抗疫精神融入線上思想政治主題團(tuán)課的路徑研究

張 迅 朱琴霞

（銅仁學(xué)院，貴州銅仁 554300；湖南省懷化市洪江市華清高級(jí)中學(xué)有限責(zé)任公司，湖南懷化 418199）

思政團(tuán)課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。面對(duì)嚴(yán)峻疫情，我國及時(shí)作出了線上教學(xué)的工作安排，確保思政課“停課不停教、停課不停學(xué)”。線上主題團(tuán)課是疫情下的產(chǎn)物，也是共青團(tuán)為了在當(dāng)時(shí)的背景下，持續(xù)不斷開展團(tuán)員青年思想政治教育，為黨做好育人工作的路徑和載體，但進(jìn)行思政教育的線上主題團(tuán)課還存在著一定的困難，如何將抗疫精神有效融入線上主題團(tuán)課，講好抗疫故事，弘揚(yáng)抗疫精神也是思政教育者應(yīng)當(dāng)思考的問題。因此，對(duì)何謂抗疫精神進(jìn)行梳理，并對(duì)抗疫精神融入線上主題團(tuán)課的路徑進(jìn)行系統(tǒng)研究及構(gòu)建，對(duì)思想政治教育課程改革具有重要的理論意義和實(shí)踐 意義。

一、抗疫精神之內(nèi)涵及對(duì)線上思想政治主題團(tuán)課的意義

（一）抗疫精神的內(nèi)涵

抗疫精神是形成于新時(shí)代的一種精神，新冠肺炎疫情暴發(fā)，舉國上下在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下團(tuán)結(jié)一心共同抗疫，黨員沖鋒陷陣，人民積極配合，使得中國成為世界上抗擊疫情最為成功的國家。在最短的時(shí)間，犧牲最少的代價(jià)取得了最大的成功，而正是這場(chǎng)疫情，彰顯了中國人民的團(tuán)結(jié)，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的擔(dān)當(dāng)。涌現(xiàn)出了一批又一批抗疫英雄，是他們使得這場(chǎng)疫情阻擊戰(zhàn)最后取得了絕對(duì)的勝利，在這場(chǎng)疫情中形成的新時(shí)代中國抗疫精神，是舉國上下團(tuán)結(jié)一致、眾志成城抗擊疫情的精神體現(xiàn)，鑄就了生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共的偉大抗疫精神①《生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共》，據(jù)中國 發(fā)展網(wǎng)：https://baijiahao.baidu.com/s?id=1677259923289476221&wfr=sp ider&for=pc。。偉大“抗疫精神”，是中國精神的新豐碑和時(shí)代精神的新榜樣，也是取得抗疫全勝的強(qiáng)大動(dòng)力和精神鑰匙。在這場(chǎng)同疫情進(jìn)行的殊死較量中，中國人民及中華民族以大無畏的氣概鑄就了新時(shí)代中國偉大的抗疫精神——生命至上，眾志成城，舍生忘死，生死與共的偉大精神。

（二）抗疫精神對(duì)線上思想政治主題團(tuán)課的意義

1．了解國情國策，培養(yǎng)愛國主義情懷

我們要讓青年學(xué)生更好地了解當(dāng)前我國如何進(jìn)行有效的疫情防控，中國人民如何為國家抗擊疫情貢獻(xiàn)自己的一份力量。通過團(tuán)課思想政治教育，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨的革命歷史以及中國共產(chǎn)黨為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)所作出的貢獻(xiàn)，了解我黨在不同時(shí)期所展現(xiàn)的民族精神，堅(jiān)定理想信念，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神。疫情暴發(fā)時(shí)，無數(shù)抗疫英雄呼吁國人居家隔離，自己卻毅然走向了抗擊疫情的最前線，用自己的行動(dòng)保護(hù)著每一個(gè)國人的生命健康，義無反顧地奮斗在抗疫前線，團(tuán)結(jié)一心，不怕犧牲，這種舍生忘死、不怕犧牲的英雄主義精神，是在新時(shí)代應(yīng)當(dāng)被弘揚(yáng)和尊重的精神。通過具體事件能夠讓青年學(xué)生增強(qiáng)自身的責(zé)任感并將其落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，致力于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)的實(shí)踐中，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情懷。

2．傳承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德

作為中華文化重要組成部分的中華民族傳統(tǒng)美德，涵蓋了中華民族歷經(jīng)千年的文明創(chuàng)造，經(jīng)過實(shí)踐的不斷積累成為中華民族最為寶貴的財(cái)富。團(tuán)員青年的思想政治課作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要組成部分，新冠肺炎疫情暴發(fā)，彰顯出的抗疫精神，無一不體現(xiàn)我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，可以讓學(xué)生深刻地了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，深入了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，不斷增強(qiáng)團(tuán)員青年的民族自信心，提高民族自豪感。讓學(xué)生能夠切實(shí)感受到中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀，切實(shí)發(fā)揮道德素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的積極影響，有力地推動(dòng)中國傳統(tǒng)優(yōu)秀美德的繼承與弘揚(yáng)。

3．培養(yǎng)青年學(xué)生樹立正確的“三觀”

疫情暴發(fā)后，涌現(xiàn)的一批批英雄人物用自己的實(shí)際行動(dòng)書寫著新時(shí)代一個(gè)又一個(gè)的奇跡，他們舍生忘死，舍小家為大家的精神值得每一個(gè)人去學(xué)習(xí)。因此，借助中國抗疫精神，開展思想政治教育線上主題團(tuán)課，將其融入線上主題團(tuán)課的思政教育過程中，能更好地培養(yǎng)青年學(xué)生的責(zé)任意識(shí)與時(shí)代擔(dān)當(dāng)。讓青年學(xué)生學(xué)會(huì)如何處理在現(xiàn)實(shí)中面對(duì)的各種問題，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)新時(shí)期團(tuán)員青年的全面發(fā)展。

二、線上思想政治主題團(tuán)課的優(yōu)勢(shì)及抗疫精神融入線上思想政治主題團(tuán)課的問題

（一）線上思想政治主題團(tuán)課教學(xué)優(yōu)勢(shì)與融入抗疫精神存在問題的問卷情況介紹

為更好地了解線上思想政治主題團(tuán)課的優(yōu)勢(shì)以及當(dāng)前線上主題團(tuán)課融入抗疫精神存在的問題，本文通過面向TR 學(xué)院的部分學(xué)生與教師進(jìn)行問卷發(fā)放，就具體的優(yōu)勢(shì)與問題的結(jié)果如下：線上思想政治主題團(tuán)課教學(xué)具有優(yōu)勢(shì)，其中，認(rèn)為線上教學(xué)突破了地域限制占比93.66%，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法占比80.97%，豐富了教師的教學(xué)資源占比74.63%。

1．線上思想政治主題團(tuán)課教學(xué)突破了地域限制

通過調(diào)查數(shù)據(jù)分析，有93.66%的被調(diào)查者認(rèn)為“線上思政教育主題團(tuán)課教學(xué)突破了地域限制”。線上方式開展思想政治團(tuán)課教學(xué)，打破了原有時(shí)間與空間，對(duì)于團(tuán)課教學(xué)的約束，使得其具有更強(qiáng)的靈活性與自由性。不同地區(qū)的學(xué)生可以借助線上方式學(xué)習(xí)，這在一定程度上提高了思想政治課堂教學(xué)的靈活性，打破了原有主題團(tuán)課的空間限制，使得思想政治主題團(tuán)課的教學(xué)面向更多地區(qū)與群體，實(shí)現(xiàn)了線上思政教育主題團(tuán)課教學(xué)資源的共享，可提供給不同地區(qū)，不同層次的青年學(xué)生進(jìn)行資源使用，將思想政治教育團(tuán)課的課堂變得更加靈活，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了政治課堂教學(xué)格局大改變。

2．轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)團(tuán)課教學(xué)方法

通過調(diào)查數(shù)據(jù)分析，有80.97%的被調(diào)查者認(rèn)為“轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的團(tuán)課學(xué)習(xí)方法”。線上教學(xué)能夠及時(shí)了解當(dāng)下團(tuán)員青年存在的問題，隨時(shí)掌握?qǐng)F(tuán)員青年的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題是非的辨別。有利于發(fā)揮傳統(tǒng)團(tuán)課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，還能夠充分借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行思政團(tuán)課教學(xué)，有效發(fā)揮線上思政團(tuán)課教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提高的積極作用。并借助抗疫精神的榜樣力量不斷提升團(tuán)員青年的思想道德素養(yǎng)，通過豐富大量的視頻以及音頻等資源，讓學(xué)生在豐富的線上團(tuán)課中學(xué)到更多的知識(shí)，理解更多的內(nèi)容，這也將原本枯燥的課堂變得更豐富有趣，也能提高思政團(tuán)課的實(shí)效性。

3．豐富了教師思政主題團(tuán)課的教學(xué)資源

通過調(diào)查數(shù)據(jù)分析，有74.63%的被調(diào)查者認(rèn)為“線上思政團(tuán)課豐富了教師的教學(xué)資源”。一方面，團(tuán)員青年學(xué)生開展線上政治教育主題團(tuán)課，應(yīng)當(dāng)精心挑選思政主題團(tuán)課教學(xué)內(nèi)容，通過線上思政團(tuán)課教學(xué)呈現(xiàn)出不一樣的思想政治教育課堂，要不斷順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，深化團(tuán)課教學(xué)內(nèi)容，突出時(shí)代內(nèi)涵。除此之外，借助線上形式開展，還能夠使思政主題團(tuán)課課堂變得更加靈活，通過學(xué)生喜聞樂見的方式加以呈現(xiàn)內(nèi)容，能夠讓團(tuán)員青年更加容易地接受思想政治教育課堂所傳授的思想。借助視頻直觀呈現(xiàn)人民英雄抗疫在一線的場(chǎng)景，讓團(tuán)員青年對(duì)抗疫精神有更加深刻的理解，增加對(duì)學(xué)生心靈的沖擊，讓學(xué)生感受到信仰對(duì)人產(chǎn)生的積極力量。同時(shí)堅(jiān)持理論與實(shí)踐教學(xué)并重，不斷豐富線上思政主題團(tuán)課的教學(xué)資源，重視實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的講授，以不同的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，用學(xué)生所能接受的方式講授最本質(zhì)的內(nèi)容。

（二）抗疫精神融入線上思想政治主題團(tuán)課教學(xué)的問題

對(duì)抗疫精神融入線上思想政治主題團(tuán)課存在的問題進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果主要有以下這些方面：認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)資源過多，無針對(duì)性占比為64.93%，認(rèn)為“無整體規(guī)劃，教學(xué)方式碎片化”的占比67.54%，認(rèn)為“缺少學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的積極性不高”的占比92.91%。

1．線上資源過多，針對(duì)性不強(qiáng)

通過調(diào)查數(shù)據(jù)分析，在融入抗疫精神遇到的問題中，認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)資源過多，無針對(duì)性”的占比64.93%。隨著信息化水平的不斷提高，當(dāng)前網(wǎng)上信息魚龍混雜，大量抗疫素材使得教師在選擇時(shí)很難具有針對(duì)性，使得很多受傳統(tǒng)思政團(tuán)課學(xué)習(xí)方式影響的教師很難及時(shí)做出調(diào)整找到適合的資源進(jìn)行思政主題團(tuán)課展示，這就使要求和成效遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。

2．無整體規(guī)劃，教學(xué)方式碎片化

通過調(diào)查數(shù)據(jù)分析，在融入抗疫精神過程所遇到的問題中，認(rèn)為“無整體規(guī)劃，教學(xué)方式碎片化”的占比67.54%。當(dāng)前很多教師在進(jìn)行上課前并未對(duì)課堂作出整體的把握，在上課過程中更多的是依靠已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行知識(shí)的講授，對(duì)于問題沒有整體地把握，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中并不能對(duì)知識(shí)有更好的把握，而這也是學(xué)生學(xué)習(xí)效率低的一個(gè)原因所在。

3．學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，效果難以保證

通過調(diào)查數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，有13.43%的學(xué)生認(rèn)為該校將抗疫精神融入線上思政主題教育團(tuán)課中并沒有什么效果，同時(shí)認(rèn)為“缺少學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的積極性不高”的占比92.91%。線上授課一大弊端就是教師無法直觀學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，這就使得在團(tuán)課開展過程中教師無法把握學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，很多自控能力不強(qiáng)的學(xué)生就極其容易走神，導(dǎo)致課堂效率低下。

三、抗疫精神融入線上思想政治主題團(tuán)課的路徑研究

（一）統(tǒng)籌規(guī)劃好線上思想政治主題團(tuán)課

加強(qiáng)團(tuán)員青年學(xué)生的思想政治教育工作，主題團(tuán)課發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，團(tuán)課是團(tuán)組織對(duì)團(tuán)員進(jìn)行思想政治教育和團(tuán)的基本知識(shí)教育的主要形式，是提高團(tuán)員思想理論水平和政治素質(zhì)的有效途徑之一［1］。在新媒體資源全面開放的新時(shí)代，高校團(tuán)委等相關(guān)部門，要牽頭做好線上主題團(tuán)課的統(tǒng)籌安排和規(guī)劃工作。

第一，要選派優(yōu)秀的思想政治教育骨干教師參與主題團(tuán)課的教學(xué)過程中，保證線上思政主題團(tuán)課的師資力量，統(tǒng)籌安排好校、院、班等層次的線上主題團(tuán)課開展，達(dá)到統(tǒng)籌推進(jìn)，全面覆蓋的效果。

第二，要做好團(tuán)課教學(xué)大綱和內(nèi)容規(guī)劃的把關(guān)，對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和審核。盡量從學(xué)生感興趣角度出發(fā)，以鮮活的抗疫故事、偉大的抗疫英雄等為團(tuán)課教學(xué)素材的切入點(diǎn)，讓聽課學(xué)生達(dá)到思想共鳴和精神共鳴的教育效果。

第三，建議高校積極推動(dòng)思想政治教育主題團(tuán)課改革創(chuàng)新工作，組建主題團(tuán)課教研室，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌團(tuán)課教師的培養(yǎng)及團(tuán)課教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)籌工作。全面開展好把符合新時(shí)代特征的偉大抗疫精神全面融入團(tuán)員青年的思想政治教育全過程中。

（二）加強(qiáng)線上思想政治主題團(tuán)課的課程監(jiān)督和考核評(píng)價(jià)

思想政治教育主題團(tuán)課是為了不斷提高大學(xué)生骨干、團(tuán)干部、青年知識(shí)分子等青年群體的思想政治素質(zhì)、政策理論水平、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和組織協(xié)調(diào)能力，使他們進(jìn)一步堅(jiān)定跟黨走中國特色社會(huì)主義道路的信念，成長為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人［2］。把抗疫精神作為新時(shí)期的線上主題團(tuán)課的主要內(nèi)容，需全面做好團(tuán)課過程的管理和課后的考核評(píng)價(jià)工作，這樣才能全面提高團(tuán)課的學(xué)習(xí)效率。

第一，要做好授課過程的監(jiān)督?？挂呔駷橹黝}的線上主題團(tuán)課，采用新媒體的上課模式，教師要實(shí)時(shí)監(jiān)督學(xué)生的聽課狀態(tài)，盡量加大與學(xué)生的互動(dòng)交流，分享體會(huì)等內(nèi)容，提高學(xué)生在線上聽課的參與率。

第二，要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)和考核機(jī)制。建立健全線上主題團(tuán)課的考核模式，如上交課后的心得體會(huì)、自主挖掘感人的抗疫故事等，以此來對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的參與積極性，全面提高團(tuán)員青年在線上主題團(tuán)課中的學(xué)習(xí)成效。

（三）選準(zhǔn)線上思想政治主題團(tuán)課中抗疫精神的切入點(diǎn)

加強(qiáng)團(tuán)員青年學(xué)生的思想政治教育工作，主題團(tuán)課發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，要因時(shí)因事因勢(shì)而推進(jìn)，面對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)素材，教師要找到積極有效的抗疫精神素材，從立德樹人的教育本質(zhì)出發(fā)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行取舍，如何講好抗疫故事，更好地吸引學(xué)生，成為抗疫精神團(tuán)課的重要切入點(diǎn)，也是當(dāng)下團(tuán)課教育過程中最為關(guān)鍵的問題之一。

2020 年注定是不平凡的一年，防疫抗疫成為2020年最鮮明的特點(diǎn)，而在疫情防控過程中涌現(xiàn)的抗疫精神也成為新時(shí)代最感人的精神之一，把諸多令人敬佩的抗疫英雄人物、感人肺腑的抗疫故事、舍身為國的抗疫精神、隱藏在偉大背后的平凡人物、學(xué)生抗疫的英勇事跡等，作為思政主題團(tuán)課講授重要素材切入。這樣能夠快速引起廣大團(tuán)員青年的共鳴，讓聽課的青年學(xué)生深受感動(dòng)和啟發(fā)，再根據(jù)思想政治主題團(tuán)課的要求，結(jié)合主題團(tuán)課的其他內(nèi)容，選擇具有代表性的故事加以講述，切實(shí)提高思想政治主題團(tuán)課教育的針對(duì)性與親和力，增加課堂的溫度，讓學(xué)生充分理解和把握抗疫精神，讓學(xué)生從中抗疫精神中理解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)；理解馬克思主義中國化最新成果的科學(xué)內(nèi)涵［3］，理解偉大中華民族在面對(duì)艱難困苦所體現(xiàn)的奉獻(xiàn)和團(tuán)結(jié)精神，全面提升抗疫精神融入線上思想政治主題團(tuán)課的成效，有效落實(shí)教育立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)定青年學(xué)生的理想信念，幫助青年學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀，人生觀與價(jià)值觀。

（四）豐富線上思想政治主題團(tuán)課活動(dòng)傳遞抗疫精神

豐富的思想政治主題團(tuán)課活動(dòng)能夠更加吸引學(xué)生的注意力。通過開創(chuàng)新的線上思政主題團(tuán)課教育模式，把抗疫精神融入思想政治主題團(tuán)課線上教育模式之中，能夠?qū)崿F(xiàn)課堂的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，不斷提高團(tuán)員青年在思想政治主題團(tuán)課中的表現(xiàn)力與自主學(xué)習(xí)能力。通過課前的精心設(shè)計(jì)，尋找適合團(tuán)課教學(xué)內(nèi)容的抗疫故事，結(jié)合線上思政主題團(tuán)課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，利用各種平臺(tái)媒體推出的相關(guān)視頻，讓團(tuán)員青年能夠通過直觀的視頻欣賞發(fā)現(xiàn)故事背后的精神本質(zhì)，在故事中更好地感受事件所傳遞出的精神與情感。同時(shí)，開展相關(guān)主題團(tuán)課交流活動(dòng)，讓團(tuán)員青年自主講述抗疫故事，并通過小組討論進(jìn)行問題分析，讓學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)梳理，將被動(dòng)的理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的自我探究學(xué)習(xí)，提高思政團(tuán)課的教學(xué)效率，并且豐富學(xué)習(xí)方式。在團(tuán)課教學(xué)過程中，教師還需要選擇合理的教學(xué)方式，借助典型案例法，讓團(tuán)員青年針對(duì)自己在此次疫情過程中感興趣的事件開展討論，并將其觀點(diǎn)進(jìn)行分析，通過學(xué)生之間的溝通與交流，增加大家對(duì)疫情防控精神的理解。也可采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，通過團(tuán)員青年自主收集抗疫故事來進(jìn)行主題探討，以此來提高團(tuán)員青年的參與熱情，運(yùn)用潤物細(xì)無聲的教育方式，讓團(tuán)員青年感受到最深層次的情感，引發(fā)共鳴，不斷提升團(tuán)員青年思想認(rèn)知。

（五）將抗疫精神融入團(tuán)員青年的實(shí)踐與校園文化

抗疫精神在新時(shí)代具有豐富的內(nèi)涵，將其融入團(tuán)員青年的思想政治主題團(tuán)課中，具有非常重要的意義，這樣可以更好地發(fā)揮抗疫精神對(duì)團(tuán)員青年的積極影響。不僅如此，還需要重視校園文化，通過構(gòu)建豐富多彩形式多樣的校園文化體系，將抗疫精神深刻地融入當(dāng)前校園文化之中，能使校園文化充分發(fā)揮愛國團(tuán)結(jié)擔(dān)當(dāng)精神對(duì)青年學(xué)生的感染力與影響力。例如，在校園組織相關(guān)抗疫知識(shí)競(jìng)賽、抗疫圖繪作品征集、抗疫故事分享、抗疫詩詞創(chuàng)作，以及經(jīng)典作品閱讀等活動(dòng)，讓青年學(xué)生更加堅(jiān)定自己的理想信念，樹立自己遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)，助力健康成長。不僅如此，學(xué)校還可以通過組織參加社區(qū)社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)，將抗疫精神融入團(tuán)員青年的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，讓他們通過實(shí)踐更好地了解抗疫精神，了解當(dāng)下社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，不斷增強(qiáng)新時(shí)期團(tuán)員青年的責(zé)任意識(shí)與使命感；與此同時(shí)，還能更好地激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新，艱苦奮斗的拼搏精神，通過讓青年學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，在服務(wù)祖國經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

（六）為抗疫精神融入線上思想政治主題團(tuán)課提供關(guān)鍵保障

首先，團(tuán)課教師要正確將抗疫精神融入線上思政教育團(tuán)課教學(xué)中；其次，國家對(duì)于線上教學(xué)的相關(guān)平臺(tái)要保證網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行，如超星學(xué)習(xí)通、騰訊會(huì)議、釘釘?shù)绕脚_(tái)。積極發(fā)展思政融媒體平臺(tái)，充分利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行思政育人，宣傳抗疫精神，傳播抗疫故事，及時(shí)為青年學(xué)生輸送有價(jià)值的思想政治營養(yǎng)。把各類平臺(tái)上相關(guān)視頻資料作為團(tuán)課教學(xué)資源的有益補(bǔ)充，不斷讓青年學(xué)生感受到抗疫阻擊戰(zhàn)的偉大精神，感受社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，激發(fā)青年學(xué)生愛國愛民情懷和為祖國發(fā)展樹立崇高理想信念的精神［4］，畫出育人同心圓。

四、結(jié)語

新的歷史發(fā)展時(shí)期，在推進(jìn)思想政治主題團(tuán)課的教育改革過程中，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，積極推進(jìn)思想政治主題團(tuán)課教育網(wǎng)絡(luò)化與信息化，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源共享優(yōu)勢(shì)，不斷豐富思政團(tuán)課的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，更好地提升思想政治主題團(tuán)課教學(xué)的實(shí)際效果。而將時(shí)政素材有效地融入課堂并且積極發(fā)揮其作用將更加有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)當(dāng)前中國國情的理解與把握，增加對(duì)社會(huì)主義的認(rèn)可，有利于提升青年學(xué)生的民族自信，更加有助于推進(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)?？挂呔駷橹黝}團(tuán)課提供了更加優(yōu)質(zhì)、豐富的教育資源，特殊時(shí)期，國人以團(tuán)結(jié)一致積極向上的精神再一次書寫了中國奇跡，抗疫精神作為一種強(qiáng)有力的愛國主義精神，支撐著國人走過一個(gè)又一個(gè)艱難時(shí)刻，也正是由于這種精神，使得我們能夠最終取得抗疫阻擊戰(zhàn)的勝利。青年時(shí)期是樹立正確“三觀”的關(guān)鍵階段，以此幫助青年學(xué)生樹立正確的三觀并用其指導(dǎo)實(shí)踐，能夠更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身發(fā)展，培養(yǎng)成為中國特色社會(huì)主義建設(shè)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的合格接班人。