)策略等，由小學(xué)英語教師精心優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，更好地服務(wù)學(xué)生，從根本上提高他們的學(xué)習(xí)能力，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。游戲教學(xué)，趣味學(xué)習(xí)，寓教于樂，小學(xué)生的認知發(fā)展動力十足，充分發(fā)揮著主體優(yōu)勢，成為高素質(zhì)的優(yōu)秀人才后，才有機會創(chuàng)造出屬于自己的精彩人生。

參考文獻

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