借景抒情情意真，融情于景情更濃

江蘇省鹽城市鹽瀆實驗學(xué)校 徐連梅

“一切景語皆情語”，好文章離不開成功的景物描寫。可以借景抒情，也可以融情于景。大作家茅盾先生曾說過，作品中的景物描寫，不論是社會環(huán)境還是自然環(huán)境，都不是可有可無的裝飾品，而是密切地聯(lián)系著人物的思想和行動，為中心服務(wù)。所以，寫景只是手段，抒情才是目的。

一、因景生情——直抒胸臆

這種方法屬于直接抒情。作者帶著強烈的感情描寫景物，把要抒發(fā)的感情寄托在所見的景物中。如老舍先生的《草原》片段：

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清新，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不同墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首綺麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

作者按照自上而下的順序，描寫了明朗的天空、一碧千里的草原，以及碧綠的小丘和白色的羊群，傳神的文字讓人對大草原心馳神往。接著，直接抒發(fā)自己對眼前之景的贊嘆：“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首綺麗的小詩……”把眼前之景與心中之情巧妙地結(jié)合起來，能讓讀者產(chǎn)生共鳴。

二、借景抒情——側(cè)面烘托

可以借助景物描寫，側(cè)面表達情感。如作家梁衡在《青山不老》中對守林人居住環(huán)境的描寫：

我知道這條山溝所處的大環(huán)境。這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。過去，這里風(fēng)沙吹起，能一直埋到城頭。當(dāng)?shù)乜h志記載：“風(fēng)大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜?！?/p>

我還知道這個院子里的小環(huán)境，一排三間房，就剩下老者一人……

守林老人在這樣的環(huán)境中堅持植樹造林，并精心守護這片土地長達15年，創(chuàng)造了了不起的奇跡——綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)。

對比之前的沙塵漫天，作者又描寫了現(xiàn)在的環(huán)境：

窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。

環(huán)境越惡劣，越能烘托老人15年來堅守的不易；環(huán)境變化越大，越能烘托老人15年來植樹造林，對國家貢獻巨大。景物描寫能讓讀者深刻感受到作者對老人多年無私奉獻的崇敬之情。

再如《窮人》的開頭：

漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，5個孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。

環(huán)境的惡劣，烘托了漁夫出海打魚的艱辛；小屋里的溫馨場景，表現(xiàn)了桑娜的勤勞能干。

三、融情于景——情在景中

融情于景，指作者不直接抒情，而是把感情融入到遣詞造句的細(xì)微處，化情思為景物，讓讀者在具體的情境中體會到作者要傳遞的情感。如朱自清的《春》片段：

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒，紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С扇f的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

這里，朱自清先生用了擬人、比喻、排比等多種修辭手法，描繪了春的生機和美麗，抒發(fā)了對春天的喜愛之情。細(xì)細(xì)品讀，雖然找不出一處直接表達對春天喜愛的句子，但處處彰顯愛意。

再如史鐵生的《那個星期天》，寫母親答應(yīng)帶“我”去公園玩，卻因為家務(wù)纏身，無法兌現(xiàn)承諾，讓“我”很失望。其中有許多融情于景的描寫：

起床，刷牙，吃飯，那是個春天的早晨，陽光明媚。

看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。

男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。

從“陽光明媚”到光線漸暗，再到光線消逝，從早晨到下午，一直到天色昏暗，景物的變化暗示著“我”心情的變化——從開始的興奮、充滿期待到最后的失望沮喪，這就是融情于遣詞造句的細(xì)微處產(chǎn)生的效果。

寫作時，選用哪種抒情方式，和寫作習(xí)慣與寫作需要有關(guān)，同學(xué)們要慢慢領(lǐng)悟和實踐。

佳作展示

夕陽下的背影

鹽城市串場河小學(xué)六年級 馮祎瑄

夕陽，點綴于絲綢般的云朵上，那濃艷的火紅，讓我想起幾個月前那個夕陽下的背影。

我喜歡吃外婆包的餃子，因為餡兒豐富，芹菜、豬肉、木耳、蛋皮、芝麻，飽滿滋潤。蘸上醬油和醋，咬一口，簡直是人間美味。

一天傍晚，我突然沒味口了，只想吃餃子。那時正是寒風(fēng)凜冽的冬日，我小心地碰碰外婆發(fā)福的后背，撒嬌地向她眨巴眼睛：“外婆，我想吃芹菜餡餃子了?！?/p>

聽到我的話，她愣了愣，望向窗外，屋外寒風(fēng)呼嘯，路上行人寥寥。

外婆疼愛地捧著我的臉蛋，親了一口，笑瞇瞇地道：“行啊，我去買餃皮和餡兒?！彼妹弊?、圍巾和手套將自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實實，半瞇著眼，在半舊的錢包里抽出一張被揉皺的票子，塞進口袋里，便出門了。

天這么冷，外婆去超市會不會受涼？我有些后悔，帶了件厚外套，下樓追趕外婆。

正是夕陽西下，一片片通紅的光暈，在云彩的襯托下顯得更美更亮。風(fēng)太大，外婆弓著身子，步履維艱，夕陽照在她身上，如同給她穿上了金色的紗衣。她急匆匆地走著，時不時對著手哈氣。我追上外婆，將外套遞給她，與她一同走進超市。

她細(xì)心選好食材，將錢遞給收銀員，向我笑笑：“回家包芹菜餡餃子嘍！”

我激動地點點頭，一路上，我倆手牽手，說說笑笑。那天晚上，我的心情格外舒暢。

后來，外婆因病去世……

我回過神來，天邊那抹夕陽，消失得無影無蹤。

夕陽下的那抹背影，我再也見不到了。

點 評

在小作者的記憶深處，夕陽是美的，夕陽下外婆的身影是美的。小作者突然想吃餃子，年邁的外婆不畏寒風(fēng)料峭，去超市買包餃子的食材，這都是源于對外孫女的愛。運用融情于景的寫法，把這種愛展現(xiàn)得真切感人。

追憶桃林

鹽城市第一小學(xué)六年級 石嘉佳

昏黃的路燈照在臉上，隱約能看見干了的淚跡。瓷白的皮膚，好似全無血色，雙目空洞地看著遠(yuǎn)去的繹繹。我，不復(fù)剛才的咄咄逼人，像失去靈魂的木偶，疲憊地靠在路燈上。

路邊桃花落英繽紛……

那次外出旅行，讓我和繹繹之間產(chǎn)生了嫌隙，本來牢固的友情，分裂成了兩半。我開始漸漸疏遠(yuǎn)她，甚至不愿提起她，強迫自己腦海里只留下關(guān)于她的不好記憶。

春天到了，春游如約而至，浩浩蕩蕩的隊伍在公園中前進。我和幾個女生坐在野餐墊上，她們默契地抬起頭，相互對視一眼后又低下頭。

一位與我關(guān)系較好的女生把我拉起，叫我陪她散步。不知不覺，來到了一片開滿桃花的樹林，我的腦海中不由自主地回想起和繹繹在小區(qū)花壇偷折桃花枝的快樂，心中五味雜陳。我看著飄落下來的桃花，默默無言。

桃花還在開放，人卻不見蹤跡。

那個女孩開口勸我，你們和好吧。

此時，被我封存的記憶瞬間涌出來，一幕幕都是她的音容笑貌。我下定決心，沖回人群，一抬頭，正好看見繹繹在找我。我們相視一笑，飽含了千言萬語。

桃花給春天增加了如夢似幻的美麗，也在人心中留下不可磨滅的記憶。

也許，她的嘴不饒人，不是無理取鬧，而是換種方式傾訴內(nèi)心的酸澀。現(xiàn)在我懂了，發(fā)生矛盾時，如果能多想想對方的好，多站在對方的角度思考，那么，無論發(fā)生什么事，都能相互理解，相互包容。

我欠她一聲“對不起”，雖然沒好意思說出口，可我知道她的心一定聽到了，因為那年的桃花比往年開得更加燦爛。

那年春天，花開萬里。

我懂得了珍惜，你也懂得了知己難覓?？矗一ǘ嗝?，我愛這桃花，更愛我們之間純潔的友情。

點 評

兩個女孩兒因為一點小事，友誼的小船翻了，那飄落的桃花瓣，就如同她們傷心的淚滴。失去，才知道擁有的美好；只有相互理解，相互包容，友情之樹才能常青。文章以桃花作為貫穿全文的主線，景美情深。