習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育重要論述探析

鄒煥梅 李巍萌 張廣彬

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記圍繞“為什么學(xué)習(xí)黨史、黨史學(xué)什么、怎樣學(xué)黨史”這一主題，對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育問(wèn)題發(fā)表了一系列重要講話，作出了一系列重要指示批示，提出了許多關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷和新要求。這一重要論述堅(jiān)持以黨史是“必須修好”的“必修課”為價(jià)值導(dǎo)向，以“學(xué)史明理”為邏輯重點(diǎn)，以“資政育人”為基本功能，以“唯物史觀”為根本方法，以為人民“辦實(shí)事”謀福祉為根本目的。深入學(xué)習(xí)、研究習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育的重要論述，對(duì)于更好把握和運(yùn)用黨的百年奮斗歷史經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化具有重大意義。

一、黨史是“必須修好”的“必修課”

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視黨史學(xué)習(xí)教育問(wèn)題。習(xí)近平總書(shū)記曾多次把黨史形象地比喻為“最好的老師”“清醒劑”“營(yíng)養(yǎng)劑”等，并在2013年6月25日中共中央政治局第七次集體學(xué)習(xí)和2021年2月20日召開(kāi)的黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上，兩次把學(xué)習(xí)黨史看作是必修課，并特別指出：“這門(mén)功課不僅必修，而且必須修好，”[1]是“必須修好”的“必修課”。習(xí)近平總書(shū)記之所以如此重視黨史，把黨史看作是“必須修好”的“必修課”，是有著深刻的理論和現(xiàn)實(shí)依據(jù)的。

首先，學(xué)習(xí)黨史是牢記初心使命的需要。我們黨的百年史，就是一部踐行黨的初心使命的歷史。通過(guò)學(xué)習(xí)我們黨在不同歷史時(shí)期為踐行初心使命頑強(qiáng)拼搏、不懈奮斗的光輝歷程，能夠使廣大黨員干部清醒看待我們黨的百年艱苦奮斗歷程，從而深刻銘記初心使命，更加堅(jiān)定、更加自覺(jué)地踐行初心使命。

其次，學(xué)習(xí)黨史是堅(jiān)定信仰信念的需要?；仡欬h的百年歷程，一代代中國(guó)共產(chǎn)黨人用“砍頭不要緊，只要主義真”的堅(jiān)定執(zhí)著、對(duì)“可愛(ài)的中國(guó)”的深情呼喚以及“干驚天動(dòng)地事，做隱姓埋名人”的無(wú)怨無(wú)悔，生動(dòng)詮釋了什么是堅(jiān)定的信仰信念。通過(guò)黨史學(xué)習(xí)，可以喚醒廣大黨員干部的紅色基因，筑牢信仰之基。

再次，黨史學(xué)習(xí)教育是推進(jìn)黨的自我革命的需要。黨的百年史，就是一部黨的自我革命史。通過(guò)黨史學(xué)習(xí)教育，可以讓廣大黨員干部深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨勇于自我革命、從嚴(yán)管黨治黨這一最鮮明的品格，從而進(jìn)一步增強(qiáng)自我革命的歷史自覺(jué)。

二、“學(xué)史明理”是黨史學(xué)習(xí)教育的邏輯重點(diǎn)

注重理論學(xué)習(xí)是我們黨的鮮明特色。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央明確把“學(xué)史明理”作為黨史學(xué)習(xí)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。2021年2月，在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記把“學(xué)史明理”作為黨史學(xué)習(xí)教育的重點(diǎn)要求加以強(qiáng)調(diào)。隨后，2021年3月25日在福建考察時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記再次強(qiáng)調(diào)：“要在黨史學(xué)習(xí)教育中做到學(xué)史明理?！盵2]這就為黨史學(xué)習(xí)教育確定了邏輯重點(diǎn)。

首先，“明理”有助于“增信”。政治的堅(jiān)定來(lái)源于理論的清醒。通過(guò)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨百年來(lái)領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民通過(guò)艱苦奮斗取得的偉大成就的學(xué)習(xí)，就能深刻領(lǐng)悟“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能”“馬克思主義為什么行”“中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好”等深刻道理，弄清楚其中的內(nèi)在邏輯，從而堅(jiān)定對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)的自信。

其次，“明理”有助于“崇德”。通過(guò)黨史學(xué)習(xí)，從黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、紅色基因中領(lǐng)悟什么是共產(chǎn)黨人的精神品格和道德準(zhǔn)則，懂得黨的先進(jìn)性和純潔性的高尚境界和表現(xiàn)方式，能夠“永葆對(duì)黨的忠誠(chéng)之心、對(duì)人民的赤子之心?！盵3]

再次，“明理”有助于“力行”。通過(guò)黨史學(xué)習(xí)教育，深入理解把握馬克思主義中國(guó)化理論成果，特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的真理性，系統(tǒng)掌握貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，有助于我們踐履知行合一，不斷提高把握大局大勢(shì)、應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、推進(jìn)實(shí)際工作的能力，從而真正做到“學(xué)史力行”。

三、“資政育人”是黨史學(xué)習(xí)教育的基本功能

回顧習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育問(wèn)題的相關(guān)論述可以發(fā)現(xiàn)，讓黨史照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，充分發(fā)揮黨史資政育人作用，服務(wù)于新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)，是貫穿其中不變的主題。2021年2月20日，習(xí)近平總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上再次明確指出：“資政育人”是黨史學(xué)習(xí)教育的基本功能。

首先，用黨的成功經(jīng)驗(yàn)資政育人。在不同歷史時(shí)期，我們黨為了推進(jìn)黨和人民的各項(xiàng)事業(yè)，為了應(yīng)對(duì)這樣那樣的風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)，為了實(shí)現(xiàn)不同階段的目標(biāo)任務(wù)，在革命、建設(shè)和改革各個(gè)時(shí)期，在治黨、治國(guó)和治軍各個(gè)方面，積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)都是說(shuō)服人、教育人的寶貴財(cái)富。正因?yàn)檫@樣，習(xí)近平總書(shū)記多次在不同場(chǎng)合強(qiáng)調(diào) “歷史是最好的教科書(shū)”。[4]

其次，用黨的優(yōu)良傳統(tǒng)資政育人。我們黨在100年來(lái)的奮斗、探索中，錘煉和形成了許多優(yōu)良傳統(tǒng)。習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，要發(fā)揮黨史資政育人的作用，就一定要珍惜這些優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，緊密結(jié)合新的時(shí)代特點(diǎn)推動(dòng)這些作風(fēng)和精神的創(chuàng)新發(fā)展，并運(yùn)用到治國(guó)理政的實(shí)踐中。2015年7月18日，他在吉林考察時(shí)就強(qiáng)調(diào)指出，把抗聯(lián)歷史發(fā)掘好、研究好、宣傳好的目的就是要充分發(fā)揮抗聯(lián)歷史的資政育人作用。

第三，用黨史人物和黨史事件資政育人。黨的歷史是由一代代共產(chǎn)黨人的艱苦奮斗和一個(gè)個(gè)具體的重大事件連接起來(lái)的。鮮活生動(dòng)的黨史人物和事件能夠發(fā)揮增加人們的“紅色記憶”、凝聚人們對(duì)黨的百年奮斗重大成就的認(rèn)同、培育和引領(lǐng)崇高風(fēng)尚的作用。因此，習(xí)近平總書(shū)記特別重視發(fā)揮黨史人物和事件在資政育人中的作用。

四、唯物史觀是黨史學(xué)習(xí)教育的方法遵循

黨史學(xué)習(xí)教育，方法論很重要。堅(jiān)持歷史唯物主義基本原理，全面辯證地看黨史是中國(guó)共產(chǎn)黨一直遵循的原則，也是習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育的一貫立場(chǎng)。2021年2月，在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記再一次強(qiáng)調(diào)指出：“唯物史觀是我們共產(chǎn)黨人認(rèn)識(shí)把握歷史的根本方法。”[5]對(duì)于如何在黨史學(xué)習(xí)教育中做到堅(jiān)持唯物史觀，習(xí)近平總書(shū)記作了深刻闡述。

首先，要準(zhǔn)確把握黨的歷史的完整過(guò)程?？v觀習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于黨史的諸多論述，他特別強(qiáng)調(diào)要從整體上把握黨的歷史，要把我們黨的四個(gè)不同歷史時(shí)期看作是一個(gè)接續(xù)奮斗的完整的歷史過(guò)程。針對(duì)前些年社會(huì)上一些人對(duì)改革開(kāi)放前后兩個(gè)時(shí)期的認(rèn)識(shí)分歧，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，兩個(gè)歷史時(shí)期本質(zhì)上都是我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐探索，都是不能否定的。

其次，要準(zhǔn)確把握黨的歷史發(fā)展的主題和主線、主流和本質(zhì)。中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史就是一部爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放和實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福的歷史。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)指出，要準(zhǔn)確把握黨的歷史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)，并對(duì)黨史的主題主線、主流本質(zhì)的內(nèi)涵作了進(jìn)一步的闡釋。

第三，要辯證客觀公正地評(píng)價(jià)歷史人物?？陀^公正地評(píng)價(jià)歷史人物，是黨史學(xué)習(xí)教育的重要原則。因此，習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，分析歷史人物的功過(guò)是非應(yīng)該與其所處時(shí)代和社會(huì)的歷史條件聯(lián)系起來(lái)，不能忽略歷史必然性和歷史偶然性的關(guān)系，不能把歷史順境中的成功與歷史逆境中的挫折簡(jiǎn)單歸功于個(gè)人。

五、為人民“辦實(shí)事”謀福祉是黨史學(xué)習(xí)教育的根本目的

學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用。正如習(xí)近平總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上所強(qiáng)調(diào)的那樣：“把學(xué)習(xí)黨史同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、觀照現(xiàn)實(shí)、推動(dòng)工作結(jié)合起來(lái)，同解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)”。[6]對(duì)于如何通過(guò)學(xué)黨史，實(shí)現(xiàn)為人民“辦實(shí)事”的目的，習(xí)近平總書(shū)記也專門(mén)作過(guò)多次重要論述。

首先，必須站穩(wěn)人民立場(chǎng)，履職盡責(zé)為民辦事。人民是歷史的創(chuàng)造者，是黨進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)的力量之源。因此，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)黨史，必須站穩(wěn)人民立場(chǎng)，緊緊圍繞人民群眾對(duì)美好生活的向往，堅(jiān)定忠實(shí)地為民辦事、為民造福。

其次，必須牢記初心使命，帶領(lǐng)群眾過(guò)好日子?？v觀黨的百年奮斗歷程，黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行革命、建設(shè)、改革，根本目的就是為了讓人民過(guò)上好日子。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)黨史，牢記初心使命，必須體現(xiàn)在讓人民過(guò)上好日子的行動(dòng)中。他多次指出，廣大黨員、干部特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的權(quán)力觀、政績(jī)觀，全心全意解決群眾關(guān)心的就業(yè)、教育等實(shí)際問(wèn)題，努力讓群眾看到變化、得到實(shí)惠。

第三，必須增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)，接續(xù)奮斗攻克難關(guān)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要把學(xué)習(xí)領(lǐng)悟黨史作為增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)、接續(xù)奮斗攻克難關(guān)的重要途徑。黨史記錄了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在長(zhǎng)期實(shí)踐中的探索、奮斗與發(fā)展，是我們彌足珍貴的政治財(cái)富和精神瑰寶。2019年9月，習(xí)近平總書(shū)記在視察北京香山革命紀(jì)念地時(shí)講話指出，我們要學(xué)習(xí)老一輩革命家為了國(guó)家的發(fā)展、人民的幸福將革命進(jìn)行到底的精神。