高中政治教學(xué)生活化的路徑探索

張潔

摘要：為提升高中政治教學(xué)效果，本文對(duì)高中政治教學(xué)生活化的路徑展開研究。分析了高中政治生活化教學(xué)的內(nèi)涵與意義，從教學(xué)氛圍生活化、教學(xué)內(nèi)容生活化與教學(xué)方式生活化三個(gè)方面，列舉高中政治教學(xué)生活化的路徑。期望本文能夠?yàn)閺V大政治教學(xué)工作者提供一定的參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：高中政治;教學(xué)生活化;路徑。

引言：

教學(xué)模式的“生活化”，是課程改革的重要方向之一。在高中教學(xué)中，對(duì)這一教學(xué)模式的應(yīng)用效果顯著，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量。思想政治課程知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，因此教師更應(yīng)當(dāng)重視實(shí)施生活化的課堂教學(xué)，將課堂與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，豐富課堂教學(xué)形式的同時(shí)，提升課堂教學(xué)的效果。

一、高中政治生活化教學(xué)的內(nèi)涵

生活離不開教育，教育能夠指導(dǎo)更好的生活。由此可見，生活與教育相輔相成、息息相關(guān)，具有緊密的聯(lián)系[1]。在課程改革的背景下，高中政治教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)優(yōu)化教學(xué)方式，讓教育與生活能夠緊密相連，通過運(yùn)用生活化的事例，提升政治課堂的教學(xué)效果，通過思想政治知識(shí)教育，指導(dǎo)學(xué)生的生活，讓學(xué)生的生活更加便利?？傮w而言，高中政治課程的生活化教學(xué)，就是在課堂中以學(xué)生為主體，依據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容實(shí)施一定的生活化處理，讓課堂知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際得以有機(jī)結(jié)合，最終強(qiáng)化政治教學(xué)效果的過程。

二、高中政治生活化教學(xué)的意義

（一）能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足，是過去制約政治課程教學(xué)效果的一大難題。但開展生活化的政治教學(xué)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化其學(xué)習(xí)自主性與積極性。例如，教師可以在課堂中為學(xué)生舉例與教材內(nèi)容相關(guān)的生活技巧、社會(huì)規(guī)律，這些內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，因此學(xué)生普遍具有一定的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性得到了顯著的提升，這顯然有助于提升政治課堂的教學(xué)效果。

（二）能夠提升學(xué)生融入社會(huì)生活的能力

融入社會(huì)生活的能力不足，是當(dāng)前高中生普遍具有的問題，而開展生活化的高中政治教學(xué)，能夠幫助學(xué)生更好地解決這一問題，提升學(xué)生融入社會(huì)生活的能力。具體而言，教師可以將一些生活中的實(shí)例帶入課堂中，讓學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)，對(duì)這些生活實(shí)例展開分析，以此培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用政治知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題的意識(shí)與能力，讓學(xué)生在面對(duì)生活、社會(huì)問題時(shí)，不會(huì)再出現(xiàn)不知所措的情況，提升學(xué)生的自主生活能力。

（三）能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀與價(jià)值觀

高中生處在人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，而在高中政治課堂中實(shí)施生活化教學(xué)，能夠?qū)⒁恍┤松览?、價(jià)值理念，以更形象、直觀的形式展現(xiàn)出來，將書本的理論知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀與價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生成為具有充足知識(shí)儲(chǔ)備與高尚道德品質(zhì)的新時(shí)期人才。

三、高中政治實(shí)施生活化教學(xué)的路徑

（一）營(yíng)造生活化的教學(xué)氛圍

為保證生活化教學(xué)模式能夠真正發(fā)揮其作用，教師應(yīng)當(dāng)重視在課堂中營(yíng)造生活化的教學(xué)氛圍。具體而言，教師應(yīng)當(dāng)營(yíng)造一種輕松、和諧的教學(xué)氛圍，讓每一名學(xué)生都能夠踴躍、主動(dòng)地在課堂中發(fā)表自己的見解、暢談自己的觀點(diǎn)，并適當(dāng)增加課堂交流、討論環(huán)節(jié)在課堂時(shí)間中的占比，以此為生活化教學(xué)奠基，讓學(xué)生感受到政治知識(shí)并不僅是書本中抽象枯燥的理論，而是具有廣闊的交流、討論空間，與生活息息相關(guān)，值得探討。同時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)重視拉近師生之間的距離，親身走入學(xué)生之中，感受學(xué)生在政治課堂中的所思、所想、所感，感受學(xué)生的年齡特點(diǎn)、性格愛好，以此提升學(xué)生對(duì)政治課堂的親切感，提升學(xué)生對(duì)課堂發(fā)言的熱情，同時(shí)，這還能夠?yàn)榻處煱l(fā)掘、應(yīng)用與學(xué)生實(shí)際生活關(guān)聯(lián)緊密、能夠得到學(xué)生認(rèn)可的生活性素材奠定一定的基礎(chǔ)。

（二）應(yīng)用生活化的教學(xué)內(nèi)容

相較于其他學(xué)科，思想政治學(xué)科與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系更為緊密，對(duì)學(xué)生今后融入社會(huì)生活也具有不可忽視的啟發(fā)、引導(dǎo)作用[2]。因此，為提升思想政治課程的教學(xué)效果，教師應(yīng)當(dāng)重視將生活化的教學(xué)內(nèi)容引入課堂之中，讓學(xué)生對(duì)這些生活中的實(shí)例展開思考，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的生活化，讓學(xué)生能夠?qū)λ枷胝沃R(shí)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系有更加深入的了解。例如對(duì)于“正確的消費(fèi)觀念”這一知識(shí)，教師就可從適度消費(fèi)、理性消費(fèi)、綠色消費(fèi)、艱苦奮斗四個(gè)角度，在課堂中舉例一些生活中的實(shí)例，讓學(xué)生展開辨析、探討，進(jìn)而讓學(xué)生更加直觀、更加深入地體會(huì)正確的消費(fèi)觀念，最終形成正確的消費(fèi)觀念?？傊處煈?yīng)當(dāng)重視在課外廣泛挖掘與思想政治教學(xué)具有聯(lián)系的實(shí)例，以敏銳的眼光，發(fā)掘?qū)嶋H案例，并將這些實(shí)例帶入課堂之中，以此逐步提升思想政治教學(xué)的效率與質(zhì)量，逐步提升學(xué)生在生活中運(yùn)用思想政治知識(shí)的意識(shí)與能力。

（三）應(yīng)用生活化的教學(xué)方式

應(yīng)用生活化的教學(xué)方式，也是讓思想政治課程實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)的重要舉措之一。傳統(tǒng)的思想政治課程教學(xué)方式比較單一，主要為教師講授知識(shí)、學(xué)生記筆記并在課后練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。在生活化教學(xué)的背景下，教師應(yīng)當(dāng)重視實(shí)施多種生活化的教學(xué)方式，在課堂中融入更多的生活化元素，并為學(xué)生的實(shí)踐提供充足的機(jī)會(huì)。具體的教學(xué)方式可以包括小組討論、專題演講比賽、辯論比賽或有關(guān)課堂知識(shí)的小品表演等等，這些教學(xué)方式都能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)課堂教學(xué)的生活化特色，能夠讓學(xué)生將思想政治教材中的知識(shí)，與社會(huì)現(xiàn)象深入結(jié)合起來，讓學(xué)生在課堂中潛移默化學(xué)到一些為人處世的生活道理，掌握一定的融入社會(huì)生活的能力。例如對(duì)于“收入分配與社會(huì)公平”相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，教師就可以讓學(xué)生分成兩組，探討生活中的不公平與公平現(xiàn)象，最終派出小組代表在講臺(tái)上做出發(fā)言，這種教學(xué)方式就有助于擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，讓學(xué)生能夠主動(dòng)將思想政治理論與社會(huì)現(xiàn)象聯(lián)系到一起，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高中政治課堂中實(shí)施生活化教學(xué)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生融入社會(huì)生活的能力、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀與價(jià)值觀而言具有重要意義。教師應(yīng)當(dāng)積極地將生活化的教學(xué)元素融入課堂之中，讓學(xué)生能夠自覺感知到政治知識(shí)與實(shí)際生活之間的緊密聯(lián)系，進(jìn)而主動(dòng)地將政治知識(shí)運(yùn)用于生活，讓教育真正指導(dǎo)生活，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱素萍.生活化教學(xué)：高中政治課學(xué)科素養(yǎng)的“拔節(jié)”路徑[J].教育界，2021（18）：37-38.

[2]王平.淺談如何讓高中政治課堂教學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系[J].讀寫算，2021（12）：183-184.