新時(shí)代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的意義和路徑探究

摘要：中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史蘊(yùn)含著寶貴的精神財(cái)富，需要薪火傳承。新時(shí)代大學(xué)生開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育可以堅(jiān)定理想信念，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)注入青春力量;樹(shù)立正確三觀，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值成就出彩人生;弘揚(yáng)中國(guó)精神，做復(fù)興偉業(yè)道路上的時(shí)代先鋒。目前大學(xué)生存在理想信念不堅(jiān)定，人生目標(biāo)迷茫;學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，自控能力較差;喜愛(ài)網(wǎng)絡(luò)交流，遇事缺乏判斷力等問(wèn)題。通過(guò)對(duì)廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的情感認(rèn)同、學(xué)習(xí)路徑以及學(xué)生滿意度等方面的調(diào)研，建議通過(guò)下述路徑開(kāi)展新時(shí)代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育：（一）加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育師資隊(duì)伍建設(shè);（二）發(fā)揮課堂主渠道作用;（三）拓寬主題實(shí)踐教育活動(dòng)渠道;（四）開(kāi)發(fā)利用高校網(wǎng)絡(luò)資源。

關(guān)鍵詞：黨史學(xué)習(xí)教育;大學(xué)生;新時(shí)代

中圖分類號(hào)：G641;D261文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-6916（2022）06-0137-04

引言

2021年2月20日，習(xí)近平總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上發(fā)表了重要講話，并號(hào)召全黨要做到“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”。青年大學(xué)生肩負(fù)著振興中華的歷史使命。隨著中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)不斷向前發(fā)展，多元文化的并存及其影響，導(dǎo)致思想政治教育的難度越來(lái)越大，新時(shí)代大學(xué)生開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，既是高校思想政治理論課程的重要內(nèi)容，也是提高大學(xué)生思想政治水平和促進(jìn)其健康成長(zhǎng)發(fā)展的需要，還是進(jìn)一步推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的需要。

一、新時(shí)代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的意義

（一）堅(jiān)定理想信念，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)注入青春力量

中國(guó)共產(chǎn)黨的一百年，是帶領(lǐng)全國(guó)人民開(kāi)天辟地、齊心奮斗，戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難，跨過(guò)一道道溝壑，創(chuàng)造了偉大功績(jī)，讓世界刮目相看的一百年。新時(shí)代大學(xué)生生活在和諧穩(wěn)定的社會(huì)中，開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，不僅能讓他們重溫那段崢嶸歲月，更加珍惜如今來(lái)之不易的幸福生活，還能讓他們深切體會(huì)到“只有共產(chǎn)黨才能救中國(guó)”“只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)”，從而更加堅(jiān)定科學(xué)崇高的共產(chǎn)主義理想信念，把個(gè)人的成長(zhǎng)成才和祖國(guó)的前途命運(yùn)聯(lián)系在一起，肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)注入青春力量。

（二）樹(shù)立正確三觀，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值成就出彩人生

隨著世界各國(guó)的交流互通，文化交流越來(lái)越密切，多種多樣的思潮相互融合、相互碰撞，特別是現(xiàn)代化技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)日新月異的發(fā)展，使得大學(xué)生只用一部手機(jī)就能隨時(shí)隨地了解世界各國(guó)的動(dòng)態(tài)，一方面豐富增長(zhǎng)了大學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，另一方面也讓歷史虛無(wú)主義無(wú)處不在。大學(xué)生喜愛(ài)網(wǎng)絡(luò)交流，但還未牢固樹(shù)立正確三觀，遇事缺乏判斷力，是歷史虛無(wú)主義侵蝕的主要對(duì)象。

習(xí)近平總書(shū)記同青年大學(xué)生座談時(shí)強(qiáng)調(diào)，“要樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，掌握了這把總鑰匙，自然就能作出正確判斷、作出正確選擇”。通過(guò)對(duì)大學(xué)生開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，以先烈和模范為榜樣，從他們身上獲得勇往直前的力量，激勵(lì)大學(xué)生積極面對(duì)生活中的困境，有助于大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，能夠自覺(jué)警惕和反對(duì)歷史虛無(wú)主義，通過(guò)不懈的努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，成就出彩人生。

（三）弘揚(yáng)中國(guó)精神，做復(fù)興偉業(yè)道路上的時(shí)代先鋒

新時(shí)代的大學(xué)生出生于和平安定的新中國(guó)，生長(zhǎng)于發(fā)展進(jìn)步、幸福美滿的好時(shí)代。對(duì)于被列強(qiáng)侵略、人民苦難的舊中國(guó)他們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，對(duì)于民不聊生、朝不保夕的艱苦歲月沒(méi)有深切地感受過(guò)。他們沒(méi)有豐富的人生閱歷，成長(zhǎng)軌跡比較單一，基本都是家庭和學(xué)校，成長(zhǎng)過(guò)程也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大風(fēng)大浪，因而缺乏艱苦奮斗的意志、勇往直前的精神。但是人生不可能一直風(fēng)平浪靜，不可能都是康莊大道。正如習(xí)近平總書(shū)記在談青年和青年工作中強(qiáng)調(diào)：“青年的人生之路很長(zhǎng)”“為了理想能堅(jiān)持、不懈怠，才能創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代的人生”。因此，對(duì)新時(shí)代大學(xué)生開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，大力弘揚(yáng)中國(guó)精神，讓新時(shí)代大學(xué)生能從黨的歷史中汲取源源不竭的精神動(dòng)力，從先輩的經(jīng)歷中獲得智慧的源泉，賡續(xù)共產(chǎn)黨人的精神血脈，做復(fù)興偉業(yè)道路上的時(shí)代先鋒。

二、廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)狀

（一）廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生存在的問(wèn)題

高職院校承擔(dān)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)專業(yè)實(shí)用型人才的責(zé)任，正確認(rèn)識(shí)高職院校學(xué)生的特征，能為黨史學(xué)習(xí)教育的開(kāi)展提出針對(duì)性的建議。筆者結(jié)合對(duì)廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的觀察與了解，總結(jié)出廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生存在的問(wèn)題主要有：

1.理想信念不堅(jiān)定，人生目標(biāo)迷茫

在與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)，較少學(xué)生志向遠(yuǎn)大，絕大多數(shù)學(xué)生缺乏精神之“鈣”。平時(shí)，僅有少數(shù)學(xué)生會(huì)經(jīng)常主動(dòng)與筆者討論專業(yè)發(fā)展前景、如何全面提升競(jìng)爭(zhēng)力、怎樣專升本，等等。大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有堅(jiān)定的理想信念，對(duì)自己的前途沒(méi)規(guī)劃、沒(méi)信心，人生目標(biāo)模糊，沒(méi)有遠(yuǎn)大抱負(fù)，得過(guò)且過(guò)。

2.學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，自控能力較差

就讀高職院校的學(xué)生要么是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，沒(méi)有考上本科院校，要么就是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的動(dòng)力是缺乏的。沒(méi)有將主要精力投入到學(xué)習(xí)中，上課遲到、曠課、睡覺(jué)，課上追劇、打游戲，課后散漫、熬夜等現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，自控能力較差。

3.喜愛(ài)網(wǎng)絡(luò)交流，遇事缺乏判斷力

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的推進(jìn)，智能手機(jī)成為學(xué)生親密無(wú)間的朋友。智能手機(jī)是一把雙刃劍，雖然帶來(lái)了便利，讓教學(xué)形式更多樣化，但也出現(xiàn)了更多的“低頭族”。學(xué)生過(guò)度依賴手機(jī)，整日沉迷于虛擬世界，甚至同在一個(gè)寢室，也要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)溝通交流。網(wǎng)絡(luò)空間話語(yǔ)主體多元，思想觀點(diǎn)參差不齊，學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀還在塑造期，遇事缺乏判斷力，容易受到歷史虛無(wú)主義的侵蝕。

（二）廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的調(diào)研

（一）開(kāi)展大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的情感認(rèn)同調(diào)查

情感認(rèn)同是學(xué)習(xí)主體能否自覺(jué)主動(dòng)進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育的關(guān)鍵，針對(duì)在校期間開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的情況，53.99%的學(xué)生認(rèn)為很好，35.88%的學(xué)生認(rèn)為比較好。77.9%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該對(duì)黨史有深入的了解，約92%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)黨史能提高自身政治素養(yǎng)，對(duì)了解黨和國(guó)家政策，以及對(duì)個(gè)人未來(lái)就業(yè)有著重要作用。在對(duì)學(xué)習(xí)黨史頻率的調(diào)查中，近50%的學(xué)生經(jīng)常學(xué)習(xí)黨史，49%的學(xué)生偶爾學(xué)習(xí)黨史?？梢?jiàn)，學(xué)校目前開(kāi)展的黨史學(xué)習(xí)教育在學(xué)生群體中認(rèn)可度是比較高的，學(xué)生也有自主進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育的意愿。

（二）開(kāi)展大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的路徑調(diào)查

筆者對(duì)廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)展大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的路徑進(jìn)行了調(diào)查，通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)了解的占比最高，達(dá)到76.42%，自主上網(wǎng)學(xué)習(xí)占74.72%，參加學(xué)校、學(xué)院相關(guān)活動(dòng)占74.49%?？梢?jiàn)，目前廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的形式較豐富，學(xué)生獲取黨史的路徑較多（見(jiàn)圖1）。

通過(guò)對(duì)學(xué)生參加由學(xué)校組織開(kāi)展的黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)（見(jiàn)圖2），課堂教學(xué)依然是主要渠道，占84.85%，其次為主題講座、演講、知識(shí)競(jìng)賽等主題活動(dòng)、宣傳櫥窗、展板、校園廣播等主題宣傳欄、電影電視等影視作品展播、網(wǎng)絡(luò)媒體、文藝匯演、實(shí)地參觀等。筆者又對(duì)學(xué)生希望參加的黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)形式進(jìn)行了調(diào)查（見(jiàn)圖3），學(xué)生希望參加的黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)形式與目前已經(jīng)開(kāi)展的活動(dòng)形式基本一致，可見(jiàn)，學(xué)校目前開(kāi)展的活動(dòng)形式得到了大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。

（三）學(xué)生對(duì)課堂黨史學(xué)習(xí)教育的滿意度調(diào)查

從圖2和圖3可以看出，學(xué)生對(duì)于通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育的方式比較接受。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在課堂教學(xué)中，教師采取了故事講述、圖片展示、影視播放、理論講解課堂討論等方式進(jìn)行教學(xué)，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面直觀地讓學(xué)生重溫黨史。學(xué)生如今所具備的大部分黨史知識(shí)，都是從課堂教學(xué)中獲得的，學(xué)生也愿意學(xué)習(xí)本土的黨史故事和人物。針對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，選擇“教學(xué)內(nèi)容單調(diào)枯燥、教學(xué)方式古板、教育途徑較少、命令式教育”等的學(xué)生較多，38.95%的學(xué)生認(rèn)為認(rèn)為沒(méi)有不足。在對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)方面，教學(xué)水平滿意及以上占90.21%，學(xué)術(shù)水平滿意及以上占90.21%，道德水平滿意及以上占92.59%，人格魅力滿意及以上占89.07%?？梢?jiàn)，學(xué)生對(duì)授課教師的教學(xué)總體是滿意的（見(jiàn)圖4）。

四、新時(shí)代對(duì)大學(xué)生開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的路徑

（一）加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育師資隊(duì)伍建設(shè)

黨史學(xué)習(xí)教育具有復(fù)雜性、綜合性等特點(diǎn)，包含了歷史、政治、教育等在內(nèi)的多種學(xué)科，因此，需要黨史學(xué)習(xí)教育師資隊(duì)伍應(yīng)具備扎實(shí)、專業(yè)的理論儲(chǔ)備，較高的教學(xué)和科研能力，以及過(guò)硬的思想政治素質(zhì)。黨史學(xué)習(xí)教育師資隊(duì)伍建設(shè)事關(guān)黨史學(xué)習(xí)教育的開(kāi)展。高校中黨史學(xué)習(xí)教育師資隊(duì)伍主要是思政課教師構(gòu)成，因而提高思政課教師隊(duì)伍的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力是提高黨史學(xué)習(xí)教育質(zhì)量的關(guān)鍵。一是要建立健全思政課教師隊(duì)伍培訓(xùn)體系，從專業(yè)素質(zhì)和研究能力入手，不斷提高思政課教師能力素質(zhì);二是配齊配強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍，不斷提升黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)效性;三是創(chuàng)新完善關(guān)于思政課教師職稱晉升、學(xué)歷提升、考核評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)等體制機(jī)制，不斷增強(qiáng)思政課教師的職業(yè)認(rèn)同感、榮譽(yù)感和責(zé)任感。

（二）發(fā)揮課堂主渠道作用

前期調(diào)研發(fā)現(xiàn)，課堂是開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的主陣地。思政課教師在講授時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)和理解新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)，使學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)必將實(shí)現(xiàn)的信心。學(xué)校還可開(kāi)設(shè)專門的黨史選修課，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和知識(shí)結(jié)構(gòu)，積極引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀黨史讀物，增進(jìn)對(duì)黨的認(rèn)同和擁護(hù)。另外，依托專業(yè)課，大力開(kāi)展課程思政教學(xué)活動(dòng)，將黨史知識(shí)融入專業(yè)學(xué)科中，通過(guò)對(duì)本專業(yè)、行業(yè)領(lǐng)域先進(jìn)模范人物的學(xué)習(xí)，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的認(rèn)同感和使命感。

在教學(xué)方式上，除了在教學(xué)過(guò)程中，加入案例、圖片、視頻等豐富教學(xué)活動(dòng)，還可增加調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和積極性的互動(dòng)環(huán)節(jié)。例如，廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院在每次思政課教學(xué)前五分鐘開(kāi)展了“課前五分鐘 人人講黨史”的活動(dòng)。該活動(dòng)以小組為單位，學(xué)生在課余時(shí)間收集、摘錄、整理黨史事件，制作PPT，運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)對(duì)黨史事件進(jìn)行分析研究，并表達(dá)自己的心得感悟，利用每次課前五分鐘分享給其他同學(xué);其他小組的學(xué)生聽(tīng)后進(jìn)行互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。這樣的活動(dòng)既拓展了學(xué)生的視野，又加深了學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨歷史的了解和掌握，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

（三）拓寬主題實(shí)踐教育活動(dòng)渠道

習(xí)近平總書(shū)記在河南考察時(shí)指出：“革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國(guó)家紅色基因庫(kù)。”新時(shí)代大學(xué)生開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，要充分依托主題實(shí)踐教育活動(dòng)，切實(shí)拓寬活動(dòng)的渠道。一是用好校園文化陣地，校園文化是學(xué)校在自身發(fā)展過(guò)程中形成的物質(zhì)文化和精神文化的總和，體現(xiàn)了學(xué)校特定的精神面貌和文化氛圍。以廣安茂林文化藝術(shù)中心為例，該中心是由廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立的文化藝術(shù)普及基地，立足學(xué)院，服務(wù)地方，重點(diǎn)打造鄧小平主題油畫(huà)館、德馨國(guó)學(xué)館和思源文創(chuàng)中心，旨在重溫歷史、緬懷偉人、傳播中華文化。廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院將該中心設(shè)為“大學(xué)生思想政治教育第二課堂”，讓師生能夠更直觀地重溫偉人平凡而偉大的一生，增強(qiáng)了文化自覺(jué)和文化自信。二是深度挖掘本土紅色文化資源，講好身邊的故事，使黨史故事生動(dòng)鮮活，激發(fā)學(xué)生對(duì)黨史的學(xué)習(xí)興趣。例如，近年來(lái)，廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院努力拓寬實(shí)踐教育基地的渠道，先后與華鎣市游擊隊(duì)起義紀(jì)念館、廣安市三線工業(yè)遺產(chǎn)陳列館、前鋒區(qū)龍灘鎮(zhèn)蕭家大院等簽訂了“大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐教學(xué)基地共建協(xié)議書(shū)”，作為學(xué)校師生思想政治教育活動(dòng)實(shí)踐基地。

（四）開(kāi)發(fā)利用高校網(wǎng)絡(luò)資源

在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生獲取知識(shí)、掌握資訊的重要渠道。一是加強(qiáng)黨史網(wǎng)課資源建設(shè)，高校不僅可以依托本校師資團(tuán)隊(duì)打造具有針對(duì)性的黨史網(wǎng)課，還可與其他科研院校、行業(yè)機(jī)構(gòu)交流共享網(wǎng)課資源。二是主動(dòng)掌握網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)，通過(guò)“兩微一抖”等新媒體，用視頻、紀(jì)錄片等方式，對(duì)黨史知識(shí)和人物事件進(jìn)行宣傳普及，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，擴(kuò)大黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容的傳播力和影響力。三是積極探索將虛擬仿真技術(shù)融入黨史學(xué)習(xí)教育，通過(guò)對(duì)虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用，可將黨史資料和黨史故事數(shù)字化、智能化，在具體學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能帶給學(xué)生更直觀、更形象的多重感官刺激，使黨史知識(shí)和人物事件生動(dòng)鮮活起來(lái)。

結(jié)語(yǔ)

新時(shí)代對(duì)大學(xué)生開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，對(duì)大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的塑造、理想信念的堅(jiān)守、紅色基因的傳承、錯(cuò)誤思潮的抵制等具有重要意義。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索拓寬大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育路徑，切實(shí)落實(shí)“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”，增強(qiáng)大學(xué)生歷史使命感，使其自覺(jué)融入中華民族偉大復(fù)興的新征程中。

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作者簡(jiǎn)介：任婷（1986—），女，漢族，四川蓬安人，廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>