農(nóng)村小學(xué)“校園足球”推進(jìn)的有效性

馬明義

中國(guó)人口眾多，土地相對(duì)不甚廣闊，可利用的資源是有限，許多學(xué)校足球場(chǎng)無(wú)法建造。但農(nóng)村地區(qū)有著相對(duì)大的資源。可以選擇相對(duì)集中的平地，不需要人工草地，往往有著天然草地，甚至不需要場(chǎng)地，僅僅一個(gè)球，就可以讓孩子們自由地踢足球和練習(xí)打球。因此，農(nóng)村學(xué)生努力學(xué)習(xí)足球技能，我國(guó)足球還是有潛力和希望的。本研究總結(jié)了小學(xué)足球振興過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，結(jié)合研究課題，并提出了一個(gè)一個(gè)地研究計(jì)劃，希望為小學(xué)足球的普及和推進(jìn)作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

1 中國(guó)校園足球的現(xiàn)狀

要有效推進(jìn)校園足球的建設(shè)，首先要清楚中國(guó)校園足球的現(xiàn)狀，中國(guó)足球的發(fā)展雖然有很大的空間，但足球的發(fā)展卻遭遇了特殊的瓶頸。國(guó)際性的很多比賽失利都讓很多中國(guó)的粉絲對(duì)它產(chǎn)生了不滿，而且可以說(shuō)是對(duì)中國(guó)足球的愛(ài)恨交織。與其他體育運(yùn)動(dòng)的活躍發(fā)展相反，中國(guó)足球在國(guó)內(nèi)外處于不景氣狀態(tài)。這種情況與中國(guó)現(xiàn)有的足球愛(ài)好者數(shù)量非常矛盾。另外，積極反映了中國(guó)足球明星訓(xùn)練系統(tǒng)不健全、不健康，缺乏農(nóng)村地區(qū)的預(yù)備才能，農(nóng)村人口占中國(guó)人口大多數(shù)。在廣大的鄉(xiāng)下學(xué)校，很多學(xué)校都申請(qǐng)了足球特色學(xué)校的資格。然而農(nóng)村足球特色學(xué)校申請(qǐng)實(shí)施后的普及程度卻不樂(lè)觀，在學(xué)校、教師和家長(zhǎng)的影響下，農(nóng)村足球特色學(xué)校并不是“特性”。為了體現(xiàn)足球明星訓(xùn)練系統(tǒng)的重要部分的現(xiàn)實(shí)，為下一個(gè)足球特色學(xué)校提供改進(jìn)建議，特別要調(diào)查和研究農(nóng)村足球特色學(xué)校的實(shí)施情況。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了以下問(wèn)題，首先是校園足球文化的普及程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，其次就是學(xué)生足球興趣不太濃厚，再次就是師資力量相對(duì)薄弱，最后是家長(zhǎng)觀念問(wèn)題導(dǎo)致無(wú)法進(jìn)行家校同育的目標(biāo)。

2 校園足球文化的普及的問(wèn)題

首先，我們應(yīng)該加快足球在農(nóng)村地區(qū)的普及。在我國(guó)廣大農(nóng)村地區(qū)，人口多、區(qū)域廣，但信息閉塞，農(nóng)民對(duì)信息的重視程度遠(yuǎn)低于城市居民。因此，市各級(jí)政府要與新聞機(jī)構(gòu)合作，強(qiáng)調(diào)校園足球的重要性。樹(shù)立農(nóng)村青少年和老年人對(duì)足球的良好形象，為校園足球的發(fā)展打下良好的社會(huì)氛圍和良好的基礎(chǔ)。

通過(guò)開(kāi)發(fā)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，結(jié)合一定的活動(dòng)，可以進(jìn)一步幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)足球活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步發(fā)展大學(xué)足球文化，特別是，我們可以定期傳播足球文化知識(shí)，舉辦講座和足球比賽。在這種環(huán)境的影響下，可以讓學(xué)生熱愛(ài)足球，在一些微信公共平臺(tái)、校園網(wǎng)站等平臺(tái)的開(kāi)發(fā)中發(fā)布足球文化，這可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)足球文化的熱愛(ài)，有助于加強(qiáng)足球的傳播。為了提高師資力量，農(nóng)村小學(xué)體育教師的數(shù)量和質(zhì)量不足，農(nóng)村小學(xué)專(zhuān)業(yè)體育教師太少，體育課多班多。常常讓他們身心疲憊。此外，農(nóng)村小學(xué)體育教師普遍不專(zhuān)業(yè)，很多體育知識(shí)不系統(tǒng)、不全面。教師沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的足球水平，沒(méi)有先進(jìn)的足球理論知識(shí)，也沒(méi)有從哪里開(kāi)始足球訓(xùn)練。

在校園足球文化的發(fā)展中，教師的能力是非常重要的一環(huán)。為了讓學(xué)生更好地掌握足球，教師發(fā)揮著重要的作用。因此，要加強(qiáng)教師培訓(xùn)，讓學(xué)生掌握正確的教育方法和足球技能。在傳播專(zhuān)業(yè)知識(shí)的背景下，它更利于學(xué)生對(duì)足球的掌握為了促進(jìn)校園足球在正確軌道上的快速發(fā)展，加快足球設(shè)施的建設(shè)，足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展不僅需要相關(guān)工具，還需要適當(dāng)?shù)膱?chǎng)地支持。應(yīng)該保證這個(gè)區(qū)域有足夠的空間，建造對(duì)應(yīng)的塑料地板。但是，這一點(diǎn)很多農(nóng)村中小學(xué)很難保證。對(duì)于條件惡劣的學(xué)校來(lái)說(shuō)，很多足球場(chǎng)都是泥濘。教育在這樣不平衡的地區(qū)不僅難以保證教育效果，學(xué)生的安全也不能得到有效保障。國(guó)家體育總局副局長(zhǎng)蔡振華說(shuō)，要想提高國(guó)家足球隊(duì)的水平，應(yīng)該從青少年開(kāi)始。不能渴望立馬成功，應(yīng)該長(zhǎng)期看這個(gè)問(wèn)題。著眼農(nóng)村，實(shí)行農(nóng)村選擇渠道。在中小學(xué)和農(nóng)村學(xué)校發(fā)展校園足球，培養(yǎng)青少年對(duì)足球的興趣，提高他們的足球水平，從這些孩子中選拔優(yōu)秀選手，不僅提高了中國(guó)足球人口，而且可以向國(guó)家隊(duì)提供大量的后續(xù)人才。這些孩子中能成為職業(yè)足球選手的只有一部分，但是提高了中國(guó)足球的參加意識(shí)，提高了對(duì)足球的關(guān)心。作為一種運(yùn)動(dòng)，足球伴隨著他們的生活，豐富了他們的生活。

3 要知道挖掘?qū)W生興趣

興趣是最好的老師，保持班級(jí)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極參與足球運(yùn)動(dòng)，了解學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生足球素質(zhì)等相關(guān)內(nèi)容必須融入校園，以加強(qiáng)足球運(yùn)動(dòng)的傳播。因此，中小學(xué)的身心發(fā)展特點(diǎn)必須是更加豐富多彩的足球活動(dòng)和比賽，激發(fā)學(xué)生參與足球比賽的積極性，在比賽中不斷感受足球的魅力。

新課程還強(qiáng)調(diào)，有利于激發(fā)學(xué)生的體育興趣和習(xí)慣于體育鍛煉。我們必須培養(yǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣及運(yùn)動(dòng)的技能，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣與室內(nèi)文化課程相比，教育的目的和體育的形式是不同的;這是一個(gè)體育實(shí)踐的問(wèn)題;男孩是好的、自然的、積極的、積極的、活潑的、合作的教師，因此好男孩更容易接受戶外體育教育。

此外，女孩害怕害羞、柔弱甚至不能完成稍有難度的技術(shù)動(dòng)作，這種現(xiàn)象不僅會(huì)影響她們的素質(zhì)教育和提高，還會(huì)使她們?cè)絹?lái)越膽小。它對(duì)提高教育質(zhì)量和學(xué)生的體育積極性也有著直接的影響。足球的特點(diǎn)、作用和影響決定了體育的重要性。足球教育是體育教育的主要內(nèi)容。只有在早期教育成果的基礎(chǔ)上，通過(guò)系統(tǒng)、科學(xué)和大眾化的實(shí)驗(yàn)，才能實(shí)現(xiàn)足球在中國(guó)的影響。想培養(yǎng)一名運(yùn)動(dòng)員就必須從小系統(tǒng)科學(xué)地進(jìn)行培養(yǎng)。如何才能提高學(xué)生對(duì)足球的興趣，就從下面幾個(gè)方面進(jìn)行探討：

3.1 培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)變能力

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)學(xué)生更好學(xué)習(xí)的重要因素之一。中小學(xué)的學(xué)生精力旺盛，處于非?；钴S的階段，教育內(nèi)容無(wú)聊，很難吸引他們。相反，如果學(xué)生對(duì)新鮮有趣的事物和活動(dòng)充滿渴望和好奇心，他們可以充分激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性。這是現(xiàn)實(shí)教育中教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的個(gè)性化教育和傳統(tǒng)的無(wú)聊教育方式的理由。足球本身是一項(xiàng)充滿力量和熱情的運(yùn)動(dòng)。通過(guò)將教育內(nèi)容融入創(chuàng)造性和靈活性的體育活動(dòng)，教師應(yīng)充分吸引學(xué)生的興趣，促進(jìn)更靈活的教室教育，使學(xué)生能夠鍛煉身體，通過(guò)這樣的教育，必須更加符合足球精神。例如，老師通過(guò)以下活動(dòng)增加學(xué)生的興趣和多樣性。“接觸時(shí)間賽”“網(wǎng)絡(luò)足球賽”“循環(huán)傳遞賽”“接力賽”與踢球、跑步等傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)相比，不僅能促進(jìn)學(xué)生之間的相互作用，還能提高隊(duì)伍的嚴(yán)格性。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的思考和戰(zhàn)術(shù)變化，提高足球教育的效果。

3.2 舉辦競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生技能的發(fā)展

學(xué)習(xí)的實(shí)踐訓(xùn)練和理論知識(shí)。他們自身具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，希望將這些知識(shí)和技能應(yīng)用到比賽中，用這樣的方法來(lái)驗(yàn)證和證明自己。同時(shí)進(jìn)一步實(shí)踐和加強(qiáng)了學(xué)生的技能和知識(shí)。在日常的足球教育中，教師組織和開(kāi)展班級(jí)比賽，可以促進(jìn)不同班級(jí)的學(xué)生互相學(xué)習(xí)，在比賽中共同進(jìn)步。游戲可以讓學(xué)生們一起參加，在互動(dòng)中享受，挑戰(zhàn)和滿足。試圖把僵直的教育交流變成了有意或無(wú)意的自然交流，使教育的效率得到了極大地提高。為了不讓學(xué)生感到無(wú)聊，減少緊張，影響鍛煉效果，需要調(diào)節(jié)練習(xí)中產(chǎn)生的抑制心理。輕松游戲有助于熱情開(kāi)發(fā)。讓學(xué)生用有趣的游戲踢足球，極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)足球的興趣。學(xué)校的足球是提高素質(zhì)教育的好途徑。足球給我們的價(jià)值是參加足球活動(dòng)的學(xué)生可以和別人交流，提高社交能力。通過(guò)參加比賽，學(xué)生可以學(xué)會(huì)尊重規(guī)則，尊重對(duì)方，具有團(tuán)結(jié)、寬容和自信的性格，適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)，參加公平競(jìng)爭(zhēng)，解決問(wèn)題。這個(gè)努力的價(jià)值正是因?yàn)樗木薮髢r(jià)值，才能成為世界上第一個(gè)運(yùn)動(dòng)。

3.3 增加足球運(yùn)動(dòng)的趣味性

只有增加足球運(yùn)動(dòng)的趣味性，我們才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與，讓學(xué)生感受到足球的樂(lè)趣。這就是為什么教師在實(shí)際的教育過(guò)程中使用更多的合作方法來(lái)提高對(duì)足球教育的興趣，訓(xùn)練學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)小組參與更多的活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。你可以體驗(yàn)更多新鮮感。同時(shí)，教師應(yīng)針對(duì)小學(xué)足球的特點(diǎn)，選擇正確的教育方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，掌握相關(guān)技術(shù)。教師必須避免過(guò)度傾向于項(xiàng)目。教師可以通過(guò)正式的足球?qū)箒?lái)提高學(xué)生對(duì)比賽的參與度。一旦老師可以進(jìn)行一場(chǎng)五人足球比賽，并一起投球和接球，學(xué)生們就可以通過(guò)組織的組合獲得成功和學(xué)生們感受到足球帶來(lái)的成功感，并提高了他們參與課堂的積極性。

3.4 小學(xué)足球教育要體現(xiàn)“生活”

主要關(guān)注教材的靈活處理。編寫(xiě)小學(xué)教材的目的是讓小學(xué)的所有學(xué)生更加普遍，如果在班級(jí)和學(xué)生中進(jìn)行，各班和學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，這個(gè)要求：在足球教育中，教師正確選擇教材采用適當(dāng)?shù)慕逃椒?，完全不模仿教材和以往的教育方法。例如，在足球教育的背景下，高年?jí)的學(xué)生的自制能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于低年級(jí)學(xué)生。

體育運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量因?qū)W生而異。在這個(gè)階段，作者將教授學(xué)生他們的技能，相互學(xué)習(xí)，在小組合作和研究中成長(zhǎng)。在授課技術(shù)之后，很多學(xué)會(huì)了擋球。只有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)不好，所以這些學(xué)生有點(diǎn)失望。作者立即安慰他們，鼓勵(lì)他們?cè)僭囈淮?，并?qǐng)組長(zhǎng)與他們排練幾次。這樣，全班都掌握了這種方法。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在團(tuán)隊(duì)中找到合適的位置是非常重要的。作者向擁有優(yōu)秀足球項(xiàng)目的學(xué)生展示所有足球比賽，確認(rèn)這些學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)前進(jìn)，為他們推薦好的足球比賽，并請(qǐng)他們分享。作者們?cè)谵r(nóng)村地區(qū)合作，他們中的許多人都有自己的想法，在他們看來(lái)，只有通過(guò)學(xué)習(xí)文化知識(shí)并取得良好的效果才能突出這些想法。但是家庭教育和學(xué)校教育同樣重要，而且往往取決于孩子對(duì)某些東西的選擇。許多家長(zhǎng)不支持他們的孩子踢足球，他們認(rèn)為參加足球會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，大多數(shù)家長(zhǎng)不支持他們的學(xué)生踢足球。根據(jù)這一概念，學(xué)生沒(méi)有時(shí)間參與足球交流，也不敢參與。學(xué)習(xí)已經(jīng)成為孩子們?cè)趯W(xué)校的唯一任務(wù)。

許多家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)生在學(xué)校最重要的任務(wù)是掌握統(tǒng)一的文憑，其他科目并不重要，不學(xué)習(xí)也無(wú)所謂。更不用說(shuō)讓學(xué)生花很多時(shí)間在足球上，家長(zhǎng)們完全不同意和支持。轉(zhuǎn)變監(jiān)護(hù)人觀念，得到監(jiān)護(hù)人的全力支持，形成共同學(xué)校。讓父母知道他們孩子參與足球的方向和希望。校園足球的發(fā)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與合作。學(xué)校通過(guò)書(shū)籍、電子郵件、漂亮的文章和其他形式不斷向老師和家長(zhǎng)解釋足球活動(dòng)的重要性。在學(xué)生的積極參與下舉辦校報(bào)活動(dòng)，為了使校園足球更受歡迎，并宣傳校園足球活動(dòng)，在教育方面，通過(guò)收集來(lái)自全校的教師和學(xué)生，不斷引導(dǎo)教師和家長(zhǎng)了解足球活動(dòng)的重要性以及足球在教師和家長(zhǎng)心中的普及。這是我國(guó)足球強(qiáng)勁發(fā)展的第一保證。

4 改變家長(zhǎng)的陳舊觀念

大力推進(jìn)和發(fā)展青少年校園足球活動(dòng)，讓更多的學(xué)校和家長(zhǎng)了解校園足球的真正價(jià)值，讓更多的人參與校園足球活動(dòng)。讓學(xué)生在愉快的足球運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)足球語(yǔ)言和技能，同時(shí)學(xué)習(xí)與人溝通的技能和能力，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一種途徑。更多的導(dǎo)師，讓教師支持校園足球的發(fā)展。推行素質(zhì)教育，讓更多的學(xué)生參與校園足球活動(dòng)。校園足球還有很長(zhǎng)的路要走。我想我們必須堅(jiān)持。我想我們很快就會(huì)有結(jié)果的。

（1）良好的家庭氛圍利于激發(fā)學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣，在家庭環(huán)境中，父母具有不可替代的地位。在足球教育中，家長(zhǎng)對(duì)國(guó)家政治和社會(huì)形勢(shì)有了深刻的認(rèn)識(shí)，改變了傳統(tǒng)觀念，體驗(yàn)了體育對(duì)兒童健康發(fā)展的重要影響。非常有利于中學(xué)足球教育。學(xué)生經(jīng)常被要求觀看足球比賽和相關(guān)節(jié)目，并通過(guò)多媒體評(píng)估他們的足球技能。如果父母是足球之父，孩子們或多或少會(huì)受到大自然的影響。在家長(zhǎng)的影響下，他積極參與學(xué)校教育，學(xué)習(xí)和總結(jié)技能和策略，充分了解學(xué)習(xí)者的本質(zhì)，積極參與相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。在小學(xué)足球教學(xué)中，良好的家庭氛圍使學(xué)生對(duì)足球的渴望加速，使學(xué)生熱愛(ài)足球。熱愛(ài)足球，學(xué)習(xí)足球。

（2）父母的思想支持可以為孩子學(xué)習(xí)足球創(chuàng)造巨大的動(dòng)力。在家長(zhǎng)的支持下，學(xué)生很容易保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，許多兒童只受到父母的保護(hù)。一些守門(mén)員認(rèn)為，足球?qū)W習(xí)沒(méi)有“未來(lái)”，有一個(gè)教育延遲了“主課”。促進(jìn)人才的全面發(fā)展是一種榮譽(yù)，而知識(shí)仍然是首要主題。這就是為什么許多家長(zhǎng)重視文化課程的學(xué)習(xí)，忽視了“中學(xué)課程”的普及。例如，鍛煉有助于孩子成長(zhǎng)。只有當(dāng)老年人真正改變觀念時(shí)，他們的孩子才能自主學(xué)習(xí)，對(duì)娛樂(lè)活動(dòng)感興趣，工作與休息相結(jié)合，改變以文化節(jié)目為中心的傳統(tǒng)觀念。在教育理念的指導(dǎo)下，培養(yǎng)新時(shí)期人才的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的足球興趣，可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定思想基礎(chǔ)。

（3）在小學(xué)階段，兒童受到身體和生理的雙重影響，性格和心理不穩(wěn)定，這對(duì)兒童性格的形成有著重要的影響。父母的言行直接影響了孩子的心理狀態(tài)。例如，一些家長(zhǎng)喜歡體育運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常帶著孩子參加體育活動(dòng)，在家長(zhǎng)的影響下，孩子們確立了正確的體育觀念，在校園足球普及過(guò)程中積極接受和努力學(xué)習(xí)。同時(shí)，家長(zhǎng)通過(guò)自己的行為習(xí)慣支持校園足球教育，這也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的支持。在監(jiān)護(hù)人行為習(xí)慣的影響下，學(xué)生逐漸接受和掌握全面地學(xué)習(xí)，從客觀角度了解足球訓(xùn)練，從積極的角度學(xué)好足球和各學(xué)科，努力實(shí)現(xiàn)道德的全面發(fā)展。智力、身體、美學(xué)和工作。

綜上所述，在足球大眾化的背景下，小學(xué)生能夠自發(fā)地?zé)釔?ài)足球，這對(duì)于校園足球逐漸成為校園文化具有重要意義。這就是為什么它呼吁加強(qiáng)足球文化的推廣。足球運(yùn)動(dòng)可以發(fā)揮學(xué)校特色的優(yōu)勢(shì)。足球的核心價(jià)值是“德、智、體、美、勞”的素質(zhì)教育。因此，開(kāi)展青少年足球活動(dòng)就是開(kāi)展素質(zhì)教育，通過(guò)參加足球活動(dòng)培養(yǎng)小學(xué)生的奮斗精神和奮斗素質(zhì)，體驗(yàn)足球價(jià)值的身心健康和精神財(cái)富，通過(guò)素質(zhì)教育提高學(xué)校的運(yùn)營(yíng)效果。

課題：本文系甘肅省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度一般規(guī)劃課題。課題《農(nóng)村小學(xué)推進(jìn)校園足球活動(dòng)的實(shí)踐研究》的研究成果論文，課題立項(xiàng)號(hào)GS[2021]GHB0878。

（作者單位：臨夏市實(shí)驗(yàn)第二小學(xué)）