新時(shí)代高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑研究

李巖

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平同志把創(chuàng)新擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置，高度重視科技創(chuàng)新，圍繞實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、加快推進(jìn)以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新，提出一系列新思想、新論斷、新要求。這些重要論述，對(duì)于適應(yīng)和引領(lǐng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，發(fā)揮科技創(chuàng)新在全面創(chuàng)新中的引領(lǐng)作用，加快形成以創(chuàng)新為主要引領(lǐng)和支撐的經(jīng)濟(jì)體系和發(fā)展模式，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，具有十分重要的指導(dǎo)意義。眾所周知，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力。當(dāng)今世界，各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是科技競(jìng)爭(zhēng)，科技競(jìng)爭(zhēng)的背后是人才競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力的競(jìng)爭(zhēng)。加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)，是科教興國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是我國(guó)經(jīng)濟(jì)在轉(zhuǎn)型發(fā)展中的重要舉措，也是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展的必然要求。高校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是大學(xué)生在第一課堂外完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、開(kāi)拓眼界視野、培養(yǎng)綜合素質(zhì)以及提升個(gè)人能力的重要場(chǎng)所，高校圖書館應(yīng)該充分利用自身在資源、人才、環(huán)境、制度等方面的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)、積極參與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建，豐富并擴(kuò)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，從教育模式和方法上對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育做出有益探索。

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的功能

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有助于提升大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

目前，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入新常態(tài)，高質(zhì)量發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新激發(fā)活力，需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)拓展市場(chǎng)空間，需要?jiǎng)?chuàng)造營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍。而創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)造都需要具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力的人才。大學(xué)生是國(guó)家的棟梁，是社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者。應(yīng)通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，努力增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的濃厚興趣和參與熱情。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有助于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神

杰弗里·蒂莫斯認(rèn)為，“創(chuàng)業(yè)精神是一種白手起家創(chuàng)造和建設(shè)新的愿景的能力：從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，這是人類的一種創(chuàng)造性行為。”實(shí)踐證明，所有人身上都具有潛在的企業(yè)家精神。當(dāng)面臨的局面或任務(wù)發(fā)生變化時(shí)，企業(yè)家的精神也會(huì)發(fā)生變化。只有有變化，才有創(chuàng)新的空間和機(jī)會(huì)；只有有創(chuàng)新，才意味著可以通過(guò)改變現(xiàn)狀去創(chuàng)造新的價(jià)值。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，有助于培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)定的人生信念，改變大學(xué)生固有的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)觀念，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能，幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)協(xié)作、溝通、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，從而培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有助于培養(yǎng)大學(xué)生正確的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀

大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀除了具有一般價(jià)值觀所共有的歷史性、選擇性和主觀性外，還具有自身較為突出的特征，包括相對(duì)穩(wěn)定性、動(dòng)態(tài)發(fā)展性以及實(shí)踐互動(dòng)性等特點(diǎn)。培養(yǎng)大學(xué)生正確的價(jià)值觀，有助于大學(xué)生積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)等。當(dāng)今社會(huì)，通過(guò)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，可以幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義

服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育符合圖書館改革的發(fā)展方向

建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家是我國(guó)的重要發(fā)展戰(zhàn)略，國(guó)家發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。作為高校重要的信息場(chǎng)域和知識(shí)場(chǎng)域，高校圖書館理應(yīng)緊緊圍繞培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才以提供相關(guān)的知識(shí)和教育，這是高校圖書館改革的方向和趨勢(shì)。國(guó)內(nèi)外部分圖書館在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面有著多種嘗試以及成功案例。例如，美國(guó)波士頓大學(xué)、杜克大學(xué)等國(guó)外高校圖書館開(kāi)展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源建設(shè)；再如肯塔基大學(xué)、不列顛哥倫比亞大學(xué)圖書館等國(guó)外高校圖書館為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者提供了相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)計(jì)劃。

高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)適應(yīng)青年學(xué)生的閱讀變化和選擇

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校大學(xué)生的閱讀習(xí)慣有了較大改變，學(xué)生閱讀趨于快餐化、碎片化。大學(xué)生的閱讀對(duì)于瀏覽內(nèi)容的前沿性和針對(duì)性，以及閱讀過(guò)程中的便捷性和交互性等要求更加迫切和強(qiáng)烈。在我國(guó)，使用數(shù)字閱讀的人數(shù)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了使用傳統(tǒng)閱讀的人數(shù)，數(shù)字閱讀主要是使用手機(jī)進(jìn)行閱讀。調(diào)查顯示，我國(guó)人均手機(jī)閱讀的日均時(shí)長(zhǎng)達(dá)到一個(gè)小時(shí)以上，年齡越小，使用手機(jī)進(jìn)行閱讀的頻次就越高。新的閱讀方式和閱讀需求要求高校圖書館要?jiǎng)?chuàng)新服務(wù)內(nèi)容、載體和模式，不斷強(qiáng)化服務(wù)功能。此外，我國(guó)著力建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，大力倡導(dǎo)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”，全社會(huì)形成了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮，高校圖書館應(yīng)該不斷創(chuàng)新服務(wù)技術(shù)和內(nèi)容，從而滿足高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在需求。

高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具備獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

高校圖書館具有較為詳盡的圖書情報(bào)資源，以及較為豐富和龐大的數(shù)據(jù)庫(kù)，還有一支相對(duì)專業(yè)的圖書情報(bào)服務(wù)人才隊(duì)伍，這些都可以為提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)提供數(shù)據(jù)支撐和技術(shù)支持。高校圖書館為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供海量的書籍，并開(kāi)展有針對(duì)性的閱讀推廣和閱讀輔導(dǎo)活動(dòng)，以期幫助大學(xué)生深入了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生學(xué)習(xí)和了解優(yōu)秀人物的人生傳記，有助于開(kāi)拓視野，樹(shù)立艱苦奮斗、開(kāi)拓創(chuàng)新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，從而提升自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力。高校圖書館在提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)方面也具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，這是因?yàn)楦咝D書館可以為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供相關(guān)的非金融服務(wù)，比如市場(chǎng)情報(bào)、技術(shù)進(jìn)展、戰(zhàn)略咨詢等信息，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外，高校圖書館在提升創(chuàng)業(yè)企業(yè)決策效率和效果方面也有著獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。高校圖書館可以針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行數(shù)據(jù)培訓(xùn)，以提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的數(shù)據(jù)搜集能力、資源信息診斷評(píng)價(jià)能力，從而幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者優(yōu)化決策效果和效率。

高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀及問(wèn)題

傳統(tǒng)的圖書館資源和服務(wù)模式不能滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求

我國(guó)高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)還處于初級(jí)階段，目前尚無(wú)法滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的需求。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息資源建設(shè)方面，創(chuàng)業(yè)者所需信息難以通過(guò)圖書館傳統(tǒng)資源庫(kù)獲取，圖書館現(xiàn)有的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)也難以匹配創(chuàng)業(yè)企業(yè)的實(shí)際需求。部分高校圖書館能提供基本信息咨詢服務(wù)，如為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人員解答基本問(wèn)題、辦理相關(guān)手續(xù)等，但是仍不能為其提供專業(yè)的信息咨詢服務(wù)，只能提供如圖書、專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)和其他參考資料等。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者希望從創(chuàng)意的產(chǎn)生、產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)研究、企業(yè)注冊(cè)、融資、管理等多個(gè)方面獲得信息資源和精準(zhǔn)服務(wù)，但目前高校圖書館還不具備幫助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)關(guān)鍵信息和資源的能力，而且絕大部分的高校圖書館也尚未具備提供個(gè)性化精準(zhǔn)服務(wù)的能力。

高校圖書館亟需加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程資源建設(shè)

高校圖書館應(yīng)該對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，但是我國(guó)高校圖書館尚未建立完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，在提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程資源方面還存在很大欠缺。目前，國(guó)外部分高校圖書館已經(jīng)建立了相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，開(kāi)展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程服務(wù)。課程開(kāi)展的方式是多種多樣的，有的以傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行，有的以報(bào)告和講座的方式進(jìn)行。這是值得國(guó)內(nèi)高校圖書館在課程資源建設(shè)方面借鑒。

高校圖書館在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)人才建設(shè)方面存在差距

高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，要求圖書館工作人員應(yīng)該具備相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合服務(wù)能力。比如，具備情報(bào)搜集能力、咨詢能力等，但是目前我國(guó)高校圖書館尚未引入或者培訓(xùn)出相關(guān)專業(yè)人才，且我國(guó)絕大多數(shù)高校圖書館并沒(méi)有設(shè)置專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)相關(guān)崗位。

新時(shí)代高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的路徑及對(duì)策

重新定位，確定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)目標(biāo)

高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)既符合自身轉(zhuǎn)型升級(jí)目標(biāo)和國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展的大政方針，又具備圖書情報(bào)信息資源與服務(wù)能力的優(yōu)勢(shì)。隨著國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展，高校圖書館面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇要求圖書館重新定位，推動(dòng)轉(zhuǎn)型。高校圖書館應(yīng)該從傳統(tǒng)的文獻(xiàn)信息傳遞中心轉(zhuǎn)型為創(chuàng)意創(chuàng)新集聚中心，促進(jìn)高校的思想交流和技術(shù)轉(zhuǎn)化，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和改革拓展的良好環(huán)境。國(guó)家的相關(guān)政策法規(guī)明確了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)任務(wù)，包括創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等。高校圖書館應(yīng)將服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為總體目標(biāo)，同時(shí)，詳細(xì)分解子任務(wù)和子目標(biāo)，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度化、科技成果轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率以及創(chuàng)業(yè)成功率的提升上作出貢獻(xiàn)，發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展同國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的無(wú)縫對(duì)接。此外，高校圖書館應(yīng)該勇于承擔(dān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革任務(wù)，通過(guò)整合資源，結(jié)合高校圖書館優(yōu)勢(shì)，承接包括咨詢、服務(wù)、市場(chǎng)、培訓(xùn)等在內(nèi)的服務(wù)項(xiàng)目，分解、落實(shí)高校的雙創(chuàng)教育改革任務(wù)。

精準(zhǔn)服務(wù)，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)實(shí)效

高校圖書館應(yīng)該準(zhǔn)確分析大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的需求，精準(zhǔn)服務(wù)于高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)。高校圖書館也應(yīng)該根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)類型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的綜合素質(zhì)情況以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的具體情況等，有針對(duì)性、有層次、分條目地提供不同類型和不同內(nèi)容的幫助。在參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)方面，高校圖書館應(yīng)該積極引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程，向?qū)W生普及和講解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。在創(chuàng)業(yè)孵化方面，高校圖書館可以利用自身優(yōu)勢(shì)提供技術(shù)支持和支撐，如依托圖書館的數(shù)據(jù)庫(kù)信息資源提供一對(duì)一的服務(wù)。在依托真人圖書館方面，高校圖書館應(yīng)該積極搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者與企業(yè)家、行業(yè)專家、咨詢顧問(wèn)的交流、咨詢和合作平臺(tái)。在技術(shù)轉(zhuǎn)化方面，高校圖書館可以提供相關(guān)精準(zhǔn)的服務(wù)，如通過(guò)提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的文獻(xiàn)資源和信息，開(kāi)展科技查新、市場(chǎng)信息調(diào)研等技術(shù)轉(zhuǎn)移的工作，助力高校技術(shù)轉(zhuǎn)化。在培養(yǎng)和培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)咨詢館員方面，高校圖書館應(yīng)該通過(guò)遴選和培訓(xùn)，積極培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)咨詢館員，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供精準(zhǔn)服務(wù)。在提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)方面，高校圖書館應(yīng)該結(jié)合自身作為信息和知識(shí)的集聚中心的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展前沿知識(shí)的普及和推廣，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者提供最前沿的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)，以及提供靈感和創(chuàng)意。在眾創(chuàng)空間建設(shè)方面，高校圖書館應(yīng)該積極借鑒國(guó)內(nèi)外圖書館的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，合理建設(shè)和規(guī)劃眾創(chuàng)空間，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者提供專業(yè)的創(chuàng)業(yè)服務(wù)。在創(chuàng)業(yè)文化氛圍營(yíng)造方面，高校圖書館應(yīng)該積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)新書推薦、創(chuàng)業(yè)者傳記導(dǎo)讀、創(chuàng)業(yè)成果和案例展示活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽和講座等，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，努力營(yíng)造濃厚的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

協(xié)調(diào)各方，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)是一項(xiàng)綜合性、針對(duì)性較強(qiáng)的工作。高校圖書館并不是全能的，在很多方面存在著一定的局限性，如資源的有限性。高校圖書館不僅應(yīng)該有意識(shí)地同其他部門進(jìn)行協(xié)作和溝通，還應(yīng)該緊緊圍繞大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的需求，搭建校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一體化服務(wù)平臺(tái)，同時(shí)還應(yīng)與其他教學(xué)單位、校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)科技園以及科技創(chuàng)新管理部門等之間加強(qiáng)溝通和深度合作。高校應(yīng)該始終以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的需求為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行信息需求調(diào)研，為影響校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)的突出問(wèn)題提供修改意見(jiàn)。此外，政府部門在資金支持和政策支持方面，有著其他部門不具備的高度和優(yōu)勢(shì)，高校圖書館應(yīng)該積極與其聯(lián)系，爭(zhēng)取更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源；風(fēng)投機(jī)構(gòu)具備較為雄厚的資金，在創(chuàng)意和市場(chǎng)方面具有獨(dú)特的眼光和判斷，高校圖書館應(yīng)該積極走出校園，聯(lián)系風(fēng)投機(jī)構(gòu)，爭(zhēng)取獲取資金支持、前沿信息和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；相關(guān)院校具備較強(qiáng)的師資力量，高校圖書館應(yīng)該有意識(shí)地同其他院校進(jìn)行溝通和協(xié)作，邀請(qǐng)有實(shí)力的專家和學(xué)者進(jìn)行培訓(xùn)和交流，從而加強(qiáng)知識(shí)和信息的交流和共享；校外的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者更有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，高校圖書館應(yīng)該有意識(shí)、有針對(duì)性地邀請(qǐng)校外成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者到校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和交流，為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)支持?？傊咝D書館應(yīng)該以評(píng)估促建設(shè)、以評(píng)估促發(fā)展，實(shí)現(xiàn)校園協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)可持續(xù)發(fā)展。

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