基于初中生心理波動(dòng)下的初中班主任德育策略

謝遠(yuǎn)玲

摘 ?要：隨著新課標(biāo)的深入實(shí)施，學(xué)校越來(lái)越重視德育教育。班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，要重視德育教育，對(duì)初中生的心理波動(dòng)要時(shí)刻關(guān)注。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，能夠推動(dòng)他們的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，塑造他們的思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性、所以，本文探討了初中生的心理波動(dòng)的相關(guān)問(wèn)題，并提出了進(jìn)行德育教育的有效策略。

關(guān)鍵詞：初中班主任;心理波動(dòng);德育策略

在初中教學(xué)過(guò)程中，班主任不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，還要關(guān)注學(xué)生的思想波動(dòng)。初中學(xué)生思想發(fā)育不成熟，思想起伏大，所以班主任更應(yīng)該重視對(duì)他們的德育教育。因此，班主任教學(xué)時(shí)，要重視德育教育，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，創(chuàng)新教學(xué)方式，探究初中生心理特點(diǎn)，開(kāi)展針對(duì)性的德育教育，提升初中生的德育素養(yǎng)。

一、對(duì)初中生進(jìn)行德育教育的意義與價(jià)值

初中生因?yàn)樾睦戆l(fā)育還不成熟，心理起伏大，容易產(chǎn)生心理波動(dòng)。在初中這個(gè)階段，學(xué)生都希望被他人所關(guān)注，所以他們大多會(huì)做出一些常人難以理解的行為，以博取人們的關(guān)注，但是如果沒(méi)有引起他人的注意，他們就會(huì)感到失落，心理就有可能出現(xiàn)起伏，進(jìn)而做出更難以置信的行為。所以，面對(duì)這樣的情況，教師就要對(duì)他們及時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)，解決他們的問(wèn)題。而德育教育就是對(duì)他們進(jìn)行心理干預(yù)的一個(gè)有效手段。開(kāi)展對(duì)學(xué)生的德育教育，幫助他們樹(shù)立正確的三觀，推動(dòng)他們養(yǎng)成良好的品質(zhì)，使他們能夠在學(xué)習(xí)和人生的道路上健康的成長(zhǎng)。

二、對(duì)初中生進(jìn)行德育教育的策略

（一）關(guān)注學(xué)生心理波動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

班主任在教學(xué)時(shí)。要將生活實(shí)踐與教學(xué)知識(shí)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。而且，教師還要對(duì)學(xué)生的心里想法進(jìn)行掌握，選擇他們喜歡的教學(xué)方式。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，興趣往往是最主要的動(dòng)力，學(xué)生以興趣，就能夠得到豐富的情感體驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，為了更好開(kāi)展教學(xué)工作和提升德育教育的效果，班主任與各科教師之間就要及時(shí)交流溝通，與各科教師緊密配合，建立良好的合作關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量，有效開(kāi)展德育教育

例如，在進(jìn)行日常教學(xué)時(shí)，班主任就可以利用所教授學(xué)科的知識(shí)，與德育教育相聯(lián)系，將德育教育潛移默化地融入學(xué)生的學(xué)習(xí)中。班主任是班級(jí)的管理者，對(duì)學(xué)生的教育是全方位的，如果學(xué)生在課上課下出現(xiàn)問(wèn)題，班主任要及時(shí)與學(xué)生溝通交流，解決學(xué)生遇到的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生思想的提高和學(xué)習(xí)的進(jìn)步。如果學(xué)生還是出現(xiàn)問(wèn)題，教師也要有耐心，不能放棄學(xué)生，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)，爭(zhēng)取解決自身存在的問(wèn)題。在教學(xué)工作中，最根本的就是德育教育，所以學(xué)校和教師都要重視德育教育工作，在教學(xué)時(shí)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞綜合發(fā)展的人才。同時(shí)，在德育教育過(guò)程中，不能把德育教育與其他教育割裂開(kāi)來(lái)，相反，學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活與德育教育是相輔相成的。因此，在進(jìn)行德育教育時(shí)，班主任就要將學(xué)生的學(xué)習(xí)與德育教育緊密聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)掌握學(xué)生的心理狀態(tài)，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思想品德的提升。為了達(dá)到這個(gè)目的，班主任就要針對(duì)初中生的心理特點(diǎn)，時(shí)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，樹(shù)立他們是非對(duì)錯(cuò)的觀念，讓他們對(duì)自己的言行舉止進(jìn)行規(guī)范，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的提升。

（二）理解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生自立能力

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)，要讓學(xué)生重視培養(yǎng)自理能力，所以班主任要對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)充分掌握。初中是開(kāi)展德育教育的關(guān)鍵時(shí)期，班主任在這個(gè)時(shí)期就要針對(duì)初中生的心理特點(diǎn)，制定德育教育的有效方案，通過(guò)積極鼓勵(lì)學(xué)生，有效開(kāi)展德育教育，初中學(xué)生性格活潑，思維活躍，但自我認(rèn)知還不強(qiáng)，在教師在教學(xué)時(shí)，就要結(jié)合德育教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。班主任可以通過(guò)聊天激發(fā)學(xué)生興趣，加強(qiáng)師生間的溝通，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，制定合理的教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)生活中融入對(duì)學(xué)生的德育教育。

例如，在教學(xué)的過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的時(shí)候，可以采用多媒體的形式，這樣能夠?qū)⒌掠R(shí)直觀展示給學(xué)生。同時(shí)，教師還要不斷培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己看書(shū)的能力，在小組內(nèi)交流和解決出現(xiàn)的問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的自主能力。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的自主能力，不代表教師對(duì)學(xué)生放任不管，相反，在這個(gè)過(guò)程中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的一言一行和心理狀態(tài)，對(duì)學(xué)生積極進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。

（三）減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生德育素養(yǎng)

在日常教學(xué)中，教師也要融入德育教育，在學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)和心理負(fù)擔(dān)的時(shí)候，教師要積極疏導(dǎo)學(xué)生的心理，培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)。班主任在教學(xué)時(shí)，可以為學(xué)生講解國(guó)家和民族的發(fā)展歷程，提升學(xué)生的民族自尊心和自信心，潛移默化的提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)。同時(shí)，教師還要真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生，幫助學(xué)生消除心理壓力，破解心理障礙。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，積累生活的經(jīng)驗(yàn)，提升心理素質(zhì)。同時(shí)，樹(shù)立榜樣對(duì)德育教育有促進(jìn)作用，當(dāng)學(xué)生做出符合德育教育的正確行為后，教師要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生向他學(xué)習(xí)，提升德育教育的效果。因此，班主任在進(jìn)行德育教育時(shí)，要更多的引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

在進(jìn)行德育教學(xué)之前，教師可以先指定一個(gè)主題，如愛(ài)國(guó)、尊老愛(ài)幼等，然后讓學(xué)生先自行搜集資料，上課后，教師可以讓學(xué)生先小組討論，解決自己的問(wèn)題，然后展示自己的成果。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在日常生活學(xué)習(xí)中，班主任對(duì)學(xué)生的心理波動(dòng)要能夠及時(shí)掌握，在德育教育的過(guò)程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，掌握學(xué)生的心理狀態(tài)，鍛煉學(xué)生的自立能力，以此來(lái)不斷提升學(xué)生的德育素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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