大學(xué)生踐行總體國家安全觀融入高校思政課的路徑探析

曾玉婷

摘 要：總體國家安全觀是21世紀(jì)馬克思主義國家安全思想的最新成果，具有很強(qiáng)的理論性、實(shí)踐性和指導(dǎo)性。高校思政課以總體國家安全觀為引領(lǐng)，重點(diǎn)圍繞培育當(dāng)代大學(xué)生將維護(hù)國家安全意識(shí)轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)，踐行總體國家安全觀，筑牢國家安全防線。

關(guān)鍵詞：總體國家安全觀 重點(diǎn)群體 國家安全意識(shí) 維護(hù)國家安全能力

當(dāng)代大學(xué)生是維護(hù)國家安全的重點(diǎn)群體，大學(xué)生的國家安全意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)，關(guān)系到其能否承擔(dān)時(shí)代重任，更關(guān)系到國家安全基礎(chǔ)是否牢固、國家能否長治久安的問題。他們對維護(hù)國家安全具有強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，但對國家安全的認(rèn)識(shí)存在與時(shí)代特征相脫節(jié)的問題，同時(shí)，維護(hù)國家安全的意識(shí)轉(zhuǎn)化為維護(hù)國家安全行動(dòng)力時(shí)存在“斷檔”問題。因此，面對世界發(fā)展變化新形勢，面對新問題新矛盾新挑戰(zhàn)，高校作為培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人的主陣地，高校思政課作為開展國家安全教育的主渠道，主要目標(biāo)任務(wù)是幫助他們系統(tǒng)掌握總體國家安全觀的內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，牢固樹立國家安全意識(shí)和國家安全底線思維，增強(qiáng)愛國主義情感，并將其轉(zhuǎn)化為維護(hù)國家安全的能力，強(qiáng)化使命、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)。

一、當(dāng)代大學(xué)生把握總體國家安全觀精神實(shí)質(zhì)的三個(gè)維度

“什么是國家安全”是高校思政課落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深入開展國家安全教育必須要回答的問題。對于這一問題的回答，不同國家不同地區(qū)有不同的闡釋。在西方學(xué)術(shù)界，有關(guān)國家安全的定義最早出自美國學(xué)者李普曼于1943年所著的《美國外交政策》，美國于1947年制定《國家安全法》，雖然沒有較為明確地對國家安全下定義，但這一概念開始被逐漸廣泛采用。[1]中國共產(chǎn)黨誕生于中華民族內(nèi)憂外患的危難之際，對國家安全的重要性有著深刻的理解，具有強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。國家安全法指出，“國家安全是指國家政權(quán)、主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整、人民福祉、經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展和國家其他重大利益相對處于沒有危險(xiǎn)和不受內(nèi)外威脅的狀態(tài)，以及保障持續(xù)安全狀態(tài)的能力”。這一準(zhǔn)確回答充分體現(xiàn)了國家安全與中華民族命運(yùn)、人民福祉緊密相連的精神實(shí)質(zhì)?？傮w國家安全觀是中國特色國家安全理論體系的重要組成部分，是新時(shí)代的國家安全理論，也是新時(shí)代國家安全工作的根本遵循，并被納入中國特色社會(huì)主義基本方略，寫入黨章。當(dāng)代大學(xué)生對“什么是國家安全”的認(rèn)識(shí)應(yīng)具體到“什么是總體國家安全觀”的認(rèn)識(shí)。

（一）總體國家安全觀是21世紀(jì)馬克思主義國家安全思想的最新成果

當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)深刻理解，總體國家安全觀是馬克思主義中國化又一偉大的歷史性飛躍。一是，一以貫之的人民立場。人民立場是馬克思主義的根本立場，人民性是馬克思主義最鮮明的品格。總體國家安全觀要求國家安全工作一切為了人民、一切依靠人民，國家安全與人民群眾的切身利益息息相關(guān)，生動(dòng)體現(xiàn)了馬克思主義所堅(jiān)守的人民立場。二是，總體國家安全觀充分體現(xiàn)了馬克思主義國家安全思想的實(shí)事求是和與時(shí)俱進(jìn)。關(guān)于總體國家安全觀的重要論述深植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)國家安全文化和社會(huì)主義先進(jìn)國家安全文化，又體現(xiàn)了進(jìn)入社會(huì)主義新時(shí)代的重要特征，是馬克思主義國家安全思想與中國國家安全實(shí)踐相結(jié)合的重大理論結(jié)晶?？傮w國家安全觀科學(xué)地回答了在中國這樣一個(gè)發(fā)展中的社會(huì)主義大國如何維護(hù)和塑造國家安全的一系列基本問題，標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨對國家安全基本規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新的高度。三是，繼承和發(fā)揚(yáng)馬克思主義文化建設(shè)思想?？傮w國家安全觀既強(qiáng)調(diào)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂”等居安思危的思想繼承和弘揚(yáng)，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)對新中國成立以來國家安全內(nèi)涵和國家安全工作經(jīng)驗(yàn)的繼承和發(fā)展。

（二）總體國家安全觀是緊密聯(lián)系又相互貫通的發(fā)展型國家安全理論體系

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對國家安全工作高度重視，先后在中央政法工作、中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作等會(huì)議，以及學(xué)習(xí)研討會(huì)、座談會(huì)中提出了一系列總體國家安全觀相關(guān)論斷，對深入推進(jìn)國家安全事業(yè)具有重大指導(dǎo)意義。2014年，習(xí)近平總書記在中央國家安全委員會(huì)第一次全體會(huì)議上創(chuàng)造性提出“總體國家安全觀”，之后每年都會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的闡釋。2016年4月10日，在首個(gè)全民國家安全教育日到來之際習(xí)近平總書記做出重要指示：“要以設(shè)立全民國家安全教育日為契機(jī)，以總體國家安全觀為指導(dǎo)，全面實(shí)施國家安全法，深入開展國家安全宣傳教育，切實(shí)增強(qiáng)全民國家安全意識(shí)。”[2]2017年2月17日，習(xí)近平總書記在國家安全工作座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)“以人民安全為宗旨，走中國特色國家安全道路，努力開創(chuàng)國家安全工作新局面”[3]。2018年4月17日，習(xí)近平總書記在十九屆中央國家安全委員會(huì)第一次會(huì)議上指出“國家安全工作要適應(yīng)新時(shí)代新要求”[4]。2019年9月習(xí)近平總書記對國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周做出提升全民網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和技能是國家網(wǎng)絡(luò)安全工作重要內(nèi)容的指示。2020年2月23日，習(xí)近平總書記在統(tǒng)籌推進(jìn)新冠肺炎疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作部署會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“公共衛(wèi)生安全是人類面臨的共同挑戰(zhàn)，需要各國攜手應(yīng)對”[5]。2021年7月1日，習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的講話中指出，“新的征程上，我們必須增強(qiáng)憂患意識(shí)、始終居安思危，貫徹總體國家安全觀”[6]。隨著時(shí)代發(fā)展，總體國家安全觀的內(nèi)涵和外延比以往任何時(shí)期都更加豐富，形成了緊密聯(lián)系又相互貫通的發(fā)展型國家安全理論體系。

（三）總體國家安全觀是緊扣時(shí)代主題的綜合性國家安全理論體系

總體國家安全觀既包含了有大量歷史實(shí)例支撐的政治、國土、軍事等傳統(tǒng)領(lǐng)域安全，也涵蓋了與社會(huì)生活、社會(huì)穩(wěn)定深度融合的經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、生態(tài)、人工智能、資源、核、科技等重點(diǎn)領(lǐng)域安全，還包含了太空、深海、極地、生物等不斷拓展的新型領(lǐng)域安全，目前已囊括了16個(gè)領(lǐng)域安全，并隨著社會(huì)發(fā)展，內(nèi)涵不斷豐富，“總體性”特征明顯，是一種“大安全觀”。新形勢下，各種可預(yù)見或難以預(yù)見的風(fēng)險(xiǎn)因素疊加，政治、國土、軍事等傳統(tǒng)安全重要性愈加凸顯。生物、人工智能、海外利益等非傳統(tǒng)安全的內(nèi)涵和外延愈加豐富，與社會(huì)生活關(guān)系更加緊密。無論是哪一領(lǐng)域的安全問題，都可能上升為影響國家生存和發(fā)展，影響人民安居樂業(yè)，影響國家政權(quán)制度和意識(shí)形態(tài)的穩(wěn)定。一方面，總體國家安全觀強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)思維和方法，深刻揭示國家安全與社會(huì)穩(wěn)定相互依存、內(nèi)外因素共同作用、時(shí)空領(lǐng)域持續(xù)拓展之間的關(guān)系。另一方面，總體國家安全觀強(qiáng)調(diào)突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，以確保政治安全作為首要任務(wù)，以經(jīng)濟(jì)安全為基礎(chǔ)，以軍事、科技、文化、社會(huì)安全為保障，強(qiáng)調(diào)人民安全、政治安全和國家利益的有機(jī)統(tǒng)一，彰顯保障人民利益的根本立場，凸顯三者的重要性，明確在網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，各個(gè)安全領(lǐng)域之間緊密聯(lián)系又相互貫通的內(nèi)在邏輯關(guān)系，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)籌推進(jìn)各領(lǐng)域安全工作，形成全面綜合的國家安全理論體系。

二、當(dāng)代大學(xué)生樹立國家安全意識(shí)的三大動(dòng)力來源

“堅(jiān)持正確方向”是高校思政課貫徹黨的教育方針，深入開展國家安全教育之魂。其中，樹立國家安全意識(shí)，強(qiáng)化對國家安全工作的政治認(rèn)同是最深層次的認(rèn)同，從立足人民對國家安全的新期待、立足國際安全大勢到立足世界發(fā)展變化形勢具有重大戰(zhàn)略意義，必須始終堅(jiān)持正確的政治方向與基本原則相結(jié)合。

（一）人民對國家安全的新期待是大學(xué)生樹立國家安全意識(shí)的源動(dòng)力

人民對國家安全的新期待貫穿總體國家安全觀各領(lǐng)域，抓住了“人民”這一宗旨，也就抓住了國家安全工作的精髓。當(dāng)前，面對世界百年未有之大變局，我國發(fā)展的外部環(huán)境仍面臨著國家社會(huì)中的共性問題，比如貧富分化、一些國家和地區(qū)的恐怖主義、大氣等環(huán)境污染以及長期的傳染性疾病威脅等，這些都可能造成社會(huì)恐慌。我國發(fā)展的外部環(huán)境還面臨著新矛盾新問題新挑戰(zhàn)，比如長期利好的外部發(fā)展環(huán)境發(fā)生了深刻變化，發(fā)達(dá)國家的市場份額不斷萎縮，隨著在國際上的話語權(quán)分量不斷“吃重”，中國被列為重要戰(zhàn)略競爭對手對我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)型提出了更高要求。面對新形勢新問題新挑戰(zhàn)，總體國家安全觀深刻洞悉人民對國家安全的新期待，回應(yīng)人民對國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的向往;對確保生命財(cái)產(chǎn)安全的期待;對保障食品藥品、農(nóng)產(chǎn)品等安全的要求，為解決空氣、水、土壤等污染問題以及食品藥品等安全問題提供了解決的新思路，更有力支撐了人民群眾對美好生活的向往。當(dāng)代大學(xué)生處于兩個(gè)百年奮斗目標(biāo)的歷史交匯期，邁入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新征程上，對國家安全的認(rèn)識(shí)仍然陳舊，多認(rèn)為國家安全與軍事安全、國土安全相關(guān);對國家安全教育的認(rèn)知仍顯落后，多認(rèn)為與軍事理論、國防教育相關(guān);存在國家安全意識(shí)與時(shí)代特征相脫節(jié)等問題。因此，“人民性”是當(dāng)代大學(xué)生深刻理解國家安全重要性，明辨我國新時(shí)代國家安全的形勢和特點(diǎn)，把握總體國家安全觀重點(diǎn)領(lǐng)域和重大意義的源動(dòng)力。

（二）新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭的新要求是大學(xué)生樹立國家安全意識(shí)的發(fā)展力

斗爭是解決一切矛盾和問題的手段，強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)斗爭精神是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略要求。我國正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，越是接近這一目標(biāo)，面臨的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)也越多、越復(fù)雜，特別是一些西方國家人為制造所謂的“國強(qiáng)必霸”“中國威脅”等論調(diào)，甚至肆意抹黑中國在推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體進(jìn)程中做出的巨大貢獻(xiàn)。在新形勢下，總體國家安全觀強(qiáng)調(diào)適應(yīng)新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭的新要求，必須統(tǒng)攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)和偉大夢想，將面臨的國家安全的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為推進(jìn)國家安全工作新的發(fā)展機(jī)遇。當(dāng)代大學(xué)生生長于和平年代，各方面都獲得極大的滿足，同時(shí)，長期的校園穩(wěn)定環(huán)境讓大學(xué)生們?nèi)狈χ苓叞踩h(huán)境不穩(wěn)定性的認(rèn)知，進(jìn)而導(dǎo)致一些大學(xué)生維護(hù)國家安全的憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí)淡化。有鑒于此，闡釋新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭的新要求是高校思政課開展國家安全教育的重要內(nèi)容。而作為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的大學(xué)生群體，在面對事關(guān)國家長治久安的重大問題上，要旗幟鮮明擺明立場，在原則問題上要以堅(jiān)定意志維護(hù)國家主權(quán)、安全和發(fā)展利益，要敢于斗爭、敢于勝利，強(qiáng)化斗爭意識(shí)，增強(qiáng)斗爭本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)兩者深度融合，只有這樣才能坦然面對前進(jìn)道路上的艱難險(xiǎn)阻，才能斗罷艱險(xiǎn)再出發(fā)。這推動(dòng)當(dāng)代大學(xué)生樹立國家安全意識(shí)持續(xù)深入發(fā)展。

（三）世界發(fā)展變化的新趨勢是大學(xué)生樹立國家安全意識(shí)的牽引力

和平與發(fā)展仍是時(shí)代主題，共享正義尊嚴(yán)仍是世界人民的共同追求，共存、共享、共治、共進(jìn)是最鮮明的國際安全核心價(jià)值觀，經(jīng)濟(jì)全球化仍是時(shí)代潮流，各國不可能閉國搞建設(shè)，也不可能閉國守安全。準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)各國相互依存又面臨不穩(wěn)定性、不確定性風(fēng)險(xiǎn)現(xiàn)狀，將堅(jiān)持總體國家安全觀與推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體相統(tǒng)一。高校思政課也應(yīng)在此背景下開展對大學(xué)生群體的國家安全教育。隨著信息化、數(shù)字化和人工智能的快速發(fā)展，文化多樣化持續(xù)推進(jìn)，全球治理體系加速變革，當(dāng)代大學(xué)生置身其中，受到西方思想沖擊的可能性也隨之攀升。一方面，由于國家安全教育存在短板，大學(xué)生對國家安全內(nèi)容認(rèn)識(shí)不夠全面，對黨和政府的國家安全政策認(rèn)識(shí)不足，加之學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性不高、內(nèi)外人為因素共同作用，可能產(chǎn)生困惑和混亂，進(jìn)而影響對黨、對國家安全工作的認(rèn)同感和支持度。另一方面，由于大學(xué)生的政治判斷力和敏感性不足，容易受到不良輿論的影響，甚至采取一些過激行為，進(jìn)而危害社會(huì)穩(wěn)定，對國家安全產(chǎn)生消極影響。只有清醒地認(rèn)識(shí)世界變化發(fā)展的大勢，才能清楚辨析動(dòng)機(jī)，才能回歸理性，避免走向極端，這對當(dāng)代大學(xué)生樹立國家安全意識(shí)具有重要意義。

三、涵育當(dāng)代大學(xué)生國家安全意識(shí)的四個(gè)著力點(diǎn)

“踐行總體國家安全觀”是高校思政課弘揚(yáng)國家安全教育體系“中國特色”，系統(tǒng)推進(jìn)國家安全教育之道。堅(jiān)持總體國家安全觀，既要明晰人民安全、政治安全和國家核心利益的重要地位，理解傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全、國土安全和國民安全、內(nèi)部安全和外部安全、自身安全和共同安全之間緊密聯(lián)系、相互交織、相互貫通的邏輯關(guān)系，還要深刻理解堅(jiān)持走中國特色國家安全道路，具有完善的國家安全制度體系，加強(qiáng)國家安全能力建設(shè)的實(shí)踐要求。當(dāng)代大學(xué)生是維護(hù)國家安全的重點(diǎn)群體，在高校思政課開展國家安全教育中要幫助學(xué)生將加強(qiáng)國家安全能力建設(shè)的實(shí)踐要求轉(zhuǎn)化為自覺維護(hù)國家安全的能力和行動(dòng)力。

（一）以“人民力”為著力點(diǎn)，高校思政課要著重培育大學(xué)生的國家安全法律意識(shí)

國家安全工作絕不僅僅是國家層面的事情，個(gè)人行為間接或直接影響國家安全，人民是維護(hù)國家安全的基礎(chǔ)性力量，要切實(shí)筑牢國家安全的人民防線。而且國家安全與人民的切身利益息息相關(guān)，國家安全以其強(qiáng)公益性、非排他性成為人民群眾最基本的公共產(chǎn)品，國家安全了，個(gè)人的生命及財(cái)產(chǎn)安全才有保障。2016年，全國國家安全教育日得以確立，“國家安全無小事”觀念意識(shí)不僅走上了全民參與的發(fā)展軌道，而且走上了久久為功的法治發(fā)展軌道。實(shí)際上，堅(jiān)持走中國特色國家安全道路，全面夯實(shí)維護(hù)國家安全的社會(huì)基礎(chǔ)，除了靠廣泛多樣的宣傳教育，還要深入推進(jìn)國家安全法治建設(shè)，讓維護(hù)國家安全的思想基礎(chǔ)與體制機(jī)制雙向運(yùn)行、相互促進(jìn)。只有這樣，才能將人民群眾國家安全的情感體驗(yàn)與維護(hù)國家安全的法定義務(wù)深度融合，轉(zhuǎn)化為全民參與維護(hù)國家安全的內(nèi)生動(dòng)力和行動(dòng)自覺。高校思政課要引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生運(yùn)用法治思維和法治方式思考國家安全問題、國家安全政策和國家安全工作，樹立國家安全法律意識(shí)，一方面，要將個(gè)人言行限制在法律框架內(nèi)，自覺同危害國家安全的行為作斗爭;另一方面，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律應(yīng)對各個(gè)領(lǐng)域安全風(fēng)險(xiǎn)，做國家安全的堅(jiān)定維護(hù)者。此外，當(dāng)代大學(xué)生還要堅(jiān)定不移堅(jiān)持黨對國家安全工作的絕對領(lǐng)導(dǎo)，樹立機(jī)遇意識(shí)和底線思維，將擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)與樹立國家安全法律意識(shí)有機(jī)統(tǒng)一起來，自覺履行公民維護(hù)國家安全的責(zé)任和義務(wù)。

（二）以“雙重實(shí)力”為著力點(diǎn)，高校思政課要著重強(qiáng)化大學(xué)生的憂患意識(shí)

發(fā)展和安全如一體之兩翼、驅(qū)動(dòng)之雙輪，安全是發(fā)展的基礎(chǔ)，發(fā)展是安全的保障，發(fā)展是一種“硬實(shí)力”，而安全則是一種“軟實(shí)力”。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)霸權(quán)主義和霸凌主義加劇，國際經(jīng)濟(jì)金融動(dòng)蕩發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在滑坡風(fēng)險(xiǎn)，發(fā)展和安全之間的關(guān)系愈發(fā)緊密。堅(jiān)持走中國特色國家安全道路，一開始就要強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持統(tǒng)籌發(fā)展和安全兩件大事，把維護(hù)國家安全統(tǒng)一到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展和高水平安全的良性互動(dòng)。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，我國仍處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期的重要論斷已轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)共識(shí)，既要看到國內(nèi)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域存在的傳統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)因素，也要看到網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域、資源領(lǐng)域等非傳統(tǒng)挑戰(zhàn)因素;既要看到國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢總體向好，經(jīng)濟(jì)正增長態(tài)勢明顯，但改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)仍然艱巨的現(xiàn)狀，也要看到經(jīng)濟(jì)逆全球化趨勢凸顯，國內(nèi)外各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)因素疊加聯(lián)動(dòng);既要警惕“黑天鵝”事件，也要防范“灰犀牛”事件，關(guān)注人為處置不當(dāng)在兩種事件中發(fā)揮的作用，樹立底線思維，著力避免兩種事件相互交織、相互疊加產(chǎn)生系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)，出現(xiàn)預(yù)防不及、應(yīng)對不利的情況。大學(xué)生既是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量，更是維護(hù)國家安全的關(guān)鍵力量，這就要求當(dāng)代大學(xué)生要運(yùn)用辯證思維看待“發(fā)展”與“安全”，看待“機(jī)”與“危”，增強(qiáng)憂患意識(shí)，做到居安思危。當(dāng)代大學(xué)生要繼承中華優(yōu)秀的居安思危傳統(tǒng)文化基因，也要有新時(shí)代中國共產(chǎn)黨人預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)“先手棋”和應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)“高招”的戰(zhàn)略自覺。

（三）以“戰(zhàn)略定力”為著力點(diǎn)，高校思政課要著重提升大學(xué)生的保密意識(shí)

置身于全球發(fā)展格局中，我們既面臨著共性的安全問題，也面臨著關(guān)鍵階段特殊的安全問題，例如，當(dāng)前境外人員滲透竊密、網(wǎng)絡(luò)軍事竊密、境內(nèi)人員泄密等面臨新挑戰(zhàn)。總體國家安全觀對我國國家安全工作作出了全局性和長遠(yuǎn)性謀劃，堅(jiān)持走中國特色國家安全道路強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持維護(hù)和塑造國家安全，就是一方面要立足實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵階段，牢牢掌握國家安全工作的戰(zhàn)略主動(dòng)權(quán)，保持戰(zhàn)略定力;另一方面要立足百年未有之大變局，推動(dòng)國際社會(huì)共同塑造共同安全的國際新秩序。大學(xué)生要努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，就是要把個(gè)人理想融入時(shí)代主題中，把個(gè)人奮斗融入黨和國家事業(yè)發(fā)展中，以置身于全球發(fā)展格局的大視野來提升維護(hù)國家安全的能力。在網(wǎng)絡(luò)化、信息化背景下，西方反華勢力對我國大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)滲透、蠱惑教唆、顛覆破壞力度不減，當(dāng)代大學(xué)生要樹立起堅(jiān)持總體國家安全觀的戰(zhàn)略思維，保持定力，牢固樹立保密意識(shí)，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，不隨意提供國家安全領(lǐng)域相關(guān)信息，避免成為境外反動(dòng)勢力滲透拉攏，甚至是顛覆國家政權(quán)的“推手”。

（四）以“凝聚合力”為著力點(diǎn)，高校思政課要著重鑄牢大學(xué)生的國家安全主體意識(shí)

在當(dāng)下，大學(xué)生國家安全主體意識(shí)就是當(dāng)代大學(xué)生參與維護(hù)國家安全所體現(xiàn)的“當(dāng)家作主”的意識(shí)，就是對自己的國家安全高度認(rèn)同并以身在這個(gè)國家安全范圍內(nèi)為榮，對國家安全理論、政策和制度體系背后的文化、價(jià)值和信念高度認(rèn)同，在國家安全各個(gè)領(lǐng)域中做到增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。堅(jiān)持走中國特色國家安全道路不僅強(qiáng)調(diào)充分調(diào)動(dòng)國內(nèi)各方面的積極性，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)國際社會(huì)在安全領(lǐng)域的合作，積極參與新型領(lǐng)域國際治理和規(guī)則制定，加強(qiáng)海外利益保護(hù)，推動(dòng)構(gòu)建社會(huì)力量和機(jī)構(gòu)廣泛參與的維護(hù)海外利益的綜合性安全網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)構(gòu)建國家安全體系與國際共同安全相互促進(jìn)，國際領(lǐng)域安全合作成為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重要內(nèi)容。特別是在網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域，既要看到網(wǎng)絡(luò)資源、信息資源成為支撐一國發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也要看到信息戰(zhàn)日益成為國家競爭的主戰(zhàn)場，國家安全面臨著信息挑戰(zhàn)的嚴(yán)重沖擊。在這樣的情況下，當(dāng)代大學(xué)生要充分深化對國家主權(quán)的認(rèn)識(shí)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中自覺維護(hù)國家安全，捍衛(wèi)國家主權(quán)不受侵犯，凝聚成維護(hù)國家安全的強(qiáng)大新生力量。

總之，隨著國家安全教育體系日臻完善，高校思政課承擔(dān)著系統(tǒng)推進(jìn)國家安全教育進(jìn)課程的重要任務(wù)，立足立德樹人根本任務(wù)，明確國家安全教育進(jìn)思政課堂的著力點(diǎn)，幫助當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)識(shí)堅(jiān)定堅(jiān)持總體國家安全觀的重大戰(zhàn)略意義以及找到踐行總體國家安全觀的著力點(diǎn)。

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