如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中政治的興趣

陳曉清

摘 要： 高中政治是一門思想性、理論性較強的學(xué)科。一些基本概念、原理比較抽象和枯燥，又與學(xué)生的年齡、心理有一定的差距。學(xué)生對政治的學(xué)習(xí)興趣不濃厚。本文從巧用課題導(dǎo)言、引入熱點時政和運用現(xiàn)代化教學(xué)手段等三方面，探討如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中政治的興趣。

關(guān)鍵詞： 高中政治 學(xué)習(xí)興趣 激發(fā)方法

由于政治課理論性比較強，本身枯燥無味，加之教師講課時一般只偏重講枯燥的理論，因此學(xué)生對政治課基本不感興趣，一上課就昏昏欲睡，無精打采，這個問題一直困擾著政治課教師。使教師感覺無從下手，不知道政治課該如何上。所以，每每上課都是教師在講，學(xué)生在聽，而老師所講內(nèi)容卻成了學(xué)生的“催眠曲”。無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生考試成績不好，甚至特別差的情況出現(xiàn)。

瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰說：“一切有成效的工作必須以興趣為先決條件。”可見，有無興趣和興趣大小，對能否做好工作至關(guān)重要。同樣，學(xué)生學(xué)習(xí)也需要興趣。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！痹诟咧姓握n中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)政治知識的欲望和勇于探究問題的精神，那是一種積極的內(nèi)在動力。所以，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的問題，我認為在授課過程中應(yīng)做到以下幾點：

一、巧用課題導(dǎo)言，有效導(dǎo)入課堂教學(xué)

導(dǎo)入新課是整個教學(xué)過程中的第一個重要環(huán)節(jié)。設(shè)計精巧的新課導(dǎo)入，猶如大型交響樂的“序曲”，能立即扣住學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如講《經(jīng)濟生活》消費的類型時，我們可以這樣利用課題導(dǎo)言導(dǎo)入新課：

春節(jié)是我們的傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的節(jié)日，現(xiàn)在，人們的春節(jié)活動一改過去只在家中大吃大喝的習(xí)慣，發(fā)生了深刻的變化，通過外出旅游度過春節(jié)。那么同學(xué)們想想為什么人們的消費方式發(fā)生了變化呢？跟哪些因素有關(guān)系呢？教師語言平實，娓娓道來，貼近學(xué)生的日常生活，擷取生活中過春節(jié)活動的變化，容易引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的經(jīng)濟生活現(xiàn)象。繼而進一步引發(fā)思考：“我們的現(xiàn)實生活中有哪些消費類型呢？在你買樓房時，你一般會選擇哪種消費類型呢？”用學(xué)生生活中的常識導(dǎo)入，將平時所見的日常生活現(xiàn)象與所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的目標有大致的了解，可引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生思考探究的心理。加之設(shè)問簡單明了，富有啟發(fā)性，符合學(xué)生的思維特點和習(xí)慣，可以順利、有效地讓學(xué)生帶著好奇心和問題進入新課學(xué)習(xí)。

類似這樣以生活為基礎(chǔ)，立足學(xué)生現(xiàn)實生活經(jīng)驗的課題導(dǎo)言在思想政治課教材中還有很多，教師設(shè)計課堂教學(xué)導(dǎo)入時，可以根據(jù)需要直接采用，或者借鑒此種方法，自主選擇生動的實例和富有啟發(fā)式的問題，簡潔明快地開始課堂教學(xué)。

二、引入熱點時政，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

我們在課下與學(xué)生聊天時會發(fā)現(xiàn)學(xué)生對時政熱點話題非常感興趣，一說到當下發(fā)生的時政熱點就會滔滔不絕，特別有精神。如2016年奧運會；提到神舟飛船的發(fā)射問題，提到人民代表大會上代表提出的新觀點時；學(xué)生對這些都很感興趣地發(fā)表見解。思想政治課具有很強的時代性，可以說思想政治緊跟時代發(fā)展的步伐，我們在講課過程中可以有選擇地引進時政熱點的話題。把這些國內(nèi)國際的時政熱點與所學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系。如講到一國兩制時我們就可以引入臺獨熱點，讓同學(xué)們發(fā)表意見；講到環(huán)保問題，可以引用現(xiàn)實生活中的汽車限號、限行。把這些時政熱點引入政治課堂，把它們?nèi)谌胝握n的基本觀點和原理的教學(xué)中。通過對這些實際問題的分析、判斷、理解調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時鍛煉學(xué)生的分析、表達能力。當然，除了把時政熱點引入政治課堂之外，我們在授課過程中還應(yīng)該理論聯(lián)系實際，多列舉與學(xué)生現(xiàn)實生活相關(guān)的事例。這樣更能讓學(xué)生比較容易地接受所學(xué)內(nèi)容。

三、運用現(xiàn)代教學(xué)手段，讓政治課堂活躍生動起來

以往的教學(xué)教師只是依靠一支粉筆一塊黑板，授課教師枯燥地講解教材理論，學(xué)生只能認真聽教師的講解，無法融入教師所講內(nèi)容中，以至于很難掌握政治理論。在現(xiàn)代教學(xué)中，我們可以有效地運用多媒體設(shè)備，以其新鮮、活潑、生動的形象一掃傳統(tǒng)的說教式教學(xué)的沉悶空氣，為教學(xué)增添亮麗的色彩，帶給學(xué)生活潑、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。利用多媒體設(shè)備向?qū)W生提供豐富、生動、有趣的感性材料激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過對感性材料的分析上升為理性的認識，掌握政治理論。如講到處理民族關(guān)系的原則時，可以通過多媒體播放歌曲“五十六個民族，五十六只花”；在講到《哲學(xué)與生活》中量變與質(zhì)變的關(guān)系時，可以通過多媒體播放神舟飛船研制和發(fā)射的錄像；這樣可以讓學(xué)生身臨其境。在觀看的過程中，教師提問，學(xué)生討論回答，整節(jié)課都會讓學(xué)生在驚嘆、感慨中度過。實踐證明，教學(xué)的現(xiàn)代化是實現(xiàn)素質(zhì)教育的技術(shù)基礎(chǔ)和重要環(huán)節(jié)。采用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生如見其人、如聞其聲、如臨其境，比較直觀，這樣可以加深對基本理論的理解，從而使教師能更好地完成政治課的教學(xué)任務(wù)。

總之，通過各種教學(xué)方法、途徑借以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。這是時代的要求，又是學(xué)生身心健康發(fā)展的要求，更是政治課教師的職責所在。政治教師要堅持科學(xué)的發(fā)展觀、教學(xué)觀，實施興趣教學(xué)，相信思想政治課教學(xué)的面貌一定會有可喜的改觀。

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