新時(shí)期青年學(xué)生樹立“三念”研究

董 琛，張冰凌

(1.吉林工程技術(shù)師范學(xué)院，吉林 長春 130052；2.吉林省人才交流開發(fā)中心，吉林 長春 130021)

理想信念是一個(gè)人成功的基本前提條件，擁有崇高理想信念的人會(huì)更加堅(jiān)定地朝著既定目標(biāo)邁進(jìn)，成為對他人和對社會(huì)有用的人。一個(gè)人的價(jià)值觀念是其實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基本助力，可以說，價(jià)值觀念是青年學(xué)生的風(fēng)向標(biāo)，為青年學(xué)生指引前進(jìn)的方向。道德觀念是一個(gè)人內(nèi)在的精神品質(zhì)，是人立足社會(huì)的根本。綜觀當(dāng)前的青年學(xué)生，其“三念”，即理想信念、價(jià)值觀念和道德觀念，總體上良好，但依然有部分青年學(xué)生偏離人生的軌道，對自己和他人產(chǎn)生不良影響。新時(shí)期，加強(qiáng)青年人才培養(yǎng)，使青年學(xué)生樹立正確的理想信念、價(jià)值觀念、道德觀念，是擺在教育工作者面前的重要任務(wù)。教育工作者應(yīng)充分認(rèn)識到青年學(xué)生樹立“三念”的重要性，并在教學(xué)中積極采取措施提升他們的綜合素質(zhì)，讓他們成為對國家有用的人才。

一、青年學(xué)生樹立“三念”的必要性

青年學(xué)生的理想信念、價(jià)值觀念和道德觀念是他們綜合素質(zhì)的基本體現(xiàn)，是他們行為發(fā)展的基本指引，青年學(xué)生的理想信念、價(jià)值觀念、道德觀念具有相對的穩(wěn)定性和長久性。青年學(xué)生的可塑造性比較強(qiáng)，但他們的思維相對來說不夠成熟，容易被外界的事物影響，對其確立人生觀帶來負(fù)面影響，主要體現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。

(一)部分青年學(xué)生的理想信念不堅(jiān)定

當(dāng)前，部分青年學(xué)生的理想信念不堅(jiān)定，他們的理想是比較狹隘的自我理想，自我認(rèn)知不清晰，目光不長遠(yuǎn)，無法將自身的命運(yùn)與社會(huì)發(fā)展的命運(yùn)聯(lián)系一起，導(dǎo)致他們的人生走向與自己的初衷相悖。

(二) 部分青年學(xué)生的政治發(fā)展利益傾向化比較嚴(yán)重

部分青年學(xué)生的政治發(fā)展利益傾向化比較嚴(yán)重，部分青年學(xué)生入團(tuán)、入黨的初衷是謀求一個(gè)好的“官位”，畢業(yè)之后謀求一份穩(wěn)定的工作。他們的價(jià)值觀逐漸扭曲，不利于實(shí)現(xiàn)自己的理想，也無法將國家的發(fā)展與人民的幸福安康等大局意識牢記于心。

(三) 部分青年學(xué)生的道德意識較弱

當(dāng)前，部分青年學(xué)生的道德意識較弱，主要問題有以下幾點(diǎn)。

1.缺失誠信意識。誠信是一個(gè)人的為人之寶，是青年融入集體的重要橋梁。但是，在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢下，部分青年學(xué)生的誠信意識有所動(dòng)搖，體現(xiàn)為：答應(yīng)他人的事情無法兌現(xiàn)；在提前消費(fèi)的心理作用下，通過花唄、信用卡提前消費(fèi)，而到還款日期時(shí)卻遲遲不還，甚至賴賬；有人甚至跟風(fēng)，利用助學(xué)貸款滿足自己的私欲。這些都極大地影響了他們的可信度，給社會(huì)帶來負(fù)面影響。

2.缺失社會(huì)公德心。青年是建設(shè)祖國的接班人，公德心是其最起碼的行為規(guī)范，需要他們熱愛公共設(shè)施，做文明禮貌的公民。但是，部分青年學(xué)生存在違背社會(huì)公德的行為，如有的青年學(xué)生有隨地吐痰的習(xí)慣，他們追趕時(shí)髦，將自己打扮得干凈時(shí)尚，但不注意自身的公共形象，說臟話，隨地吐痰。也有的青年學(xué)生有隨處亂扔垃圾的行為，與學(xué)校教師所講的文明禮儀背道而馳。

綜合當(dāng)前青年學(xué)生存在的一些問題，立足青年學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，探索符合青年學(xué)生發(fā)展的健康之路，使青年學(xué)生樹立“三念”，是非常必要的。

二、當(dāng)代青年學(xué)生應(yīng)樹立的“三念”

(一)理想信念

當(dāng)代青年學(xué)生應(yīng)該樹立高尚的理想信念，力爭做對社會(huì)發(fā)展有用的人，具體而言，要樹立以下理想信念。

1.實(shí)現(xiàn)“中國夢”的遠(yuǎn)大理想。青年是祖國未來“挑大梁”的人，他們的理想與祖國的發(fā)展和命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。習(xí)近平總書記高瞻遠(yuǎn)矚地指出:“中國夢是全國各族人民的共同理想，也是青年一代應(yīng)該牢固樹立的遠(yuǎn)大理想?！薄爸袊鴫簟弊鳛橹袊鴮?shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的宏大夢想，也是當(dāng)代青年的愿望。在追求“中國夢”的道路中，青年學(xué)生切忌有盲從心理，要不忘初心，牢記自己的使命，與全國人民形成合力。當(dāng)前，我國依然處于發(fā)展時(shí)期，面臨著各種挑戰(zhàn)與攻堅(jiān)任務(wù)，青年學(xué)生要具有民族責(zé)任感，為祖國發(fā)展作貢獻(xiàn)。

2.科學(xué)發(fā)展的信念?？茖W(xué)是民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，是促進(jìn)國家繁榮昌盛的基本硬件。青年要相信科學(xué)是發(fā)展的第一生產(chǎn)力，樹立科學(xué)的發(fā)展觀和為科學(xué)奮斗的信念。實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的希望落在當(dāng)代青年的身上。但當(dāng)今的青年學(xué)生大多還處于學(xué)習(xí)的重要階段，教師應(yīng)指引青年學(xué)生進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，比如讓他們學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展的理念，并進(jìn)行實(shí)踐，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。比如鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)新與發(fā)明，即便其發(fā)明不成熟，教師也不要打壓他們，而是讓他們從中找到自信，提升信念的堅(jiān)定性，從而創(chuàng)造出更加精彩的人生和世界。

(二)價(jià)值觀念

當(dāng)前，部分青年學(xué)生存在價(jià)值觀偏離問題，教育工作者應(yīng)指引青年學(xué)生樹立積極的價(jià)值觀。

1.青年學(xué)生要樹立愛國價(jià)值觀，將祖國的命運(yùn)與自身的命運(yùn)聯(lián)系起來。單純依靠教育工作者進(jìn)行理論講解，顯然無法將愛國主義價(jià)值觀滲透于青年學(xué)生的內(nèi)心，教育工作者應(yīng)通過相關(guān)的實(shí)踐滲透其教育理念，堅(jiān)定青年學(xué)生的愛國之志。例如：通過引領(lǐng)青年學(xué)生參加各種為祖國作貢獻(xiàn)的實(shí)踐活動(dòng)(比如引領(lǐng)青年學(xué)生參觀烈士陵墓)，讓他們寫下自己的誓言，增強(qiáng)愛國情感；讓他們觀看愛國主題的電影，寫下觀后感；讓他們參觀科技館，領(lǐng)略科技的進(jìn)步與創(chuàng)新，提升責(zé)任感，激勵(lì)他們與時(shí)俱進(jìn)，為祖國的發(fā)展作貢獻(xiàn)。

2.青年學(xué)生要正確處理好個(gè)人和集體的利益關(guān)系。青年大多是家里的希望，很多家長在孩子小的時(shí)候都會(huì)對他們說“你只管把學(xué)習(xí)搞好，其他的事都不用操心”。在這樣的教育觀念下，很多孩子從小學(xué)會(huì)了享受，體會(huì)不到付出及與他人分享、合作的樂趣，這導(dǎo)致他們成為與集體生活脫節(jié)的人。一個(gè)人總要走向社會(huì)，脫離集體的生活是毫無樂趣的。因此，教育工作者要指引他們認(rèn)識到自身服從和服務(wù)于集體利益的重要性。具體而言，學(xué)校應(yīng)為青年學(xué)生舉辦相關(guān)的主題活動(dòng)，比如開展“當(dāng)集體利益與個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)該怎么辦”的主題活動(dòng)，讓學(xué)生自由地發(fā)表言論。這樣的活動(dòng)看似簡單輕松，實(shí)則可以看出學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心世界，也便于教師針對學(xué)生的具體問題進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)。此外，學(xué)校還可以為青年學(xué)生組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，比如集體跳繩等，讓青年學(xué)生認(rèn)識到集體的力量，從而產(chǎn)生積極的感悟。在感悟中，青年學(xué)生會(huì)用自己的智慧為集體作貢獻(xiàn)，為祖國的發(fā)展作貢獻(xiàn)。

(三)道德觀念

當(dāng)前，青年學(xué)生要樹立積極的道德觀念。

1.青年學(xué)生應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的理想和積極、向上、健康的人生目標(biāo)，增強(qiáng)道德意識。青年學(xué)生要具有公共意識，將自身置身于社會(huì)的發(fā)展中，做好表率，用正確的行為感染人，比如言談舉止文明，不亂扔垃圾，不說臟話，不攀比，不逃避責(zé)任，不盲目追風(fēng)。

2.青年學(xué)生要多參加實(shí)踐強(qiáng)的活動(dòng)，在活動(dòng)中認(rèn)識世界，完善品格。比如，到敬老院陪伴和照顧老人，讓他們感受到社會(huì)的溫暖。再比如，廣泛接觸工農(nóng)群眾，深入生產(chǎn)一線，了解人民的生活，體會(huì)他們的辛苦，使自己更加熱愛生活，提升善良的品格和道德素養(yǎng)。

3.教育工作者應(yīng)為青年學(xué)生創(chuàng)造良好的生長環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境。教育工作者自身要做具有高尚情操和端正人生觀、價(jià)值觀的人，為青年學(xué)生做好榜樣。教育工作者還要為青年學(xué)生創(chuàng)造良好的外在環(huán)境，比如，為青年學(xué)生提供各種內(nèi)容健康、生動(dòng)活潑、形式多樣的文娛活動(dòng)，讓他們在互相交流、互相幫助、互相促進(jìn)中產(chǎn)生積極的心態(tài)，以此形成育人合力，提高道德人格教育的整體效應(yīng)。

三、結(jié)語

青年學(xué)生是祖國發(fā)展的希望。新時(shí)期，教育工作者應(yīng)認(rèn)清當(dāng)前青年學(xué)生的理想信念、價(jià)值觀念、道德觀念存在的問題，不僅要對青年學(xué)生進(jìn)行相關(guān)理論指導(dǎo)，更要引領(lǐng)青年學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)青年學(xué)生成為具有高尚人生理想、端正價(jià)值觀念、良好道德觀念的人才。青年學(xué)生的綜合發(fā)展素質(zhì)提升了，我國的綜合發(fā)展實(shí)力才會(huì)更加有保障。當(dāng)前，我國面臨的挑戰(zhàn)依然較多，針對青年學(xué)生發(fā)展多樣、思維發(fā)展不一等事實(shí)，我們要防患于未然，采用更多的教育形式，以多變迎多變，促進(jìn)青年學(xué)生樹立更完善的觀念，促進(jìn)他們積極健康地發(fā)展。