初中地理教學(xué)中滲透中國精神的教學(xué)設(shè)計(jì)

趙磊紅 潘文航

摘 要：2021年，正值建黨100周年，紅軍長征勝利85周年。甘肅作為紅軍長征路途的重要一程，為當(dāng)?shù)貙W(xué)科教學(xué)提供了很好的紅色教育資源。本教學(xué)設(shè)計(jì)在地理復(fù)習(xí)課的基礎(chǔ)上融入黨史以及課程思政，借助AR技術(shù)對知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。通過分析長征路線所途經(jīng)的地勢、地形區(qū)及山脈河流，感受苦難與輝煌，從而弘揚(yáng)偉大的長征精神，走好新時代長征路。

關(guān)鍵詞：中國地理復(fù)習(xí);長征精神;教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

（一）熟讀并應(yīng)用中國行政區(qū)劃圖、地形地勢圖，能夠在長征路線圖上說出途經(jīng)的省份、地勢階梯、地形區(qū)，提高綜合思維能力[1]。

（二）通過AR趣拼中國，在游戲中記住我國34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱和位置，提高區(qū)域認(rèn)知能力。

（三）通過AR視頻講解復(fù)習(xí)地勢地形圖，形成更立體直觀的記憶，增強(qiáng)地理空間思維能力;通過回顧歷史長征路，弘揚(yáng)偉大的長征精神。為走好新時代的長征路樹立理想信念，強(qiáng)化人地協(xié)調(diào)觀念，具備家國情懷和世界眼光。

二、復(fù)習(xí)方法

史地政綜合教學(xué)法、情境教學(xué)法、AR技術(shù)教學(xué)法等。

三、教學(xué)過程

（一）環(huán)節(jié)一：歷史史實(shí)，實(shí)地導(dǎo)入（3分鐘）

[教師活動]講述：1934年10月，第五次反圍剿失敗，紅軍被迫實(shí)行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，進(jìn)行長征。一年后，毛澤東率領(lǐng)陜甘支隊(duì)到達(dá)甘肅通渭縣，他第一次滿懷激情地朗誦了他的新作《七律·長征》。下面讓我們重溫這首著名詩篇，播放視頻《七律·長征》。

[學(xué)生活動]認(rèn)真聆聽，回顧歷史。觀看視頻，注意詩中提到的地點(diǎn)。

[設(shè)計(jì)意圖]介紹歷史背景，回顧史實(shí)。播放視頻渲染氛圍，調(diào)動學(xué)生情緒。

（二）環(huán)節(jié)二：復(fù)習(xí)內(nèi)容（33分）

復(fù)習(xí)一 中國行政區(qū)劃（9分鐘）

[教師活動]請同學(xué)們用AR趣拼來完成中國行政區(qū)劃圖?？梢酝ㄟ^按鍵調(diào)整難度，拖動簡稱或行政中心來拼圖復(fù)習(xí)。

[學(xué)生活動]同學(xué)們用AR趣拼完成拼圖。

[教師活動]閱讀紅一方面軍長征路線圖，依次途經(jīng)哪些?。抗灿袔讉€？

[教師總結(jié)]11個省。有同學(xué)注意到怎么還有西康省，西康省之前是指四川西部與西藏東部一部分，它的行政中心是大家比較熟悉的康定。但這個省只存在了16年，在新中國成立之后，重新進(jìn)行了劃分，就撤除了。

[設(shè)計(jì)意圖]用AR復(fù)習(xí)的形式提高趣味性，增強(qiáng)對知識復(fù)習(xí)的效率。能對長征所經(jīng)省份快速識別，強(qiáng)化區(qū)域認(rèn)知能力。

復(fù)習(xí)二 中國地勢、地形區(qū)（13分鐘）

[教師活動]教師播放AR視頻講解，復(fù)習(xí)地勢概念及特征，劃分為三級階梯，每級階梯的大致海拔高度等。教師引導(dǎo)學(xué)生在AR上進(jìn)行地勢、地形區(qū)互動，清楚平原、丘陵、高原、盆地四大地形區(qū)的分布。

[學(xué)生活動]學(xué)生觀看AR視頻并進(jìn)行AR互動，看立體圖復(fù)習(xí)記憶中國地勢、地形區(qū)。

[教師活動]提問：地跨幾大階梯？途經(jīng)幾個地形區(qū)？

[教師總結(jié)]紅一方面軍跨越3大階梯，途經(jīng)5主要地形區(qū)的過程。

紅一方面軍從處于第三級階梯的江南丘陵出發(fā)，沿著南嶺的間隙進(jìn)入第二級階梯，向西深入到云貴高原）腹地。又沿著四川盆地繼續(xù)西行，越過橫斷山脈的峽谷北上。穿過一、二級階梯分界線，經(jīng)過川西的青藏高原，行至黃土高原。所以，跨越了3大階梯，途經(jīng)5個主要地形區(qū)。

[設(shè)計(jì)意圖]觀看AR視頻有助于形成更立體直觀的記憶，加強(qiáng)區(qū)域認(rèn)知。用綜合思維分析長征所跨越的幾大階梯及地形區(qū)。

復(fù)習(xí)三 中國主要山脈（11分鐘）

[教師活動]播放AR視頻講解，復(fù)習(xí)我國地形特點(diǎn)以及山脈的分布。教師引導(dǎo)學(xué)生在AR屏幕上按照口訣點(diǎn)擊山脈位置進(jìn)行互動。

[學(xué)生活動]學(xué)生觀看AR視頻并進(jìn)行AR互動，復(fù)習(xí)記憶中國主要山脈。

[教師活動]提問：翻過幾座山？渡過幾條河？

[教師總結(jié)]大致了解18座大山，24條大河。依次用3D地勢圖講解詩中提到的五嶺、烏蒙山、金沙江、大渡河、岷山等。

過渡：臘子口，是紅軍北上的唯一通道，也是紅軍長征的最后一道天險(xiǎn)，下面我們重走這段長征路。

[設(shè)計(jì)意圖]觀看AR視頻有助于形成更立體直觀的記憶，加強(qiáng)區(qū)域認(rèn)知。用綜合思維分析長征所跨越的山水，強(qiáng)化人地協(xié)調(diào)觀念。

（三）環(huán)節(jié)三：感悟故事中的長征精神（3分鐘）

[拓展]介紹臘子口地理概況。了解一位17歲紅軍戰(zhàn)士的故事——“云貴川”攀絕壁，紅軍奪下臘子口。

[作業(yè)]各小組搜集關(guān)于長征的資料，感悟偉大的長征精神。

[設(shè)計(jì)意圖]從地理視角看長征故事。弘揚(yáng)不畏艱難、吃苦耐勞的長征精神[2]。

（四）環(huán)節(jié)四：走好新時代長征路（1分鐘）

[結(jié)束語]一代人有一代人的長征，一代人有一代人的使命。新時代下，是我們的“長征”，每一個中國人都是主角。我們要不忘初心，牢記使命，弘揚(yáng)偉大的長征精神！

四、板書設(shè)計(jì)

長征路上的萬水千山

1.途經(jīng)幾個??？

途經(jīng)11個省。

2.幾大階梯？幾個地形區(qū)？ 不忘初心，牢記使命。

3大階梯，5個地形區(qū)。 走好新時代長征路，

3.幾座山？幾條河？ 弘揚(yáng)偉大的長征精神！

18座山，24條河。

五、教學(xué)反思與總結(jié)

（一）融合AR技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)。AR地理教學(xué)類軟件中包含著豐富的微課專題動畫、難點(diǎn)妙懂、地理妙賽等模塊，學(xué)生可以利用這些數(shù)字化資源進(jìn)行復(fù)習(xí)，既能有效增強(qiáng)對知識的鞏固，又可以促進(jìn)地理的深度學(xué)習(xí)。

（二）時間安排有待加強(qiáng)，既有AR互動又有長征主要山水介紹，還得側(cè)重主要知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)，從而達(dá)到弘揚(yáng)長征精神的思政理念，每個部分時間需要加強(qiáng)把控。

（三）傳遞了偉大的長征精神。通過回顧歷史長征路，從地理視角體悟長征路上的萬水千山，為走好新時代的長征路樹立理想信念，弘揚(yáng)偉大的長征精神。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國教育部制定.全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)[S].北京：人民教育出版社2011：1，2，5.

[2]戴英，黃起鳳.長征精神融入初中地理教學(xué)的實(shí)踐研究[J].中學(xué)地理教學(xué)參考，2021（19）：11-13.

[基金項(xiàng)目：2021年天水師范學(xué)院研究生創(chuàng)新引導(dǎo)項(xiàng)目資助，項(xiàng)目名稱：基于“AR+”的初中地理課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐，項(xiàng)目編號：TYCX2122]