關于愛國主義教育新發(fā)展的思考

張屹

摘? 要：在第七次西藏工作座談會上，習近平總書記提出了新時代黨的治藏方略，為“老西藏精神”注入了新內涵，并重申了關于中央支持西藏、全國支援西藏的一貫政策，在鼓舞大家工作熱情的同時，也對愛國主義教育提出了更高要求。我們需要在思想認識上和工作實踐中，準確把握愛國主義本質要求，并利用好學媒體，把西藏愛國主義教育推向深入。

關鍵詞：愛國主義教育;中華民族共同體意識

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2022）04-0-03

2020年8月28至29日，中央第七次西藏工作會議在北京召開，習近平總書記出席會議并發(fā)表重要講話[1]，總結了黨領導人民治藏穩(wěn)藏興藏的成功經(jīng)驗。隨著我們的深入學習，深感講話全文不僅是一篇閃耀著馬克思主義真理光芒的綱領性文獻，為做好新時代西藏工作提供了根本遵循，還為西藏愛國主義教育指明了前進方向。

習近平總書記在講話中指出，要重視加強學校思想政治教育，深入開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育等系列內容。并把愛國主義精神貫穿各級各類學校教育全過程，把愛我中華的種子埋入每個青少年的心靈深處，對西藏愛國主義教育提出了更高要求。尤其是對愛國主義教育引導作用的重視，不僅說明愛國主義教育始終是建設社會主義新西藏的重要內容之一[2]，更是當前教育戰(zhàn)線全面貫徹新時代黨的治藏方略的一個重要抓手。就各級各類教育活動而言，從思路設計到內容把握，都需要我們根據(jù)習近平總書記的講話內容進行認真思考安排，以推動新時期西藏愛國主義教育的新發(fā)展，努力把講話精神貫徹落實。

一、把新時代黨的治藏方略融入西藏愛國主義教育活動

新時代黨的治藏方略屬于習近平新時代中國特色社會主義思想的理論范疇，是對黨領導下西藏工作的最新總結，包含愛黨愛國、愛社會主義的明確指向，鮮明體現(xiàn)了當代中國愛國主義的本質，同時，以習近平新時代中國特色社會主義思想為理論武器來教育人民，是當代中國愛國主義教育的基本內容之一，所以關于新時代黨的治藏方略的教育內容應盡快融入相關愛國主義教育活動中。

自1980年以來，黨中央已前后召開了七次西藏工作座談會，會議內容涵蓋西藏自治區(qū)各個方面的發(fā)展，長期以來指導著西藏地方的建設事業(yè)順利前行。尤其是黨的十八大以來，中央深化對西藏工作的規(guī)律性認識，總結黨領導人民治藏穩(wěn)藏興藏的成功經(jīng)驗，形成了新時代黨的治藏方略[3]”。

從習近平總書記在第七次座談會講話內容分析，新時代黨的治藏方略的基本內容包含十個“必須”[4]。這是在中央第六次工作座談會提出六個“必須”基礎上新的理論總結，進一步突出強調了祖國統(tǒng)一、宗教中國化方向、改善民生、保護生態(tài)等系列內容，而且突出了六個方面的具體要求，即鑄牢中華民族共同體意識，提升發(fā)展質量、保障和改善民生，推進生態(tài)文明建設，加強黨的組織和政權建設[3]，發(fā)揚“老西藏精神”，高度重視涉藏工作、開創(chuàng)援藏工作新局面。從落實愛國主義教育的實際需要來看，上述新增內容不僅回應了當前西藏社會主義建設事業(yè)的迫切訴求，更堅持了愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一，體現(xiàn)了當代中國愛國主義本質，所以亟待被納入新的教育教學活動內容中。此外，加強愛國主義教育就是對新時代黨的治藏方略的積極落實，因為二者在思想設計上相互吻合，新時代黨的治藏方略在理論上呼應了愛國主義教育的不同層面。

第一，黨建教育。黨的十九大把習近平新時代中國特色社會主義思想確立為中國共產(chǎn)黨必須長期堅持的指導思想并寫入中國共產(chǎn)黨章程，十三屆全國人大一次會議又通過憲法修正案，把習近平新時代中國特色社會主義思想載入憲法，從而實現(xiàn)了黨和國家指導思想的與時俱進，體現(xiàn)了愛黨愛國與愛社會主義相統(tǒng)一的愛國主義教育基本要求，因此“必須堅持中國共產(chǎn)黨領導”“必須加強黨的建設特別是政治建設”等治藏方略內容，恰恰呼應了《新時代愛國主義教育實施綱要》中加強黨建教育層面的要求。

第二，民生建設。關注發(fā)展、強調民生，持續(xù)推進生態(tài)文明建設，始終是新時代西藏工作重要內容，符合西藏社會主義建設需求，且就實際工作層面來看，也是西藏各族群眾描繪好“西藏發(fā)展新畫卷”，落實愛我中華的實際行動，所以“必須把改善民生、凝聚人心作為經(jīng)濟社會發(fā)展的出發(fā)點和落腳點”“必須堅持生態(tài)保護第一”等建設發(fā)展層面內容，這屬于西藏愛國主義思想教育的重要理論范疇。

第三，祖國統(tǒng)一和民族團結?！缎聲r代愛國主義教育實施綱要》提出，國家統(tǒng)一與民族團結是中華民族根本利益所在[5]，這與新時代黨的治藏方略中很多內容形成積極呼應，如西藏工作的著眼點和著力點、促進各民族交往交流交融等十個“必須”中的多項內容。因此在國家統(tǒng)一與民族團結這一根本點上，新時代黨的治藏方略明確體現(xiàn)了愛國主義思想。

總之，無論堅持黨的領導、堅持民族區(qū)域自治制度，還是依法治藏、保護生態(tài)，這些內容都與愛國主義思想教育息息相關。不僅說明愛國主義思想教育必須常抓不懈，長期堅持，也說明認真學習習近平總書記講話精神，宣傳落實新時代黨的治藏方略，就是對西藏自治區(qū)愛國主義教育的根本支持。

二、通過歷史教育和“五觀”教育，深入推進愛國主義教育活動

習近平總書記指出，新時代黨的治藏方略的著眼點和著力點就是維護祖國統(tǒng)一和加強民族團結，同時提出了五個領域的歷史教育、樹立馬克思主義“五觀”等思想。一方面，應了黨和政府西藏工作的客觀需求，另一方面也體現(xiàn)了黨中央對于西藏愛國主義教育工作的高度重視。從西藏教育戰(zhàn)線的實際情況分析，我們認為需要從以下幾方面進行思考。

（一）思想上充分認識到五個領域的歷史教育和馬克思主義“五觀”教育緊密關聯(lián)

從唯物史觀角度審視，國家、民族、文化和宗教等概念的產(chǎn)生和發(fā)展都是一個歷史過程，與我們的黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、西藏地方和祖國關系史密不可分[3]，彼此并非各個獨立的歷史過程或概念，而是不同概念在同一歷史過程的不同層面的展開，與西藏愛國主義教育活動關系密切。

以馬克思主義國家觀教育為例，引導西藏各族群眾樹立正確國家觀肯定離不開相應的歷史知識教育。中華人民共和國成立后，特別是民主改革以來，西藏地方的建設與發(fā)展始終受到黨中央的關懷，黨的領導深刻影響著西藏社會主義建設的每一次進步，所以新西藏的發(fā)展歷程與中國共產(chǎn)黨黨史、新中國史、社會主義發(fā)展史同步展開，這些都與國家觀教密不可分。改革開放以來，西藏自治區(qū)實現(xiàn)了經(jīng)濟快速增長，民族關系日益繁榮發(fā)展，各族群眾的國家認同感空前增強，客觀上使國家觀教育與改革開放史、西藏地方和祖國關系史也產(chǎn)生了更為深刻的事實聯(lián)系。此外，黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、西藏地方和祖國關系史的發(fā)展[3]，又如實展現(xiàn)了人民民主專政國家的發(fā)展成就，完全符合馬克思主義國家觀的理論認知。

“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑”，把歷史教育和五觀教育相結合，推動西藏愛國主義教育新局面，不斷增強各族群眾中華民族歸屬感，不僅有利于維護祖國統(tǒng)一，符合西藏長治久安的客觀需要，更是西藏愛國主義教育活動的重要內容。

（二）實踐上突出黨史教育中黨對社會主義新西藏領導地位重要性的研究與宣傳

中國共產(chǎn)黨領導是中國特色社會主義最本質的特征，是中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢，黨是最高政治領導力量[5]，所以關注以下兩個切入點，突出黨史教育中黨對社會主義新西藏領導地位重要性的研究與宣傳，是西藏愛國主義教育重要環(huán)節(jié)。

一方面，需要從馬克思主國家觀、歷史觀切入，加強理論研究，并引導各族群眾深入剖析社會主義制度全面取代舊西藏封建農奴制度的必然性，講述黨領導民主改革徹底推翻封建農奴制社會的歷史意義，回顧黨領導下建立了人民民主專政的輝煌歷程，揭示歷史選擇中國共產(chǎn)黨、選擇馬克思主義、選擇社會會主義道路的時代必然性;另一方面，從馬克思主義文化觀、民族觀、宗教觀入手，理論聯(lián)系實際，把愛國主義教育引向更為廣泛的各族群眾中，旗幟鮮明地贊頌社會主義建設的巨大成就，對比舊西藏人口增長遲滯化、文盲現(xiàn)象普遍化、生活狀況貧困化的社會頑疾，充分展示黨領導下西藏社會主義事業(yè)輝煌成就。

總之，在相關黨史教育過程中，我們需要突出黨對社會主義新西藏領導地位重要性的研究與宣傳，以體現(xiàn)愛國和愛黨、愛社會主義的高度統(tǒng)一。使大家深刻感受到，恰恰是在黨領導下，昔日百萬農奴不僅在政治上翻身當家做主人，得到了千百年以來期盼的真正解放，而且在經(jīng)濟文化等社會生活的方方面面得到了前所未有的發(fā)展機遇，為西藏經(jīng)濟社會的進一步發(fā)展創(chuàng)造了巨大優(yōu)勢。引導西藏各族群眾充分認識到，新中國成立以來各個歷史時期的社會主義建設都離不開中國共產(chǎn)黨的領導，充分體現(xiàn)愛黨愛國愛社會主義的高度統(tǒng)一。

三、不斷豐富愛國主義教育載體以提升傳播效果

（一）把愛國主義精神貫穿到各級各類學校教育全過程

習近平總書記在講話中指出，要重視加強學校思想政治教育，把愛國主義精神貫穿各級各類學校教育全過程，把愛我中華的種子埋入每個青少年的心靈深處[6]。從小學、中學到大學，從普通學校教育到職業(yè)技術教育、職業(yè)培訓，各級各類學校都在愛國主義教育范疇之內，不僅說明習近平總書記和黨中央高度重視愛國主義教育，也反映了實施愛國主義教育的緊迫性。

毫無疑問，各級各類學校的愛國主義教育既屬于思政課程的內容，也屬于課程思政范疇，所以如何針對專業(yè)課搞好愛國主義方面的課程思政，向學生持續(xù)傳播愛國主義思想，始終是一項需要發(fā)揮教育者主觀能動性，并進行長期探索的工作。不僅需要各科教師以專業(yè)課程為愛國主義教育載體，在各類專業(yè)課中挖掘思政元素，更需要教師運用學生熟悉的，與專業(yè)相關的案例來展開講解，以提升思政教育整體效果，實實在在地做好學校的愛國主義思想教育。

（二）充分利用新媒體傳播效能，在技術層面全方位提升愛國主義思想傳播效果

2016年2月在黨的新聞輿論工作座談會上，習近平總書記指出，隨著形勢發(fā)展，黨的新聞輿論工作必須創(chuàng)新理念、內容、體裁、形式、方法、手段、業(yè)態(tài)、體制、機制，增強針對性和實效性。要適應分眾化、差異化傳播趨勢，加快構建輿論引導新格局。要推動融合發(fā)展，主動借助新媒體傳播優(yōu)勢。要抓住時機、把握節(jié)奏、講究策略，從時度效著力，體現(xiàn)時度效要求。

顯而易見，我們不僅需要鞏固好傳統(tǒng)的優(yōu)勢輿論陣地，更需要不斷豐富和發(fā)展輿論工具，不僅創(chuàng)新內容，也要創(chuàng)新輿論工作的形式、方法、手段等。從傳播愛國主義教育思想的時度效分析，只要我們能夠差異化地運用好各種新的傳播媒體，適應分眾化，提升內容的針對性，以不同平臺對應不同受眾，并提前做好傳播學專業(yè)分析，利用大數(shù)據(jù)、云計算與5G技術優(yōu)勢，就有助于愛國主義教育傳播效果在技術層面的全方位提升。

四、結語

在中國共產(chǎn)黨領導下，西藏自治區(qū)各族人民正沿著社會主義道路，投身于建設美麗西藏的火熱事業(yè)當中，與此同時，在治國必治邊、治邊先穩(wěn)藏的戰(zhàn)略思想指引下，西藏各族人民始終把維護祖國統(tǒng)一、加強民族團結與反分裂斗爭相結合[3]，認真踐行著愛黨愛國愛社會主義相統(tǒng)一的愛國信念。隨著第七次西藏工作座談會的召開，習近平總書記提出了新時代黨的治藏方略，重申了關于中央支持西藏、全國支援西藏的一貫政策，在鼓舞大家工作熱情的同時，也對西藏愛國主義教育提出了更高要求。

一方面，經(jīng)過一年多來的實踐和對講話精神的深入領會，西藏愛國主義教育的新發(fā)展不僅需要把新時期黨的治藏方略納入具體的教育活動中，并且在思想認識、工作實踐和具體側重點上，還要把五個領域的歷史教育和“五觀”教育相結合推向深入，以鑄牢中華民族共同體意識為己任。另一方面，繼續(xù)弘揚“老西藏精神”等一批精神典范，并認真領會習近平總書記所賦予的新內涵，為西藏愛國主義教育注入新動力。此外，積極利用新媒體，應用傳播學理論，豐富愛國主義教育手段和教育載體，在時度效方面不斷提升愛國主義教育傳播效果也是一項迫切任務。

參考文獻：

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（責任編輯：董維）