推廣校園足球促進小學(xué)體育有效教學(xué)

王占云

摘要：小學(xué)體育教學(xué)在尋求最佳教學(xué)方式，進行教學(xué)實踐的過程中教師主動聯(lián)系教學(xué)創(chuàng)新理念，將校園足球作為小學(xué)體育有效發(fā)展的重要體育運動項目，學(xué)生獲得健康的體魄以及良好的合作精神，不斷在創(chuàng)新實踐以及自主鍛煉中提升體育素養(yǎng)。校園足球教育實踐工作需要得到有效地落實，在進行小學(xué)校園足球推廣中，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)層次和學(xué)習(xí)心理，增強學(xué)生足球運動的信心，在提高運動技能中讓學(xué)生熱愛足球，形成自主足球訓(xùn)練能力，從小學(xué)階段開始步入足球運動陣營，為我國足球事業(yè)發(fā)展提供有力保障。

關(guān)鍵詞：校園足球，小學(xué)體育教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量

引言

小學(xué)階段，學(xué)生不僅要接受基礎(chǔ)知識教育，還要接受到各樣的素質(zhì)教育。體質(zhì)教育也是素質(zhì)教育中的一種，能夠強健學(xué)生身體，讓學(xué)生的運動能力得到提升，因此很多學(xué)校的小學(xué)體育教學(xué)已經(jīng)成為重點的教學(xué)課程。足球運動有一定的獨特魅力，這樣才會得到小學(xué)生的喜愛。而推廣校園足球能培養(yǎng)更多的足球人口和人才，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)和中國足球的水平。

一、小學(xué)體育教學(xué)

傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師注重學(xué)生的知識與技能，忽略學(xué)生的個性化發(fā)展以及體育運動情感，在不斷進行教學(xué)改革的過程中，傳統(tǒng)教學(xué)模式逐漸被取代，在創(chuàng)新課堂教學(xué)方式中，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自主實踐和自主思考，理解足球運動的相關(guān)技能，不斷在形成足球運動情感的同時，提高自身的自主體育運動效果。健康是學(xué)習(xí)的前提，經(jīng)過小學(xué)校園足球的有效實踐，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，讓足球與自己相伴，在快樂體育運動中取得學(xué)習(xí)收獲，教師從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生營造適合的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生積極的融入足球運動環(huán)境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1.1校園足球推廣的重要性

足球是一種合作方式的運動項目，在小學(xué)體育教學(xué)階段，教師將校園足球理念進行有效的實踐延伸，不斷在提高學(xué)生足球認識的同時，熱愛足球運動，產(chǎn)生自主探索的興趣。小學(xué)體育教學(xué)階段校園足球的有效推廣，將有利于學(xué)生的身體素質(zhì)和成長發(fā)育，在進行身體各部位協(xié)調(diào)的同時，形成健康的身心以及快樂地學(xué)習(xí)體育能力，不斷以足球運動作為自主運動的良好項目，形成團隊合作意識以及集體主義精神，教師把握體育教學(xué)的重點，在不同的環(huán)節(jié)融入足球運動項目，從而在有效銜接和多樣化設(shè)計中，取得良好的教學(xué)效果。校園推廣針對每一名學(xué)生的實際鍛煉層次不斷能夠有針對性地讓學(xué)生在自主訓(xùn)練中感受足球?qū)W習(xí)魅力，組織相應(yīng)的校園足球?qū)嵺`活動，讓學(xué)生在開闊視野中，提高體育鍛煉能力。

1.2完善教學(xué)環(huán)境，打造特色體育教學(xué)

校園足球工作的不斷完善，需要學(xué)校為學(xué)生購置相應(yīng)的足球運動設(shè)施設(shè)備，在提供寬敞的足球運動環(huán)境中與教師共同合作，形成有效的校園足球教學(xué)計劃。教師在教學(xué)過程中以學(xué)生的實際需要作為重要的教學(xué)開端，不斷讓學(xué)生自主實踐和自主完善，在打造校園足球特色體育教學(xué)模式中，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)層次，學(xué)會如何解決足球運動問題，在相互合作中優(yōu)化學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生綜合素質(zhì)能力提升提供體育鍛煉平臺。教師結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生觀看相應(yīng)的體育賽事，增強學(xué)生的運動積極性，理論與實踐相結(jié)合的同時，促進體育教學(xué)獲得健康發(fā)展。

二、小學(xué)體育推廣校園足球的教學(xué)策略

2.1提高體育教師整體水平，加大培訓(xùn)力度

作為足球師資個人應(yīng)不斷加強自身理論水平，提高專業(yè)理論修養(yǎng)，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識，更要將實踐工作落實到教學(xué)工作中。足球師資需要加強在文化知識、專業(yè)知識、創(chuàng)新能力和理性思考感性表達四方面的教師核心素養(yǎng)建設(shè)。足球師資不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)的足球知識，更應(yīng)該學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識和教育理論知識，成為知識淵博、專業(yè)精通的人民教師。教師在足球教學(xué)中應(yīng)改變原有的教育理念，樹立創(chuàng)新意識，設(shè)計新穎的教學(xué)情境，采用新型方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

2.2巧用信息技術(shù)，滲透足球文化

在推廣校園足球時，滲透足球文化無疑是一種有效的途徑。讓學(xué)生了解到更多足球發(fā)展歷史和足球明星，使他們始終沉浸于運動精神的感染下，有助于促進他們身心的全面發(fā)展，幫助他們樹立起良好的足球運動意識，從真正意義上推動校園足球活動的開展。因此，小學(xué)體育教師可以巧妙運用信息技術(shù)來傳遞足球文化和運動精神，結(jié)合多樣的視頻和畫面來增強學(xué)生的情感體驗，促使他們運動興趣的提高。例如，小學(xué)體育教師在開展教學(xué)活動時，會運用“課上+課下”的教學(xué)方式來滲透足球文化，充分利用信息技術(shù)來展現(xiàn)足球魅力。首先，教師可以利用多媒體設(shè)備播放一些國內(nèi)外的足球比賽視頻，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中體會運動員在足球場上所表現(xiàn)出的毅力和堅持，感知他們身上所具有的體育精神。接下來，教師可以結(jié)合生動的圖畫和文字來向?qū)W生介紹一些著名足球明星，引導(dǎo)他們了解這些足球明星的運動事跡。如，教師可以講述“球王”貝利的成長故事，讓他們知道貝利是如何從一名貧民區(qū)的普通男孩一步步成為有名的足球運動員的。這樣一來，學(xué)生能夠在他身上所具有的體育精神的感染下提高自身體育鍛煉的意識，并把這些明星作為自己足球?qū)W習(xí)的榜樣，逐步成為一名足球愛好者。

2.3課余時間組織足球競賽

校園足球的推廣并不僅僅體現(xiàn)在小學(xué)體育課程的融合程度上，還體現(xiàn)在小學(xué)生課余時間的運動上。讓學(xué)生參加足球比賽是實現(xiàn)足球推廣的最終價值所在，只有學(xué)生對足球足夠熱愛才能真正地了解足球知識，成為足球隊伍中的一員。學(xué)校每年舉辦校園足球聯(lián)賽，鼓勵學(xué)生們進行報名。通過足球比賽能夠?qū)Ⅲw育精神更好的傳遞下去，讓更多學(xué)生們學(xué)會團隊合作，體會到團隊精神，也能讓很多學(xué)生學(xué)會勇敢地面對失敗和感受勝利的喜悅，讓體育教學(xué)發(fā)揮真正的價值。

總結(jié)：總之，在校園內(nèi)推廣足球運動是當下小學(xué)體育教師所要完成的重要教學(xué)任務(wù)，它既能夠滿足學(xué)生身心健康發(fā)展的需求，也能發(fā)揮學(xué)生的課堂主體性，充分調(diào)動起他們的足球?qū)W習(xí)熱情。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)當幫助他們養(yǎng)成熱愛足球運動的良好態(tài)度，巧用多樣的足球教學(xué)策略來鍛煉他們的足球運動能力，逐步提高他們的身體素質(zhì)，促使學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展。

參考文獻：

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2016，30（03）：30-32.DOI：10.13388/j.cnki.ysajs.20160408.007.