攜手育人，孕育家校協(xié)作良好生態(tài)

本刊編輯部

家校攜手育人是從學生培養(yǎng)規(guī)律出發(fā)，整合優(yōu)質育人資源的重要實踐，也是適應育人變革，積極推進開放辦學的關鍵舉措。良好的家校協(xié)作生態(tài)，需要以家長與學校相互尊重、高效協(xié)同為基礎，通過為學生創(chuàng)造積極、正向的學習成長環(huán)境，積極推進家校有機包容、有效配合，共同助力學生全面成長，真正實現(xiàn)家校共贏、家校共育的理想目標。

目前家校協(xié)作育人存在思想認識不充分、家校缺乏有效互動以及家校協(xié)作途徑相對單一等問題，影響了家校協(xié)作的有序開展。家校協(xié)同育人是助力學生全面成長的重要實踐，也是以學生為核心的育人理念，通過充分聚焦學生培養(yǎng)的核心訴求，整合家校育人資源，有效彌補家庭教育的欠缺與不足。因此，在全面育人進程中，通過構建智慧、高效的家校協(xié)商機制，傾聽家長的育人心聲，全面拓寬學生的學習、成長空間，為學生健康成長、高效學習提供全方位支持。

家校攜手育人，不僅體現(xiàn)在家長與學校共同助力學生成長，更體現(xiàn)在集聚優(yōu)勢育人力量，打通家庭、社會與學校的協(xié)同壁壘，為學生成長提供全方位、高質量的支持。第一，為培養(yǎng)學生形成健康人格提供了有效支持。當前學生成長環(huán)境日益復雜，通過發(fā)揮家校攜手育人優(yōu)勢，為學生營造全面覆蓋的學習支持，有助于學生形成健康人格。第二，為構建開放性辦學模式提供了有效指引。在智慧育人環(huán)境下，通過利用智能教學手段，構建實時溝通、及時互動機制，全面化解家校協(xié)作難題，充分整合各類育人資源，形成了新的開放性辦學模式。第三，為學生健康成長創(chuàng)設了良好場景。家校攜手育人以凝聚多方育人共識為基礎，通過明確家校協(xié)作的育人導向，持續(xù)提升家長的教學素養(yǎng)，為促進學生健康成長創(chuàng)設良好場景，全面夯實學生健康成長基礎。

在全面育人理念指引下，推進家校協(xié)作從“臨時協(xié)作”走向常態(tài)協(xié)作、深度協(xié)作，成為孕育家校協(xié)作良好生態(tài)的現(xiàn)實要求。首先，要正確認識家校攜手育人的重要價值，促使家長從被動參與走向主動擔當。現(xiàn)階段，多數(shù)學校對家校協(xié)作育人的價值認識不夠充分，甚至對家長與學校協(xié)同育人存在抵觸心態(tài)。為促進學生成長，需要從家庭、學校雙向發(fā)力，只有構建有機協(xié)作、全面配合的育人機制，才能孕育家校協(xié)作的良好生態(tài)。其次，要及時傾聽家長的育人需求，促進家校協(xié)作向精準化發(fā)展。為實現(xiàn)學生培養(yǎng)的個性化目標，需要學校、家長充分了解學生的培養(yǎng)要求，全面梳理家校協(xié)作育人難題、痛點，通過采取針對性的家校協(xié)作育人模式，促進家校協(xié)作走向共贏新生態(tài)。最后，要科學認識攜手育人的新規(guī)律與新變化，構建深度參與、高效協(xié)同的家校協(xié)作模式。要注重整合、利用各類教育資源，通過為家?；觿?chuàng)作良好條件，共筑學生全面成長的良好生態(tài)。

家校協(xié)作能夠全面整合育人資源，突破傳統(tǒng)課堂教學育人邊界，切實改善育人機制，從宏觀層面實現(xiàn)教育公平的理想成效。在全面育人生態(tài)下，為實現(xiàn)攜手育人的理想成效，需要注重激發(fā)和調(diào)動家長、學校及教師等多方參與意愿，通過營造家校協(xié)作的良好生態(tài)，全面助力學生健康成長。

（宋行軍）