新媒體技術(shù)下環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)研究

王欣宇 劉新雨 劉舒欣 宮一萌

摘要：隨著社會經(jīng)濟的不斷轉(zhuǎn)型升級和現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，我國各類企業(yè)和崗位的用人標(biāo)準(zhǔn)和人才需求發(fā)生了變化。環(huán)境設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是一致的。文章首先闡述了新數(shù)字媒體技術(shù)的概念，然后闡述了新數(shù)字媒體技術(shù)在環(huán)境設(shè)計專業(yè)中應(yīng)用的意義和存在的問題，最后提出了相應(yīng)的教學(xué)改革策略。以期為環(huán)境設(shè)計專業(yè)的教學(xué)改革提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：新媒體技術(shù);環(huán)境設(shè)計;教學(xué)改革

在環(huán)境設(shè)計專業(yè)的日常教學(xué)過程中，常采用新數(shù)字媒體技術(shù)的教學(xué)方法，有利于達到理想的課堂教學(xué)效果。隨著城市化進程的不斷加快，環(huán)境設(shè)計在精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。因此，全國每一所大學(xué)的環(huán)境設(shè)計專業(yè)都不可避免地面臨著一定的壓力。在這種情況下，為使廣大學(xué)生運用高效的方法掌握環(huán)境設(shè)計的基本技能，全面提高藝術(shù)修養(yǎng)，滿足專業(yè)工作要求，提高綜合技能，是教學(xué)改革過程中的一項緊迫任務(wù)。環(huán)境設(shè)計專業(yè)。要解決的問題之一。

一、新數(shù)字媒體技術(shù)概述

新數(shù)字媒體技術(shù)是一種以計算機語言記錄、處理、傳播、獲取和存儲的現(xiàn)代信息技術(shù)，具有交互性、高科技性和多樣性的特點。新數(shù)字媒體技術(shù)是藝術(shù)創(chuàng)作的主要平臺，計算機軟件是藝術(shù)創(chuàng)作的主要工具，多種藝術(shù)形式都有相應(yīng)的創(chuàng)作軟件。結(jié)果，新的數(shù)字媒體技術(shù)使多種形式的藝術(shù)可以在計算機上創(chuàng)作并通過互聯(lián)網(wǎng)傳播。新的數(shù)字媒體技術(shù)打破了原有藝術(shù)門類的界限，促進了多種藝術(shù)形式的形成和融合。

二、環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)中存在的問題分析

從目前環(huán)境設(shè)計專業(yè)的課程設(shè)計來看，“重理論輕實踐”的問題時有發(fā)生。不少高校教師認(rèn)為，環(huán)境設(shè)計專業(yè)被納入藝術(shù)教育的范疇。本課程主要為學(xué)生講解藝術(shù)的理論知識，但這會大大降低學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。然而，在開展具體環(huán)境設(shè)計工作的過程中，對環(huán)境設(shè)計人員的實際操作能力提出了更高的要求。因此，高校環(huán)境設(shè)計專業(yè)的課程無法使環(huán)境設(shè)計人才適應(yīng)市場需求。雖然部分高校已經(jīng)意識到新數(shù)字媒體技術(shù)的重要性，但在課程設(shè)置過程中，只能參考參考教材的實驗項目，對學(xué)生之間的差異和市場需求的變化缺乏足夠的考慮，導(dǎo)致在環(huán)境設(shè)計中。專業(yè)沒有達到理想的實踐教學(xué)效果，不能進一步提高學(xué)生的實踐能力。從環(huán)境設(shè)計專業(yè)的實踐教學(xué)來看，硬件資源、師資和軟件資源都是教學(xué)資源。新的數(shù)字媒體技術(shù)在環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)活動中沒有得到廣泛應(yīng)用，教學(xué)資源沒有得到最大化利用，在一定程度上大大降低了環(huán)境設(shè)計專業(yè)的實踐教學(xué)水平。例如，高校尚未為環(huán)境設(shè)計專業(yè)設(shè)計科學(xué)合理的師資結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致專業(yè)師資配置過程中出現(xiàn)爭議，實踐課教學(xué)水平參差不齊，對學(xué)生的教學(xué)造成不利影響。學(xué)生環(huán)境設(shè)計知識的學(xué)習(xí)。另外，高校只注重教材內(nèi)容的講解，教學(xué)內(nèi)容單一，無法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

三、新數(shù)字媒體技術(shù)下環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革的意義

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計行為需要有明確的設(shè)計目的，只有綜合性高的設(shè)計師品質(zhì)才能設(shè)計出完美的作品。數(shù)字媒體作為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的輔助工具，可以通過軟件來呈現(xiàn)設(shè)計目的，是一種既能直觀地表達主題，又能美化設(shè)計主題的技術(shù)活動。通過數(shù)字媒體技術(shù)與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的有機結(jié)合，不僅可以提高學(xué)生的軟件操作技能，還可以在設(shè)計過程中多角度綜合觀察和評價設(shè)計風(fēng)格，進而對比實際設(shè)計效果并選擇最合適的一個設(shè)計方案。新數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計時，主要是計算機模擬技術(shù)、傳感技術(shù)、計算機圖形技術(shù)、人工智能技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)并行處理技術(shù)、顯示技術(shù)等的延伸和發(fā)展。通過在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中應(yīng)用新的數(shù)字媒體技術(shù)，可以保證設(shè)計對象的真實性和合理性。

四、新數(shù)字媒體技術(shù)下環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革策略

針對環(huán)境設(shè)計專業(yè)課程設(shè)計不完善的問題，要求高校更加重視新數(shù)字媒體技術(shù)的教學(xué)，設(shè)計完善的實踐教學(xué)計劃，將理論教學(xué)與實踐教學(xué)有機結(jié)合。高校需要根據(jù)學(xué)生的個性差異制定新的數(shù)字媒體技術(shù)教學(xué)計劃，針對不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生設(shè)計相應(yīng)的實踐教學(xué)內(nèi)容。對于大一和大二的學(xué)生來說，他們無法深入了解環(huán)境設(shè)計這個專業(yè)。實踐教學(xué)的內(nèi)容是最基本的實驗課，可以為學(xué)生提供更全面的課程，增強學(xué)生的實踐能力，強化學(xué)生的基礎(chǔ)知識。從而提高學(xué)生的實踐能力，進一步提高環(huán)境設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)的針對性和效率。高校還需要實現(xiàn)課程設(shè)計的多元化特點，根據(jù)環(huán)境設(shè)計對人才的要求，科學(xué)合理地選擇課程內(nèi)容，全面提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。在綜合課程的設(shè)計選題中，高校教師應(yīng)以學(xué)生實踐能力培養(yǎng)為主要內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的特點和能力劃分學(xué)習(xí)小組，為每組設(shè)計不同的設(shè)計選題，讓學(xué)生了解環(huán)境設(shè)計工作。為學(xué)生日后參與工作打下基礎(chǔ)。在環(huán)境設(shè)計教學(xué)中應(yīng)用新型數(shù)字媒體技術(shù)的過程中還存在資源利用問題，這就要求高校在現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展的基礎(chǔ)上，有機整合教學(xué)資源，使用新的教學(xué)工具和教學(xué)資源。為環(huán)境設(shè)計實踐教學(xué)提供有力支撐，進一步提高環(huán)境設(shè)計創(chuàng)新水平。

五、結(jié)論

新數(shù)字媒體技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用，不僅可以培養(yǎng)和加強學(xué)生的溝通能力和獨立思考能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，建立正確的合作意識，競爭的概念。 這種從以往的理論教學(xué)方式向?qū)嵺`教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，不僅可以改進教學(xué)模式，還可以根據(jù)專業(yè)性質(zhì)和具體情況，豐富課堂管理內(nèi)容，完善教學(xué)要素，提高教學(xué)質(zhì)量。 環(huán)境設(shè)計專業(yè)課程質(zhì)量。 教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]榮明芹.環(huán)境設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新型實踐教學(xué)模式的構(gòu)建研究[J].藝術(shù)教育，2019（03）：152-153.

[2]王欣宇 2000.02.26 男 遼寧省葫蘆島市 大連工業(yè)大學(xué)環(huán)境設(shè)計專業(yè)

[3]劉新雨 2001.11.08 女 遼寧省營口市 大連工業(yè)大學(xué)環(huán)境設(shè)計專業(yè)

[4]劉舒欣 1999.10.26 女 遼寧省東港市 大連工業(yè)大學(xué)視覺傳達設(shè)計專業(yè)

[5]宮一萌 2000.03.06 女 黑龍江省 大連工業(yè)大學(xué)環(huán)境設(shè)計專業(yè)