大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治與心理健康教育的融合路徑分析

王博古

（陜西工商職業(yè)學(xué)院，陜西西安 710119）

進入21 世紀(jì)后，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及速度很快，據(jù)調(diào)查，截至2017年12月，中國網(wǎng)民的數(shù)量超過7.7億，網(wǎng)絡(luò)普及率超過55.8%。大學(xué)生是使用網(wǎng)絡(luò)的主要群體，以此為背景，“互聯(lián)網(wǎng)+”教育應(yīng)運而生，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也得到了快速發(fā)展，從高校的角度，如何利用網(wǎng)絡(luò)做好思想政治教育和心理健康教育，實現(xiàn)兩者的相互促進和共同發(fā)展，是一個需要深入研究的課題[1]。

1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育概述

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是以高校校園網(wǎng)絡(luò)以及大學(xué)生本身的網(wǎng)絡(luò)行為作為支撐，實施的思想政治教育活動。對比傳統(tǒng)課堂教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教育本身的針對性和實踐性更強，能夠通過對各種教學(xué)資源和教學(xué)手段的靈活運用來提升教學(xué)成效。在實施網(wǎng)絡(luò)教育的過程中，不僅需要合理運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，還必須充分考慮大學(xué)生的身心特點以及網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展情況，對網(wǎng)絡(luò)教育的方式和方法進行創(chuàng)新[2-3]，推動網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的持續(xù)優(yōu)化，以此來保證網(wǎng)絡(luò)教育的效果?；ヂ?lián)網(wǎng)本身所具備的虛擬性、即時性、交互性等屬性，反映在網(wǎng)絡(luò)教育的方法層面，體現(xiàn)為宣傳教育法、管理干預(yù)法、平臺創(chuàng)新及應(yīng)用法、調(diào)控疏導(dǎo)法等，能夠很好地適應(yīng)新時期大學(xué)生思想政治教育和心理健康教育的現(xiàn)實需求。

2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育和心理健康教育的方法

網(wǎng)絡(luò)思政教育和心理健康教育的方法有很多，這里對幾種比較常見的方法進行分析： 一是對網(wǎng)絡(luò)信息庫進行構(gòu)建。信息庫法是通過建設(shè)教育信息庫的方式來豐富教育資源，實現(xiàn)教育目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)信息庫的存在，可以使得網(wǎng)絡(luò)主體結(jié)合自身需求，對相關(guān)信息進行搜集，借助網(wǎng)絡(luò)隨時隨地獲取信息，有助于網(wǎng)絡(luò)教育效果的提升；二是合理應(yīng)用多媒體技術(shù)。借助多媒體技術(shù)所具備的傳播作用，可以構(gòu)建起虛擬現(xiàn)實的場景，使得教育對象能夠沉浸在虛擬教育環(huán)境中，營造出一種身臨其境的教育氛圍。例如，虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用，能夠?qū)σ恍v史人物的形象進行構(gòu)筑，使得教育的對象可以與歷史人物進行“面對面”的交流交談；三是加強溝通交流。加強溝通交流強調(diào)以網(wǎng)絡(luò)為載體，實現(xiàn)教育者和受教育者的溝通交流，對教育內(nèi)容進行灌輸，能夠打破傳統(tǒng)教育在空間上的限制[4]；四是結(jié)合傳統(tǒng)課堂和網(wǎng)絡(luò)教育，不管是思想政治教育還是心理健康教育，都有部分單純依靠現(xiàn)實教育資源難以實現(xiàn)的內(nèi)容，這時就需要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢。網(wǎng)絡(luò)中學(xué)到的知識和技能源于現(xiàn)實，同時也會為現(xiàn)實服務(wù)，以網(wǎng)絡(luò)為支撐，實現(xiàn)線上教育和線下教育的結(jié)合，能夠切實提高教育對象的認(rèn)知水平，促進網(wǎng)絡(luò)教育時效性的提高[5-6]。

3 大學(xué)生思政教育和心理健康教育的現(xiàn)狀、 機遇和挑戰(zhàn)

3.1 現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)過幾十年的發(fā)展，逐步得到完善，在實踐中也取得了一定的成效，在發(fā)展過程中通過對經(jīng)驗教訓(xùn)進行總結(jié)，帶動了網(wǎng)絡(luò)文化的繁榮發(fā)展、教育方式的創(chuàng)新，使得網(wǎng)絡(luò)教育能夠很好地適應(yīng)時代發(fā)展的變化。

不過，在網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展中，同樣暴露出了一些問題：一是發(fā)展相對滯后。雖然伴隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，人們獲取信息的渠道變得越發(fā)多樣化，信息傳播的速度也在持續(xù)增長，但是網(wǎng)絡(luò)教育的管理難度也隨之增大，單純依靠網(wǎng)絡(luò)來對大學(xué)生的行為進行規(guī)范和約束，實際效果并不理想。因此，我們應(yīng)該增加網(wǎng)絡(luò)的開放程度，推動其與現(xiàn)實生活的相互結(jié)合，借助社會力量確保教育活動的順利實施；二是信息傳播效果不佳。網(wǎng)絡(luò)教育的普及，使得網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀文化變得越發(fā)豐富，越來越多的網(wǎng)站開始了優(yōu)秀思想文化和正能量的宣傳，使得榜樣作用得以充分發(fā)揮出來，但是在教育信息的傳播方面，并沒有能夠達到預(yù)期，教育效果不理想；三是網(wǎng)絡(luò)教育方法陳舊。網(wǎng)絡(luò)教育具有很強的特殊性，教育的方法和途徑更加多樣化，可以借助各種各樣的平臺實現(xiàn)優(yōu)秀教育資源的共建共享。而結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的實際情況分析，教育方法陳舊的情況依然存在，并不能很好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的現(xiàn)實要求。對此，高校需要立足現(xiàn)實基礎(chǔ)，把握網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的方向和特點，推動教育方法的優(yōu)化創(chuàng)新，以實現(xiàn)對多種教育方法的靈活應(yīng)用。

3.2 機遇

新時期，大學(xué)生思想政治教育和心理健康教育迎來了新的發(fā)展機遇，一是大學(xué)生群體形成了良好的時代意識。信息化時代背景下，大學(xué)生獲取信息的渠道變得越發(fā)多樣化，有效彌補了課堂學(xué)習(xí)的不足，新媒體平臺成了大學(xué)生獲取信息的重要來源，以此為渠道，大學(xué)生能夠從多個角度去對世界進行觀察，有助于其思維靈敏度的提高。二是大學(xué)生學(xué)習(xí)過程得到了優(yōu)化。以互聯(lián)網(wǎng)為支撐，大學(xué)生的學(xué)習(xí)模式得到了創(chuàng)新，自主學(xué)習(xí)能力也有所提升，借助更加廣泛的交流方式，學(xué)生可以實現(xiàn)與教師以及其他學(xué)生的有效交流，并且在交流過程中實現(xiàn)自身學(xué)習(xí)能力的提高。三是思政教育和心理健康教育的效果得到了強化。不管是思政教育還是心理健康教育，都有一定的針對性，要求教師必須了解學(xué)生的心理發(fā)展變化，網(wǎng)絡(luò)的普及，使得師生之間能夠通過網(wǎng)絡(luò)平臺完成實時交流，使得信息傳遞更具時效性。配合豐富的教學(xué)資源和多樣化的教育形式，能夠促進教育效果的增強。

3.3 挑戰(zhàn)

一是網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生思想認(rèn)識的沖擊。大學(xué)生的思想認(rèn)識會受到網(wǎng)絡(luò)上各種思想與理論的沖擊，可能會因此而出現(xiàn)迷失自我的問題。二是網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生學(xué)風(fēng)的影響。網(wǎng)絡(luò)平臺為信息傳遞提供了便利，不過也對大學(xué)生的學(xué)風(fēng)產(chǎn)生了一定的影響，信息的共享性以及較快的傳播速度，使得大學(xué)生能夠隨時查閱相關(guān)研究，更加輕松地獲取問題的答案，從而缺少了鉆研的態(tài)度。三是對傳統(tǒng)線下教育模式提出了更高的要求。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中充斥了各種各樣的信息，學(xué)生自主選擇的空間更大，選擇的主動性也更強，再加上網(wǎng)絡(luò)教育并不存在傳統(tǒng)教育中時間和空間的束縛，學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容、時間和方式，這也對傳統(tǒng)的線下教育模式提出了更高的要求。

4 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與心理健康教育的融合策略

4.1 優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展背景下，想要切實做好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和心理健康教育，推動兩者的有效融合，需要從網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的優(yōu)化著手，減少不良文化對于大學(xué)生思想和心理的影響。具體來講，首先，應(yīng)該增強教師或者教育人員的網(wǎng)絡(luò)文化意識，確保其能夠樹立文化自信，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，確保其在日常學(xué)習(xí)和生活中能夠始終堅守自身的理想信念；其次，網(wǎng)絡(luò)教育人員必須能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)語言，對自身在教學(xué)過程中使用的語言進行優(yōu)化，做好網(wǎng)絡(luò)用語的有效甄別。

對于每一個教育工作者而言，通過對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)化，能夠得到更加豐富的教育素材，營造出更加合理、更加健康的環(huán)境，促進大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和心理健康教育水平的提高。

4.2 關(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息認(rèn)知與識別

對網(wǎng)絡(luò)信息認(rèn)知和辨識的方法進行完善，能夠幫助教師更好地獲取網(wǎng)絡(luò)教育信息資源，為思想政治教育和心理健康教育的順利實施提供良好支撐。具體來講，教師應(yīng)該明確，想要構(gòu)建起完善的網(wǎng)絡(luò)教育平臺，對網(wǎng)絡(luò)教育方法進行優(yōu)化和創(chuàng)新，高校應(yīng)該結(jié)合實際情況，積極引入新的信息認(rèn)知和辨識方法，做好網(wǎng)絡(luò)信息的篩選工作，向?qū)W生輸送正確、健康的網(wǎng)絡(luò)信息，促進網(wǎng)絡(luò)教育針對性和時效性的提高。以新冠肺炎疫情期間的疫情防控需求為例，教師可以將思想政治教育以及心理健康教育融入其中，強化專業(yè)知識教育，引導(dǎo)學(xué)生正確識別網(wǎng)絡(luò)信息。

4.3 強化思想情感交流

在實施網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和心理健康教育的過程中，應(yīng)該強化情感互動，對網(wǎng)絡(luò)教育實踐理論進行鞏固。網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)該在強化溝通交流和情感互動的基礎(chǔ)上進行，確?？梢韵蚴芙逃邆鬏斦_的思想理念，確保其能夠了解思想政治教育的內(nèi)涵和意義，樹立正確的人生觀和價值觀。從教育者的角度，在實施網(wǎng)絡(luò)教育的過程中，應(yīng)該加強對新理論、新思想的探索，借助網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)與教育對象之間的有效溝通和交流，幫助其克服接受教育時的矛盾和疑惑心理，確保教育能夠深入內(nèi)心，形成良好的個人品質(zhì)。

4.4 推動相關(guān)功能的融合

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及，使得大學(xué)生能夠通過遠(yuǎn)程教育、共享平臺等多樣化的形式接受教育，在足不出戶的情況下，可了解社會的發(fā)展動態(tài)。各種娛樂方式相繼出現(xiàn)，凸顯了娛樂中蘊含的教育功能，在進行網(wǎng)絡(luò)教育創(chuàng)新的過程中，應(yīng)該推動網(wǎng)絡(luò)娛樂功能和教育功能的相互結(jié)合，將教育融入娛樂活動中，這樣能夠很好地切合大學(xué)生的興趣愛好，使其在娛樂過程中，潛移默化地接受教育內(nèi)容，實現(xiàn)從被動接受到主動學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，從而避免其在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生抵觸心理，提升其對于網(wǎng)絡(luò)思政教育和心理健康教育的積極性，不斷提高網(wǎng)絡(luò)教育的實施效果。

4.5 加強教師隊伍建設(shè)

在實施網(wǎng)絡(luò)教育的過程中，需要切實做好教師隊伍的建設(shè)工作，建立起一支能夠同時勝任思想政治教育和心理健康教育的教師隊伍。政府相關(guān)部門應(yīng)該加強對網(wǎng)絡(luò)思政課教師的心理健康知識培訓(xùn)，在條件允許的情況下，使更多的教師能夠獲得學(xué)習(xí)和考察的機會，為思政教育和心理健康教育輸入新鮮血液。另外，在強化教師隊伍專業(yè)能力的過程中，也不能忽視其他能力的培養(yǎng)，如觀察學(xué)生心理動向的能力、為學(xué)生提供心理咨詢的能力，確保其能夠結(jié)合實際情況，對教學(xué)方法進行轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)本身是虛擬化的平臺，但是其教育的內(nèi)容和傳播的思想是真實存在的，教師作為網(wǎng)絡(luò)思政教育的傳播者，應(yīng)該關(guān)注自身能力素養(yǎng)的提高。

4.6 拓展教育教學(xué)方法

在針對網(wǎng)絡(luò)教育方法進行優(yōu)化和創(chuàng)新的過程中，首先要做的就是對教育資源的整合優(yōu)化，做好網(wǎng)絡(luò)信息傳播的監(jiān)督管理，搭配先進的教學(xué)手段，推動網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展，提升各種教學(xué)活動的科學(xué)性和趣味性，促進教育效果的提高。教育工作人員應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將網(wǎng)絡(luò)這一特殊教育資源在大學(xué)生教育中的作用發(fā)揮到極致，積極學(xué)習(xí)先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，探索新的教學(xué)手段，不斷提高網(wǎng)絡(luò)教育的效力。例如，在實施網(wǎng)絡(luò)思政教育的過程中，教師可以引入網(wǎng)上直播課、慕課等新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣，使得其能夠全身心地投入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

5 結(jié)語

總而言之，伴隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為一種非常重要的教育資源，在推動教學(xué)方式變革，促進教學(xué)質(zhì)量提高等方面發(fā)揮著積極作用，網(wǎng)絡(luò)教育方式很好地迎合了時代發(fā)展的現(xiàn)實需求，要求教育工作者能夠正確對待，借助網(wǎng)絡(luò)的便利性以及豐富的教育資源，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育和網(wǎng)絡(luò)教育的相互結(jié)合，對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和心理健康教育的方法進行創(chuàng)新，促進教學(xué)效果的提高。