新時代共產(chǎn)黨人奮斗精神融入大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑探析

劉明合　周麗

摘? 要：推進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是推動就業(yè)和解決就業(yè)問題的重要舉措。將黨的奮斗精神融入大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機制中，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性，是培育大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的邏輯重點和鮮明特色。在新時代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中融入黨的奮斗精神，是要重視培養(yǎng)大學生目標堅定、攻堅克難的毅力，敢于拼搏、迎難而上的決心，堅韌不拔、腳踏實地的態(tài)度，鍥而不舍、久久為功的意志，責任擔當、敢闖敢為的信念，守正創(chuàng)新、追求卓越的品質(zhì)。文章著重從精神層面分析大學生們在投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時所存在的問題，并為之提供解決路徑，對高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有一定的啟迪和借鑒作用。

關(guān)鍵詞：新時代;共產(chǎn)黨人;奮斗精神;大學生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

中圖分類號：G641? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2022）05-0045-04

Abstract： Promoting college students' innovation and entrepreneurship education is an important measure to promote employment and solve employment problems. Integrating the Party's fighting spirit into the education mechanism of college students' innovation and entrepreneurship is conducive to cultivating students' awareness of innovation and entrepreneurship and stimulating their enthusiasm for innovation and entrepreneurship， which is the logical focus and distinctive features of cultivating the quality of innovation and entrepreneurship of college students. In the new era， the aim of integrating college students' innovation and entrepreneurship education into the Party's spirit of struggle is to cultivate their firm goal， the perseverance of overcoming difficulties， the determination to work hard， down-to-earth attitude， the perseverance， their will， the belief of responsibility and courage， and the quality of innovation and excellence. This paper focuses on the spiritual analysis of the problems of college students when they are engaged in innovation and entrepreneurship. The study provides solutions， which has certain enlightenment and reference for colleges and universities to carry out innovation and entrepreneurship education.

Keywords： new era; communist; fighting spirit; university student; innovation and entrepreneurship education

奮斗是新時代的鮮明特征。弘揚新時代的奮斗精神，是筑牢新時代大學生理想信念的精神之基。習近平總書記反復強調(diào)，“幸福都是奮斗出來的”“新時代是奮斗者的時代”，中國共產(chǎn)黨人的奮斗精神，是新時代實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的基礎(chǔ)和前提;是引領(lǐng)中國人民從站起來、到富起來、到強起來過程中所表現(xiàn)出的不畏艱難困苦、意志堅定、敢于擔當、努力拼搏、勇往無前、百折不撓的精神品質(zhì);是新時代獨特的精神標識。因此，把黨的奮斗精神融入大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機制中，使奮斗精神成為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要精神助推力，為大學生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功奠定堅實的精神基礎(chǔ)。

一、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及問題分析

近年來，國家為鼓勵大學生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，出臺了諸多優(yōu)惠政策，并為在校大學生提供了許多實踐機會。如，教育部每年都會舉辦“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽、創(chuàng)青春大賽以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，這些活動的開展在很大程度上有效地促進了大學生創(chuàng)業(yè)能力的全面發(fā)展，助力推動產(chǎn)學研用有效結(jié)合，為大學生畢業(yè)后投身創(chuàng)業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。但是，目前大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果仍不容樂觀，大學生創(chuàng)業(yè)成功的概率依然在低水平線徘徊。調(diào)查顯示，當前全國大學生創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，大部分學校的教師和研究人員也沒有相關(guān)的創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗，成功率最高的浙江為4%，中國大學生創(chuàng)業(yè)成功率平均為2%，這與歐洲和美國的大學生創(chuàng)業(yè)成功率20%有整整十倍的差距[1]?？梢钥闯觯髮W生的創(chuàng)業(yè)熱情與實踐能力極度缺乏，從大學生自身角度分析，究其原因主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）缺乏敢于拼搏的精神和吃苦耐勞的毅力

創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的，而初入社會的大學生由于缺乏正確的認知，缺乏敢拼敢闖的韌勁，在很大程度上導致了創(chuàng)業(yè)的失敗。高校畢業(yè)的大學生，普遍缺乏社會經(jīng)驗，有的只有理論上的思維模式，并沒有實踐經(jīng)驗的磨合。初入社會時，對創(chuàng)業(yè)抱有較為強烈的熱情，在他們心中，對于創(chuàng)業(yè)有著很強的理想主義色彩。大部分學生運用在校學習的理論知識盲目進行創(chuàng)業(yè)，而對于社會的現(xiàn)實狀況并未進行調(diào)查研究。當其投入創(chuàng)業(yè)時，一旦遇到困難，往往會感到迷茫而無法對挫折做出正確的判斷以及尋求及時有效的解決方案，直至喪失頑強拼搏的斗志，致使創(chuàng)業(yè)最終以失敗告終。

如今，當代大學生多為90后、00后群體，其生活條件和生活質(zhì)量遠優(yōu)越于70后和80后，大部分學生很少有吃苦的經(jīng)歷，缺乏吃苦耐勞的毅力和抵御挫折的韌勁。在現(xiàn)實的社會中，創(chuàng)業(yè)的過程極其艱難，特別在創(chuàng)業(yè)初期，如果沒有吃苦耐勞的毅力，在創(chuàng)業(yè)過程中一旦遇到困難，便會表現(xiàn)出畏縮不前的態(tài)勢，將會極大降低創(chuàng)業(yè)成功的概率。誠然，每個人在創(chuàng)業(yè)過程中都不會一帆風順，不會一蹴而就，但創(chuàng)業(yè)是否成功在很大程度上考驗創(chuàng)業(yè)者是否具有吃苦耐勞的毅力，是否具有挑戰(zhàn)失敗的勇氣和魄力，這在90后、00后大學生身上極度匱乏。

（二）缺乏堅韌不拔的意志和承受失敗的勇氣

習近平總書記曾經(jīng)說過：“只有敢于走別人沒有走過的路，才能收獲別樣的風景?！痹趧?chuàng)業(yè)的過程中必須具備一股頑強的闖勁，要有敢于拼搏、迎難而上的意志。然而，當代大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，缺乏堅韌不拔的意志。在創(chuàng)業(yè)道路上無法心無旁騖地朝著自己原本設(shè)定的目標奮勇前行，從而導致很多大學生的創(chuàng)業(yè)項目過早夭折。雖然他們在創(chuàng)業(yè)初期熱情高揚，但是很少將這份執(zhí)著堅持到最后。在創(chuàng)業(yè)中期一旦遇到困難便會產(chǎn)生退縮的念頭，沒有克服困難的勇氣和決心、沒有堅持到底的拼搏意志。誠然，大學生在創(chuàng)業(yè)實踐初期，基本都是目標遠大，飽含著對創(chuàng)業(yè)前景一帆風順的設(shè)想，對創(chuàng)業(yè)的未來充滿著無限的憧憬。但大部分學生都是頭腦風暴過后便趨于平靜。在創(chuàng)業(yè)初期他們熱情高揚，當獲得一點成功后，會沾沾自喜、盲目自大。然而一旦失敗，由于大學生心理承受能力較差，往往會表現(xiàn)出手足無措的態(tài)勢。面對突如其來的心理落差，他們內(nèi)心無法平和。失敗后他們?nèi)狈Τ林潇o的思考能力，無法分析失敗的原因，更不能對失敗做出正確的判斷，無法尋找問題的解決方案。由于缺乏承受失敗的勇氣，導致創(chuàng)業(yè)中很多項目夭折，這也是當代大學生投身創(chuàng)業(yè)成功概率偏低的重要原因。

（三）缺乏敢于擔當?shù)挠職夂图缲撠熑蔚囊庾R

在創(chuàng)業(yè)的過程中，大部分年輕學生在責任面前，沒有敢于擔當?shù)挠職?，在困難面前會表現(xiàn)出退縮的姿態(tài)，在創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵時刻也很難豁得出去，沒有把責任擔當看成天經(jīng)地義，沒有把“責任”二字刻入內(nèi)心深處。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路途中一旦出現(xiàn)擔子過重，就害怕去承擔，將初創(chuàng)時期的初心和使命拋于腦后。沒有責任意識，缺乏團隊精神，他們便無法去挑戰(zhàn)艱苦的任務，有的甚至還表現(xiàn)出拈輕怕重、挑肥揀瘦的心態(tài)。在這樣的情況下，大學生們很難肩負責任去立志攀登，使創(chuàng)業(yè)成功的概率渺茫。

二、新時代共產(chǎn)黨人的奮斗精神融入大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性

人是需要一點精神的。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要不忘初心，牢記使命，教育大學生們在創(chuàng)業(yè)中也要守望初心，肩負使命擔當。在學校開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，著力培育大學生的初心使命，將初心和使命注入學生們的靈魂血液，并融入學生們的肉體中。中國共產(chǎn)黨在帶領(lǐng)人民群眾從最初尋求溫飽問題的解決方案到現(xiàn)在實現(xiàn)全國全面脫貧，在這波瀾壯闊的歷史進程中，凝聚著無數(shù)共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的足跡，凝聚著共產(chǎn)黨人不畏艱難險阻，不屈不撓、英勇奮斗、不怕犧牲和百折不撓的斗爭精神。雖然過程艱苦，但他們意志堅定，始終堅定自己的步伐，譜寫了氣吞山河的壯麗史詩，創(chuàng)造了一個又一個彪炳史冊的人間奇跡。

大學生創(chuàng)業(yè)是一個充滿曲折和艱辛的過程。在創(chuàng)業(yè)的道路上充滿了困難和潛在的風險。年輕的大學生們，在創(chuàng)業(yè)的過程中由于缺乏社會經(jīng)驗，會遇到更多的困難和阻力，他們只有排除萬難，歷經(jīng)無數(shù)次的失敗，經(jīng)歷一次又一次的打擊后，離成功才能越來越近。在創(chuàng)業(yè)的過程中，大學生們要時刻做好迎接失敗和經(jīng)歷風險的準備。要知道任何事情都不會是一帆風順的，其過程都會充滿機遇和各種挑戰(zhàn)。在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，不但要教會學生們學會創(chuàng)業(yè)，更要教會學生們在創(chuàng)業(yè)的這一漫長過程中吸取教訓，總結(jié)經(jīng)驗，進而為未來的成功做好鋪墊。大學生們要經(jīng)受住這份漫長的等待，才能一步一個臺階地走向創(chuàng)業(yè)的頂峰。在開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中，融入共產(chǎn)黨人的奮斗精神是極為有必要的，使奮斗精神成為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要精神助推力。

第一，將新時代共產(chǎn)黨人的奮斗精神融入大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系中，有利于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識是一種適應新時代發(fā)展需求的意識，是一種積極向上的意識。培養(yǎng)好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識有利于激發(fā)大學生們開拓進取的精神，從而更有利于促進創(chuàng)業(yè)的成功，推動社會經(jīng)濟的發(fā)展。將黨的奮斗精神融入到大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機制中，用新時期黨的奮斗精神激發(fā)學生們在創(chuàng)業(yè)的過程中永不服輸、敢闖敢為的精神意識。讓學生們深入學習，深刻領(lǐng)悟黨的奮斗精神實質(zhì)，深刻體會共產(chǎn)黨人身上的那種堅不可摧的堅定信念，將更有利于培養(yǎng)大學生在創(chuàng)業(yè)的過程遇事能保持冷靜頭腦，迅速分析原因，以便能快速地尋找到問題的突破口。

第二，將新時代共產(chǎn)黨人的奮斗精神融入大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系中，有利于激發(fā)大學生投身于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育中，給學生們觀看和講述共產(chǎn)黨人在帶領(lǐng)人民群眾建設(shè)新中國的奮斗場景紀錄片，使學生深刻體會共產(chǎn)黨人建設(shè)新中國的艱辛歷程，使學生們切身感受共產(chǎn)黨人即使在工作和生活環(huán)境極端惡劣的情況下，依然不會放棄，依然執(zhí)著堅守著為人民服務的那份初心和使命，使學生們內(nèi)心深處受到激勵和鼓舞，引起共鳴，這在很大程度上會激發(fā)大學生們將創(chuàng)業(yè)進行到底的執(zhí)著信念。通過對共產(chǎn)黨人奮斗精神的傳播，培養(yǎng)大學生們積極向上，奮發(fā)圖強的精神意志，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功奠定堅實的精神基礎(chǔ)。

第三，將新時代共產(chǎn)黨人的奮斗精神融入大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系中，有利于培育大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的品質(zhì)。習近平總書記說：“我們黨的全部歷史都是從中共一大開啟的，我們走得再遠都不能忘記來時的路?！敝袊伯a(chǎn)黨的輝煌歷程是一部不懈奮斗史，是一部充滿艱辛與輝煌的歷史。黨的全部歷史凝結(jié)著理想信念、奮斗精神之魂，凝結(jié)著守望初心、忠誠為民的精神品質(zhì)。這樣的優(yōu)秀品質(zhì)在大學生的創(chuàng)業(yè)過程中更應該要繼承和遵循，也是每一位即將投身到創(chuàng)業(yè)浪潮中的大學生們應該學習的。這就要求通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全面提高大學生的綜合素質(zhì)和道德素養(yǎng)，在創(chuàng)業(yè)中始終堅守初心和使命。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是簡單的大學生創(chuàng)業(yè)實體的數(shù)量判斷，當然也不是創(chuàng)業(yè)項目成功與否的質(zhì)量評判，而應該是大學生接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育所獲得的，以創(chuàng)新能力為核心的綜合素質(zhì)提升和職業(yè)精神培育的高等教育人才質(zhì)量判斷[2]。

三、將共產(chǎn)黨人的奮斗精神融入高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程機制

有學者指出，人人都有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的欲望和基礎(chǔ)，即便學生將來不是發(fā)明家和創(chuàng)業(yè)家，所學到的創(chuàng)新方法和創(chuàng)業(yè)精神也會幫助學生就業(yè)、工作和生活[3]。所以說，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育讓大學生學會的不僅僅是創(chuàng)業(yè)的技能，更多的是對未來生活以及工作方面的技巧。在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，需要把中國共產(chǎn)黨人不畏艱難，帶領(lǐng)人民努力奮斗的精神傳遞給大學生，讓中國共產(chǎn)黨人的奮斗精神成為激勵大學生們開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神力量。

（一）要重視培養(yǎng)大學生目標堅定、敢于攀登的奮斗毅力

共產(chǎn)黨人在帶領(lǐng)全國人民建設(shè)社會主義的奮斗途中，不會因為暫時的勝利而駐足停息，也不會因為路途的艱難而惘然興嘆。每一位共產(chǎn)黨人始終堅定建設(shè)祖國的目標，心中時刻懷著實現(xiàn)祖國繁榮富強的執(zhí)著信念，并堅守著那份初心和使命。心中有信念，腳下有力量。將一代又一代的中國共產(chǎn)黨人始終保持的堅定目標和敢于攀登的毅力融入到大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，能有效培養(yǎng)大學生在創(chuàng)業(yè)過程敢于攀登的勇氣和決心。培養(yǎng)大學生們樹立目標意識，塑造大學生們一心向著目標前行的魄力，把對目標的執(zhí)著化作迎難而上、不達目的決不回頭的堅定意志，是現(xiàn)階段亟需解決的問題。因此，在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育中，教師要有意識地培養(yǎng)大學生們面對目標時刻保持堅守如初，慎終如始的奮斗精神，將會有效地推進大學生們開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，并最終走向成功。

（二）要重視培養(yǎng)大學生敢于拼搏、迎難而上的奮斗決心

中國共產(chǎn)黨人團結(jié)帶領(lǐng)中國人民將一個貧窮落后的舊中國變成一個走向繁榮富強的新中國。在帶領(lǐng)人民勤勞致富的路途中，奮斗精神是我們黨戰(zhàn)勝困難、走向勝利的重要法寶和有力武器。共產(chǎn)黨人始終以奮斗拼搏的姿態(tài)一步一個臺階往前走、向上攀，無論刮風下雨，無論天寒地凍，都不會停止腳步，而是一心向著目標負重前行，把對目標的執(zhí)著化作迎難而上的堅定信念。在每一位共產(chǎn)黨人的心中都充滿敢于拼搏、迎難而上的堅定意志，并始終無怨無悔地堅守。這樣的精神意志正是學生們在創(chuàng)業(yè)的過程中應該擁有的寶貴品質(zhì)。高校在開展對學生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時，要將這份精神融入其中，教育學生們在投身創(chuàng)業(yè)的過程中，更應該具備敢于拼搏，迎難而上的決心。教育學生們在困難面前不低頭，在創(chuàng)業(yè)過程中披荊斬棘，學會及時處理和克服在創(chuàng)業(yè)的過程中所遇到的艱難險阻，始終保持冷靜的頭腦，始終懷有攻堅克難的堅定決心。

（三）要重視培養(yǎng)大學生堅韌不拔、腳踏實地的奮斗態(tài)度

共產(chǎn)黨人不會好高騖遠，始終將目標設(shè)在為人民服務、為民族復興、為國家富強的堅守上，并為了實現(xiàn)這一目標一步一個腳印努力奮斗。建黨100周年以來，共產(chǎn)黨人憑著這種堅韌不拔、腳踏實地的氣勢，專心致志地為實現(xiàn)全民美好生活的目標努力奮斗，正體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人永不放棄的堅定信念和堅韌不拔的奮斗精神。當代大學生們受環(huán)境影響，容易出現(xiàn)好高騖遠、缺乏腳踏實地的態(tài)度，要想在創(chuàng)業(yè)的過程中取得成功，就要改變這樣的狀態(tài)。因此，在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育中，應該注重培養(yǎng)學生們的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。教育不能紙上談兵，要帶領(lǐng)學生親身體驗創(chuàng)業(yè)的過程。要適時邀請創(chuàng)業(yè)成功人士為學生們講解創(chuàng)業(yè)的故事，組織學生參觀優(yōu)秀企業(yè)，帶領(lǐng)學生真正地走進創(chuàng)業(yè)的實際場景中，讓學生從中受到啟發(fā)。讓學生們真正懂得：當我們每個人立志于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時，就必須要腳踏實地，一步一個腳印向著目標前行，摒棄好高騖遠的不良行為，踐行共產(chǎn)黨人堅韌不拔的奮斗意志，最終推動創(chuàng)業(yè)取得更大成功。

（四）要重視培養(yǎng)大學生鍥而不舍、久久為功的奮斗意志

無論做任何事情，都要樹立鍥而不舍，久久為功的堅定意志，而這些意志正是無數(shù)共產(chǎn)黨人身上所具備的。創(chuàng)業(yè)無疑是充滿艱辛和困難的，但只要培養(yǎng)大學生鍥而不舍的精神，在創(chuàng)業(yè)的道路上將會激勵更多的大學生克服困難，最終走向成功的彼岸。在這個過程中，作為引領(lǐng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的高校，將共產(chǎn)黨人的奮斗精神植入學生心中，讓大學生充分了解共產(chǎn)黨人一路走來帶領(lǐng)人民艱苦奮斗，跨過一道又一道溝坎，取得一個又一個勝利，始終保持著初心和使命，使中華民族煥發(fā)出新的蓬勃生機的奮斗史，將更有利于培養(yǎng)大學生堅守創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的初心和使命。同時，營造艱苦奮斗的育人環(huán)境，營造奮發(fā)圖強的企業(yè)文化精神，引領(lǐng)和傳播共產(chǎn)黨人的奮斗精神，使艱苦奮斗這種精神深深植根于學生心中，對提高學生的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)也會起到積極作用。

（五）要重視培養(yǎng)大學生責任擔當、敢闖敢為的奮斗信念

責任重于泰山，事業(yè)任重道遠。為了實現(xiàn)“全心全意為人民服務”的承諾，100年來，一代又一代的共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)人民勵精圖治、肩負使命，戰(zhàn)勝各種風險和挑戰(zhàn)，付出無數(shù)共產(chǎn)黨人的心血、汗水乃至寶貴的生命，這是對人民的責任擔當，是對人民一諾千金的堅守。中國共產(chǎn)黨人敢于負責、勇于擔當?shù)膴^斗精神和在困難面前不低頭，永遠保持敢闖敢為的執(zhí)著信念，正是當代大學生們在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中必須具備的精神品質(zhì)。在創(chuàng)業(yè)的過程中，如果沒有責任擔當意識，將會使我們喪失最重要的道德品質(zhì)，即使在創(chuàng)業(yè)中取得了成功，也將會對社會造成危害。海爾品牌的創(chuàng)始人張瑞敏是一位“改革先鋒”，在談及如何將海爾做大做強時，他說：“我們這代人一直有個樸素的理想，要為國家做點事?！闭沁@樣一句簡單而質(zhì)樸的話語，促使著海爾公司取得了如今輝煌的成就。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，要教育學生樹立堅定的職業(yè)理想和信念，培養(yǎng)學生敢于擔當?shù)呢熑我庾R，擁有敢闖的韌勁和勇往無前的奮斗精神，將會在創(chuàng)業(yè)的道路上越走越長遠。

（六）要重視培養(yǎng)大學生守正創(chuàng)新、追求卓越的奮斗品質(zhì)

隨著國家對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持力度的加強，大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)越來越積極，但他們對其內(nèi)涵和本質(zhì)認識不夠深入。要么把技術(shù)含量低、對傳統(tǒng)市場“經(jīng)營-消費”關(guān)系進行機械式復制的生存型創(chuàng)業(yè)視為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成果;要么把創(chuàng)新簡單理解為“發(fā)明創(chuàng)造”，忽略了思想創(chuàng)新與意識創(chuàng)新[4]。我們弘揚共產(chǎn)黨人的奮斗精神，是要學習共產(chǎn)黨人不畏艱難險阻，不斷解放思想、守正創(chuàng)新，追求實現(xiàn)人民美好生活愿景的品質(zhì)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，我們不僅要培養(yǎng)學生腳踏實地的熱情與執(zhí)著，還要培養(yǎng)他們敢于和勇于創(chuàng)新的奮斗品質(zhì)。

四、結(jié)束語

總之，開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要大力弘揚共產(chǎn)黨人的奮斗精神，將黨的奮斗精神注入到大學生的思想意識中，融入到他們的靈魂血液中，使學生真正理解和掌握奮斗精神的實質(zhì)，并將這一精神力量植入創(chuàng)業(yè)的過程中。用黨的奮斗精神激發(fā)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動力;用黨的奮斗意志激勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的韌性;用黨的奮斗信念培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的毅力。將黨的奮斗精神與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，從而更好地提升大學生創(chuàng)業(yè)的能力，有效地推進大學生創(chuàng)業(yè)的成功，為國家培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，為疫情后的中國有效緩解緊張的就業(yè)局勢。

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基金項目：山東省本科教改項目“新時代高校德育一體化建設(shè)的理論與實踐研究”（Z2018X095）的階段性研究成果

作者簡介：劉明合（1968-），男，漢族，山東泰安人，博士，教授，院長，宣傳部部長，研究方向為馬克思主義原理。