遼寧省高校圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)與實踐研究
——以東北大學(xué)圖書館為例

仲 芳

（遼寧大學(xué) 圖書館，遼寧 沈陽 110036）

一、引言

2014—2016 年，國務(wù)院等相關(guān)部門陸續(xù)出臺一系列政策，支持文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展。2017年1 月，文化部、國家文物局確定或備案了154 家文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)試點單位，其中納入了37 家公共圖書館[1]。作為文化創(chuàng)意產(chǎn)品（以下簡稱“文創(chuàng)”）開發(fā)的重要力量之一，圖書館行業(yè)文創(chuàng)工作正在加速發(fā)展、不斷壯大。高校圖書館文創(chuàng)作為圖書館界的重要組成部分，越來越受重視。東北大學(xué)是東北地區(qū)的學(xué)府重鎮(zhèn)，國家“雙一流建設(shè)”高校，是遼寧省高校的重要代表之一。東北大學(xué)圖書館一直與時俱進(jìn)，創(chuàng)新發(fā)展，其圖書館文創(chuàng)工作具有較高的借鑒意義?，F(xiàn)調(diào)研2016 年—2020 年期間東北大學(xué)圖書館文創(chuàng)開發(fā)現(xiàn)狀，總結(jié)其在文創(chuàng)開發(fā)推廣領(lǐng)域所做的嘗試，分析其經(jīng)驗優(yōu)勢，探討存在的問題，并提出解決問題的對策。

二、文創(chuàng)開發(fā)現(xiàn)狀

（一）訂購文創(chuàng)數(shù)據(jù)庫，提供學(xué)習(xí)資源

2016 年—2020 年期間東北大學(xué)圖書館共訂購文創(chuàng)的相關(guān)數(shù)據(jù)庫6 個，為文創(chuàng)愛好者提供權(quán)威課程和前沿信息。具體信息如下：

2016 年11 月25 日，試用Data Park 數(shù)據(jù)公園—全球設(shè)計、時尚創(chuàng)新趨勢分析知識平臺。

2017 年5 月23 日，試用軟件通學(xué)習(xí)系統(tǒng)，創(chuàng)意類軟件48 種，課程131 門，實操案例40 套。課程涵蓋影視、攝影、平面設(shè)計、三維設(shè)計、工業(yè)設(shè)計等領(lǐng)域。

2018 年7 月10 日，試用“設(shè)計師之家”資源庫。

2018 年11 月23 日，試用TWS 索引臺灣學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫。

2018 年11 月30 日，試用TWB 索引學(xué)術(shù)電子書即臺灣學(xué)術(shù)書籍?dāng)?shù)據(jù)庫，涵蓋文創(chuàng)、藝術(shù)、科學(xué)、教育、法學(xué)等等臺灣頂尖學(xué)術(shù)出版著作。

（二）舉辦文創(chuàng)創(chuàng)意大賽，搭建文創(chuàng)平臺

1.承辦全國古籍文創(chuàng)大賽。2016年6月28日，東北大學(xué)圖書館承辦“我與中華古籍創(chuàng)客大賽”優(yōu)秀作品展。本次活動由中國圖書館學(xué)會、國家古籍保護(hù)中心主辦、東北大學(xué)圖書館承辦。展覽分三個展示單元，“圖書館與創(chuàng)客空間”“圖書館與古籍元素”“古籍元素與創(chuàng)意設(shè)計”，展出全國各圖書館征集的1600余幅作品中的精品，題材多樣，妙筆生花。文創(chuàng)產(chǎn)品類型包括文具、玩具、燈具、餐具、服裝等等。東北大學(xué)圖書館文創(chuàng)作品有4 組入選，將古籍元素與現(xiàn)代文化用品相結(jié)合，設(shè)計出行李牌、古傘、海報和T 恤。通過開展文化創(chuàng)意活動，增強(qiáng)學(xué)校師生的古籍保護(hù)意識，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活。

2.舉行圖書館特色空間設(shè)計大賽。2017年4 月17 日，開展南湖校區(qū)圖書館特色區(qū)域空間改造設(shè)計大賽東大“書房”我設(shè)計，讓學(xué)校師生自己設(shè)計自己圖書館的特色區(qū)域。包括3大功能區(qū)13個特色空間，展示區(qū)，功能區(qū)，公共區(qū)。充分調(diào)動廣大師生的積極性，積聚師生智慧，創(chuàng)意空間設(shè)計，為圖書館特色文創(chuàng)搭建了絕佳的平臺。打造出適應(yīng)讀者需求的，舒適有序、特色鮮明的閱讀環(huán)境。

3.開展閱讀推廣創(chuàng)意活動。圖書館開展了一系列的閱讀推廣活動，如閱讀分享創(chuàng)意大賽、閱讀感悟征集活動、圖書封面設(shè)計大賽、圖像創(chuàng)意設(shè)計活動、主題海報創(chuàng)意設(shè)計大賽等等，讓廣大師生參與其中，提升了閱讀推廣活動的參與度，擴(kuò)大了學(xué)校圖書館的影響力。2018年4月12日，舉辦圖書館“知網(wǎng)杯”海報設(shè)計大賽。2018年4月22 日，舉辦“超星杯”電子圖書閱讀感悟征集活動。2018 年6 月1日，參加全國“圖書館杯”主題海報創(chuàng)意設(shè)計大賽。2020 年4 月3 日，參加第二屆全國“圖書館杯”主題圖像創(chuàng)意設(shè)計征集活動。

（三）獎勵贈送紀(jì)念品，助推文創(chuàng)宣傳

東北大學(xué)圖書館將文創(chuàng)作為閱讀推廣活動的獎品、畢業(yè)迎新季的紀(jì)念品，擴(kuò)大了宣傳力度，使小小的文創(chuàng)作品得到了極大的推廣，起到了很好的宣傳效果。具體情況如下表1。

表1 2016-2020 年以文創(chuàng)為獎品的閱讀推廣活動

三、存在問題

（一）缺乏專業(yè)研發(fā)團(tuán)隊

東北大學(xué)圖書館并沒有組建專門的文創(chuàng)研發(fā)隊伍，也沒有組織專業(yè)部門進(jìn)行自主設(shè)計。其研發(fā)主體主要是圖書館館員、在校師生。館內(nèi)工作人員進(jìn)行文創(chuàng)研發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計，很難保證圖書館文化的設(shè)計質(zhì)量，無法將館內(nèi)館藏資源和深厚的歷史文化元素轉(zhuǎn)換為設(shè)計素材。

（二）館藏資源未充分開發(fā)

高校圖書館文創(chuàng)開發(fā)擁有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢[2]。其豐富的館藏資源和厚重的文化底蘊(yùn)，是圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品研發(fā)的寶藏。古籍、期刊、報紙、特色館藏、專業(yè)文獻(xiàn)都可以進(jìn)行開發(fā)利用。東北大學(xué)圖書館的館藏豐富，但目前的開發(fā)力度不夠。

（三）文創(chuàng)產(chǎn)品種類單一

目前圖書館文創(chuàng)的產(chǎn)品種類相對單一，以校園文具類為主，像筆記本、鼠標(biāo)墊、書袋、校園卡套等。數(shù)量較少，僅作為紀(jì)念品贈送或獎勵。圖書館應(yīng)豐富產(chǎn)品類型[3]。如國立臺灣大學(xué)以館藏珍品為元素制作的電腦日歷壁紙、北京大學(xué)圖書館每年制作的賀年卡等等，都成為高校圖書館文創(chuàng)研發(fā)的借鑒對象。

（四）忽視文創(chuàng)營銷推廣

圖書館對文創(chuàng)的營銷和宣傳力度不夠[4]。目前圖書館的文創(chuàng)宣傳主要依托圖書館閱讀推廣活動，作為紀(jì)念品贈送或獎勵給廣大師生、校友和參觀人員，并沒有進(jìn)行專門的銷售運(yùn)營。這樣那些有購買意向的師生就很難有機(jī)會了。

四、對策分析

（一）提升研發(fā)能力，組建文創(chuàng)團(tuán)隊

東北大學(xué)圖書館的文創(chuàng)設(shè)計多為在校師生臨時設(shè)計，沒有專業(yè)的文創(chuàng)團(tuán)隊，缺乏專業(yè)設(shè)計師?？梢远ㄆ陂_展文創(chuàng)研發(fā)培訓(xùn)，舉行文創(chuàng)設(shè)計講座，提升研發(fā)能力[5]。

借鑒清華大學(xué)圖書館的做法，整合學(xué)校文創(chuàng)團(tuán)隊，培養(yǎng)優(yōu)秀文創(chuàng)人才。開展校級、國家級、世界級的文創(chuàng)活動，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文創(chuàng)經(jīng)驗[6]。清華大學(xué)圖書館聯(lián)合清華大學(xué)文化創(chuàng)意發(fā)展研究院，舉辦文創(chuàng)前沿講座，開設(shè)清華文創(chuàng)課程，創(chuàng)建博士后流動站，啟動清華校友“一起去鄉(xiāng)創(chuàng)”行動計劃，開辦“清華文創(chuàng)論壇”“博鰲文創(chuàng)論壇”，開展“國潮漢風(fēng)”清華校友三創(chuàng)工作營、清華大學(xué)文創(chuàng)訓(xùn)練營，舉行清華校友創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“逐藝?yán)杳纭比氯沁z文創(chuàng)大賽、全球AI文創(chuàng)大賽，開展國際交流合作。為清華培養(yǎng)具有文化使命感、文化創(chuàng)造力的人才，引領(lǐng)清華學(xué)生、校友開展文創(chuàng)活動。例如2019年限量版“穿越清華園”畢業(yè)棋，由2019屆建筑學(xué)院碩士畢業(yè)生苑潔、李佳楠同學(xué)設(shè)計，2019 屆美術(shù)學(xué)院本科畢業(yè)生張宜霖繪圖。

（二）挖掘創(chuàng)意素材，拓寬設(shè)計來源

東北大學(xué)圖書館目前的文創(chuàng)設(shè)計僅停留在圖書館文字logo、建筑上，相對簡單，對館藏資源開發(fā)力度不夠。其實圖書館本身擁有豐富的館藏，收藏有《中華再造善本》《二十四史》《四庫全書》《民國藉粹》叢書等珍貴文獻(xiàn)。圖書館還設(shè)立古色古香的“國學(xué)館”，學(xué)習(xí)環(huán)境古典雅致。應(yīng)該對這些特色館藏進(jìn)行深入挖掘，提取文創(chuàng)素材，進(jìn)行文創(chuàng)設(shè)計。這一點可以參考清華大學(xué)圖書館的做法。其文創(chuàng)設(shè)計素材主要來源于兩方面：

首先是圖書館特色資源：圖書館標(biāo)志性符號，館徽、館標(biāo)等；圖書館建筑、陳設(shè)，圖書館館舍、閱覽室、書架；圖書館經(jīng)典館藏，古籍、期刊、老舊報紙、信札、畫稿以及展覽作品、活動素材等。其次是學(xué)校文化元素：學(xué)校標(biāo)志性符號，“清華大學(xué)”四字標(biāo)識、英文清華“TSING HUA”字樣、?；盏?；校園風(fēng)物景觀，清華經(jīng)典建筑剪影（圖書館、大禮堂、科學(xué)館）、校園景觀（雕塑、景點名稱）、花草植物（錦帶花、荷花）；校園歷史文化，學(xué)校歷史事件、歷史名人、名人名言、經(jīng)典故事等。

（三）豐富產(chǎn)品類型，樹立文創(chuàng)品牌

東北大學(xué)圖書館的文創(chuàng)產(chǎn)品類型單一，文獻(xiàn)出版物和數(shù)字文創(chuàng)產(chǎn)品缺乏。這一方面，北京大學(xué)圖書館研發(fā)的“密室逃生”游戲、武漢大學(xué)圖書館開發(fā)的“拯救小布”游戲均是依托網(wǎng)絡(luò)平臺制作的數(shù)字化文創(chuàng)產(chǎn)品。

學(xué)習(xí)借鑒故宮博物院的文創(chuàng)經(jīng)驗。截至2016 年，故宮博物院共計研發(fā)的文創(chuàng)產(chǎn)品9170 種，銷售額達(dá)10 億元。故宮文創(chuàng)產(chǎn)品類型多樣，包含實物類文創(chuàng)（故宮出版物、文創(chuàng)產(chǎn)品）和數(shù)字類文創(chuàng)（故宮壁紙、故宮APP、故宮動漫、故宮游戲、電子刊物）。其中大部分?jǐn)?shù)字類文創(chuàng)作品都可以免費(fèi)在線閱讀或者下載使用。借鑒國家圖書館的經(jīng)驗，豐富產(chǎn)品類型，設(shè)計更多喜聞樂見的產(chǎn)品。國家圖書館在文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)上做了諸多嘗試，截至2018年6月，通過自主、聯(lián)合、授權(quán)開發(fā)等多種方式先后開發(fā)了600 余種文化創(chuàng)意產(chǎn)品。到2020 年11 月，僅僅國家圖書館旗艦店的在售的文創(chuàng)產(chǎn)品就有213 個，粉絲數(shù)達(dá)13.7 萬?！芭_北故宮博物館”現(xiàn)已推出了2400 余種的文創(chuàng)商品，包括“冰山一腳”潮襪，還有“朕知道了”紙膠帶、“朕又來了”運(yùn)動手環(huán)、明信片、活頁夾等等。這些成功的博物館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)案例，都可以為高校圖書館的文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)帶來啟發(fā)與思考[4]。

（四）制定營銷策略，加強(qiáng)宣傳推廣

1.抓住迎新季、畢業(yè)季進(jìn)行宣傳。東北大學(xué)圖書館也將文創(chuàng)作為紀(jì)念品贈送給廣大師生，但活動僅限于在校師生，清華大學(xué)圖書館將視野轉(zhuǎn)到未入學(xué)的學(xué)子身上，將文創(chuàng)置于新生錄取通知書中。于2019 年、2020 年分別定制了“專屬讀書卡”放在清華錄取通知書中；鼓勵大家“與先賢話未來，與同輩共修煉，塑造更棒的自己”；使文創(chuàng)工作變成圖書館的化身、清華的名片，無聲無息中得到了最大的宣傳。

2.借助省級、國家級活動展開推廣。東北大學(xué)圖書館2016—2020 年間共舉辦省級、國家級活動16 次，涵蓋館長年會、館長論壇、學(xué)術(shù)研討會、經(jīng)驗交流會、高校聯(lián)盟挑戰(zhàn)賽等等?；顒蛹墑e高、交流單位多、涉及地域廣、學(xué)習(xí)人員數(shù)量大。圖書館可將文創(chuàng)作為紀(jì)念品贈送，是絕佳的宣傳機(jī)會。

3.利用館際交流進(jìn)行紀(jì)念品贈送。東北大學(xué)圖書館也應(yīng)該抓住館跡交流學(xué)習(xí)的契機(jī)，將自己獨(dú)具特色的文創(chuàng)產(chǎn)品贈送給來訪人員和到訪單位，讓圖書館的文創(chuàng)產(chǎn)品走出校門。但目前此方面，沒有相關(guān)公開信息。據(jù)統(tǒng)計，東北大學(xué)圖書館2016—2020 年間共與其他單位交流學(xué)習(xí)10 次，6 次外校來訪，4次外出學(xué)習(xí)參觀。交流單位涉及高校圖書館、公共圖書館、主題書店等；交流地域以遼寧省內(nèi)為主、省外為輔，共5 省7 地市，交流人員數(shù)量大，均是圖書館領(lǐng)導(dǎo)、部主任、館員等各級工作人員。把圖書館交流活動作為文創(chuàng)宣傳的媒介，將圖書館小小的文創(chuàng)推廣出去，是情誼的傳遞，又是智慧的表達(dá)，更是圖書館形象的化身。

表2 東北大學(xué)圖書館2016—2020 年間舉辦活動匯總表

4.線上線下結(jié)合，互動營銷推廣。東北大學(xué)圖書館可以在線上、線下平臺進(jìn)行文創(chuàng)產(chǎn)品宣傳，對文創(chuàng)的設(shè)計創(chuàng)意、設(shè)計靈感、制作工藝等進(jìn)行宣傳推廣，讓廣大文創(chuàng)愛好者知曉文創(chuàng)背后的意義。首先，舉辦線上線下文創(chuàng)展覽、競賽。線下在圖書館內(nèi)顯眼位置設(shè)置文創(chuàng)展覽區(qū)，線上在圖書館官方網(wǎng)站設(shè)立專門的文創(chuàng)專區(qū)，對圖書館開發(fā)的文創(chuàng)產(chǎn)品向更大讀者進(jìn)行成果展示[5]。其次，開辦線上線下文創(chuàng)店鋪。線下創(chuàng)立文創(chuàng)實體店，主要針對在校師生以及來校參觀者進(jìn)行線下產(chǎn)品銷售。線上依托淘寶店鋪、微店等線上平臺以及當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、孔夫子舊書網(wǎng)等網(wǎng)站，受眾的主體廣，傳播力度大，借助流量平臺獲得更多的關(guān)注度。

五、結(jié)語

高校圖書館文創(chuàng)的開發(fā)與實踐相對較晚，我們可以在公共圖書館、博物館的嘗試中得到許多啟示和思路[6]。例如故宮文創(chuàng)就采取跨界融合，推出聯(lián)名產(chǎn)品。在國慶期間，與麥當(dāng)勞推出聯(lián)名產(chǎn)品，如吉祥如意簽，將故宮館藏器物、圖案紋樣做成書簽，作為肯德基店鋪套餐的一部分，給普通的西方快餐增添了中國文化元素。此外，故宮還將文創(chuàng)置于人流量較大青年人相對集中的萬達(dá)廣場、萬達(dá)影城進(jìn)行線下售賣。這都為高校圖書館文創(chuàng)的營銷推廣提供了思路，高校圖書館完全可以與故宮博物院或者其他機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作。

高校圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)，不僅能拓寬圖書館的文化職能，還能促進(jìn)圖書館的文化傳承，為宣傳和推廣圖書館乃至高校形象開辟路徑[6]。圖書館應(yīng)加強(qiáng)對文創(chuàng)的開發(fā)與推廣，創(chuàng)新開發(fā)方式，拓寬宣傳渠道，促進(jìn)圖書館文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，真正讓圖書館里的文字“活”起來，讓圖書館的精神發(fā)揚(yáng)光大。