加強(qiáng)衛(wèi)生保健教育 促幼兒養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣

緱莉蕓

幼兒期是生命中的重要生長發(fā)育階段，幼兒在這一階段所形成的習(xí)慣往往會(huì)對(duì)其一生造成影響。培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣，不僅能夠有效保障幼兒的身體健康乃至生命安全，也能為幼兒的未來發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。而幼兒衛(wèi)生保健教育正是基于幼兒生理特點(diǎn)而開展的健康教育活動(dòng)，是從理論與實(shí)踐兩大方面引導(dǎo)幼兒形成良好衛(wèi)生習(xí)慣的有效方式，需要教師采取合理措施保證教育效果。

一、加強(qiáng)保健教師隊(duì)伍建設(shè)

幼兒園保健教師主要承擔(dān)著開展衛(wèi)生保健教育教學(xué)工作以及做好園內(nèi)衛(wèi)生保健工作的職責(zé)，可以說是直接與幼兒衛(wèi)生習(xí)慣、生理健康等密切相關(guān)。幼兒園應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)保健教師的綜合素養(yǎng)提出明確要求。一方面，保健教師應(yīng)當(dāng)具備高水平的專業(yè)知識(shí)和技能，能夠根據(jù)幼兒園真實(shí)情況落實(shí)相應(yīng)的衛(wèi)生保健工作，保障幼兒的生理健康和生命安全；另一方面，保健教師應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的教學(xué)能力，能夠基于幼兒身心特征采取合理有效的方式進(jìn)行高效教學(xué)，引導(dǎo)幼兒在日常生活和學(xué)習(xí)中逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

幼兒園要采取定性與定量相結(jié)合的方式，并通過考核與培訓(xùn)相結(jié)合的形式，促進(jìn)保健教師綜合素養(yǎng)的有效提升，確保教師能夠完全勝任崗位，在工作中有效培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時(shí)，要明確保健教師的職責(zé)，讓他們?cè)谌粘９ぷ髦杏行男新氊?zé)，承擔(dān)起保障幼兒衛(wèi)生安全、培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的責(zé)任。此外，保健教師還應(yīng)當(dāng)遵守幼兒園的規(guī)章制度，了解全園幼兒的健康狀況，定期落實(shí)包括檢查、消毒、防護(hù)、衛(wèi)生清潔等在內(nèi)的基礎(chǔ)工作，確保保健室物品充沛且符合使用要求，加強(qiáng)廚房營養(yǎng)衛(wèi)生的檢查和監(jiān)管，并在衛(wèi)生部門的指導(dǎo)下落實(shí)計(jì)劃免疫、疫病防治等工作，加強(qiáng)對(duì)幼兒常見病與流行疾病的防治。而在日常衛(wèi)生保健教育教學(xué)中，保健教師也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒樹立正確的衛(wèi)生健康意識(shí)，引導(dǎo)幼兒在生活實(shí)踐中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、加強(qiáng)衛(wèi)生保健的宣傳教育

幼兒園衛(wèi)生保健教育既包括專門的課程教學(xué)，也包括日常的衛(wèi)生保健宣傳教育工作，二者相輔相成，共同實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒的有效引導(dǎo)和教育，促使幼兒對(duì)衛(wèi)生保健有正確認(rèn)知，強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，也有利于幼兒掌握正確保健方法，形成良好衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒園應(yīng)當(dāng)著重從“是什么”“為什么”“怎么做”三大層面著手，對(duì)衛(wèi)生保健的內(nèi)涵、重要性以及實(shí)踐方法等以符合幼兒身心特征的語言和方式進(jìn)行宣傳教育，讓每位幼兒都能從心底認(rèn)識(shí)到保持身體健康、加強(qiáng)衛(wèi)生保健的重要性。

幼兒園要以衛(wèi)生保健課程內(nèi)容作為基礎(chǔ)，以相應(yīng)的宣傳教育作為延伸與實(shí)踐，采取多樣化的方式落實(shí)衛(wèi)生保健宣傳教育，盡量以幼兒感興趣、易接受的方式保障實(shí)際宣傳和教育效果。諸如集中宣講、衛(wèi)生展覽會(huì)、繪本故事與影視作品宣傳乃至區(qū)域活動(dòng)等，均是可行的衛(wèi)生保健宣傳教育形式，值得在實(shí)踐中多加探索。其中區(qū)域活動(dòng)是最值得嘗試的方式，不僅高度契合幼兒愛玩的天性，同時(shí)也能強(qiáng)化衛(wèi)生保健教育的實(shí)踐性，引導(dǎo)幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。

此外，教師在設(shè)計(jì)和組織幼兒開展區(qū)域活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)深挖區(qū)域活動(dòng)中蘊(yùn)含的衛(wèi)生保健教育資源，并將相應(yīng)的教育內(nèi)容融入活動(dòng)之中，在不影響區(qū)域活動(dòng)正常進(jìn)行的前提下保障實(shí)際教育效果。通過游戲化的方式引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中了解衛(wèi)生知識(shí)，掌握保健方法，可以大幅度強(qiáng)化幼兒興趣和參與積極性，讓幼兒在主動(dòng)探索中有效養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、針對(duì)不同方面衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行科學(xué)教育及引導(dǎo)

在開展衛(wèi)生保健教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)全面關(guān)注幼兒不同方面的衛(wèi)生習(xí)慣并加以教育和引導(dǎo)，不能只著眼于其中的某一部分。因?yàn)?，但凡幼兒哪一方面的衛(wèi)生習(xí)慣較差，都會(huì)對(duì)他們的身體健康、生命安全造成威脅。

1.培養(yǎng)幼兒保護(hù)外部器官的良好衛(wèi)生習(xí)慣。外部器官包括眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮膚等，這些器官一旦出現(xiàn)衛(wèi)生問題或者發(fā)生病變，會(huì)對(duì)幼兒的正常生活能力造成嚴(yán)重影響，還會(huì)阻礙幼兒認(rèn)識(shí)外界事物，對(duì)幼兒造成的負(fù)面影響往往極為深遠(yuǎn)。例如，針對(duì)眼睛的衛(wèi)生習(xí)慣，教師應(yīng)當(dāng)教育幼兒不要隨便用手揉眼睛或者使用不干凈的紙、布等擦眼睛，要求幼兒不能長時(shí)間看電視或者在光線較差的地方看書。在用眼時(shí)應(yīng)當(dāng)注意正確的姿勢，如看電視不能離電視太近，看書時(shí)需要將眼睛與書本保持30cm左右的距離，不能躺著看電視或者看書，在平時(shí)還要遵照教師的指引做眼保健操。針對(duì)耳朵的保護(hù)，教師則應(yīng)當(dāng)教育幼兒不要隨便往耳朵里塞東西或灌水，不能用力挖耳朵，不要在其他幼兒耳邊大聲叫喊，學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離噪音源。鼻子的保護(hù)則需要教育幼兒不得隨意使用手指或其他物品捅鼻，以免導(dǎo)致鼻腔受傷或發(fā)炎。而嘴巴的保護(hù)則需要教育幼兒養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣，既要在早上起床后與晚上睡覺前刷牙，更要按照正確的刷牙方法刷牙。

2.培養(yǎng)幼兒正確的體態(tài)姿勢。幼兒在坐、行走、站立的過程中，很容易完全遵循天性，追求自由，享受無拘無束的姿勢，從而形成各種不正確的姿勢。這些不正確的坐、立、行的姿勢，會(huì)對(duì)幼兒身體發(fā)育造成不良影響，如脊柱彎曲、肩部部位不正、胸部骨骼肌肉所受壓力增大等，長此以往可能導(dǎo)致幼兒含胸、駝背、肩膀傾斜，體態(tài)不佳且身體健康受影響。對(duì)此，教師需要加強(qiáng)對(duì)幼兒正確體態(tài)姿勢的培養(yǎng)和引導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正幼兒的不良姿勢。

3.培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。飲食安全方面的相關(guān)問題對(duì)幼兒衛(wèi)生和健康安全的威脅較大，不少幼兒存在一些較差的飲食習(xí)慣，這給他們的健康成長造成了一定威脅，甚至?xí)＜八麄兊纳踩ＶT如暴飲暴食、喝生水、飯前便后不洗手、吃沒洗的生瓜果、吃變質(zhì)甚至腐爛的食物、隨意亂吃各種食物等錯(cuò)誤的飲食習(xí)慣，都會(huì)嚴(yán)重影響幼兒健康。對(duì)此，教師需要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，要求幼兒養(yǎng)成正確的飲食習(xí)慣，學(xué)會(huì)分辨不健康的食物，注意飲食衛(wèi)生。在飯前便后一定要洗手，不挑食和偏食，定時(shí)定量進(jìn)食并適當(dāng)減少零食量；在飯桌上進(jìn)食時(shí)，如果要咳嗽或者打噴嚏，一定要用紙巾捂住口鼻并且不能朝著飯桌或其他人。

4.培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣與公共衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒勤洗澡，勤洗臉，勤洗手，要求幼兒不玩臟東西，勤換衣服，勤剪指甲。在公共場所要遵守相應(yīng)的衛(wèi)生規(guī)則，不能亂丟垃圾，不隨地大小便，不亂涂亂畫，自覺將紙屑等廢物扔進(jìn)垃圾桶。

四、對(duì)幼兒衛(wèi)生行為習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)管和規(guī)范

除了要對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生保健教育之外，教師還需要對(duì)他們的衛(wèi)生行為習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)管和規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的不良衛(wèi)生習(xí)慣并進(jìn)行糾正，保障教育的有效性。這意味著教師需要加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀察，不管是在教學(xué)活動(dòng)中，還是在與幼兒日常相處的過程中，都需要全方位觀察幼兒是否存在不良衛(wèi)生行為習(xí)慣。要通過多種方式鼓勵(lì)幼兒糾正錯(cuò)誤習(xí)慣，盡量不采取嚴(yán)厲批評(píng)的方式，而是要對(duì)幼兒進(jìn)行有效引導(dǎo)，這樣才能減輕幼兒的抵觸情緒，糾正幼兒的壞習(xí)慣，保障實(shí)際教育效果。

綜上，做好衛(wèi)生保健教育工作，是促使幼兒養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要方式。幼兒教師必須清楚地意識(shí)到培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，并在教育工作中采取多樣化的方式，盡量通過契合幼兒天性的形式進(jìn)行有效引導(dǎo)，讓幼兒能夠充分意識(shí)到注意衛(wèi)生、保護(hù)健康的重要意義，促使幼兒自主自覺地形成良好衛(wèi)生習(xí)慣。