小學(xué)數(shù)學(xué)低年級課堂教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計

任順超

摘要：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的潛在動機(jī)，也是學(xué)習(xí)的主要動力。對于小學(xué)低年級的學(xué)生來說：“數(shù)學(xué)是簡單的加減乘除運(yùn)算，但我總是學(xué)不會?！?，這是因為學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，注意力不集中、缺少邏輯，學(xué)習(xí)過程會很困難。所以，數(shù)學(xué)教師要先讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分增長起來，再教他們學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)成績。

關(guān)鍵詞：小學(xué);低年級數(shù)學(xué);興趣培養(yǎng)

愛好是獲取知識的第一步，只有對一件事先有興趣，才會熱愛。代入到數(shù)學(xué)中也是這樣，因為數(shù)學(xué)是一門邏輯比較強(qiáng)又抽象的科目，小學(xué)生對它沒有清晰的認(rèn)知，從而出現(xiàn)對數(shù)學(xué)消極的狀態(tài)。因此，需要教師對這一狀態(tài)進(jìn)行分析，并結(jié)合新課改教學(xué)方法改變他們對數(shù)學(xué)的看法，使學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)。本文將對小學(xué)低年級學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)展開分析，希望對相關(guān)人員有一定的幫助。

1利用“寓教于樂”方法，教師重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)

目前，由于小學(xué)低年級學(xué)生缺乏基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，還沒有對其形成全面的認(rèn)知。教師在教學(xué)過程中只重視知識的教學(xué)，忽略了對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性，沒有對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行及時引導(dǎo)，從而導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣并不高。

如果想要更好地提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，需要教師利用“寓教于樂”的方法，來增加課堂教學(xué)的趣味，使學(xué)生保持心情愉快。學(xué)生在相對輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，可以有效地加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的記憶和理解。所以，教師要把學(xué)生作為課堂的主體，盡可能為他們創(chuàng)造一個趣味課堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自主學(xué)習(xí)的主體性。例如，在進(jìn)行《100以內(nèi)的加法》的時候，教師可以根據(jù)加法的運(yùn)算規(guī)律設(shè)置一些相關(guān)的課堂游戲，給班上的學(xué)生分別設(shè)置一個100以內(nèi)的數(shù)字。比如：學(xué)生甲代表數(shù)字7，學(xué)生乙代表數(shù)字11，學(xué)生丙代表數(shù)字23;再出實際生活中和數(shù)學(xué)相關(guān)的問題引起學(xué)生們的思考：“去飯店吃飯，買一份糖醋排骨需要30元，一份辣椒炒蛋需要18元，那老師要付多少錢才能買到糖醋排骨？又要給多少錢可以再買一份辣椒炒蛋？需要哪兩位學(xué)生加在一起才能買到想吃的菜呢？”。教師通過結(jié)合實際生活中發(fā)生的例子，來提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課堂趣味性，引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)的思考，從而實現(xiàn)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教育目標(biāo)。

2利用新技術(shù)，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣

因為教師對于新形式教學(xué)方法運(yùn)用不充分，沒有很好地吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平也沒有得到高幅度的提升。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)存在著教師對新形式教學(xué)方法運(yùn)用不足的問題。

為了方便小學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)，需要教師對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法進(jìn)行有效地改革，因為學(xué)生還處于身心發(fā)展的階段，在課堂上的注意力不是很集中，會被其他事務(wù)所影響。因此，教師要對課堂氛圍進(jìn)行改變，利用學(xué)生好奇心的特點(diǎn)，加強(qiáng)多媒體在教學(xué)中的使用，使他們的注意力放在教學(xué)內(nèi)容上。例如，在進(jìn)行《認(rèn)識圖形》這一課程時，教師可以提前找一段關(guān)于圖形介紹的動畫，在觀看動畫過程中通過提問學(xué)生：“太陽是什么形狀？”“汽車為什么會動？是因為它的輪子是圓形的對不對？圓形有什么特點(diǎn)？”，可以更好地使學(xué)生對圖形有一定的認(rèn)識，加強(qiáng)對圖形的印象。通過利用新媒體技術(shù)，對所教授的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行動畫教學(xué)，以此來吸引學(xué)生課堂的注意力，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和提升數(shù)學(xué)的教學(xué)水平。此外，教師還可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，想要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，就要掌握學(xué)生興趣，將興趣作為學(xué)生的動力，刺激學(xué)生努力奮斗，盡可能跟上教師的講課進(jìn)度。在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中主要是通過對教材的講解傳授知識，并且教材可以讓學(xué)生更加系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。同時教師還能結(jié)合教材，合理規(guī)劃學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。課上時間是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感最有效的時間段，教師根據(jù)學(xué)生情況構(gòu)建高效課堂，將會大大提升學(xué)生對知識的轉(zhuǎn)化程度和學(xué)習(xí)興趣。

3結(jié)合身邊事物，提高數(shù)學(xué)興趣

數(shù)學(xué)是一環(huán)扣一環(huán)的邏輯科目，需要學(xué)生明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。如果教師沒有適當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行生活舉例，那么他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程時可能會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生疑問，覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有很大的作用。所以，教師還需要對加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實際生活的相結(jié)合做出努力。

善于發(fā)現(xiàn)是學(xué)生思想擴(kuò)散的前提。而數(shù)學(xué)剛好需要學(xué)生要具有很強(qiáng)的思維擴(kuò)散，教師要在課堂上有效結(jié)合實際生活，讓他們了解到數(shù)學(xué)的實用性，學(xué)好數(shù)學(xué)才能解決更多的生活問題。例如，教師在教學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》的時候，可以建議學(xué)生在課下去發(fā)現(xiàn)身邊的相關(guān)數(shù)字，也可以讓學(xué)生去觀察自己身上和有關(guān)數(shù)字的東西。比如，學(xué)生自己穿的鞋子是多大的碼數(shù)，穿的衣服有幾種不同的顏色，流動貨幣的面值分別是多大的，電話號碼由幾位數(shù)字組成等問題。讓學(xué)生自己去體驗數(shù)學(xué)在生活中存在，了解數(shù)學(xué)在生活中的作用;從而讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)是無處不在的，它滲透在生活的各種場景，與人類的生活息息相關(guān)。

總而言之，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)在數(shù)學(xué)中占據(jù)著很重要的比例，這個世界上沒有天生的笨人，只有不會學(xué)習(xí)的天才。教師應(yīng)該懂得，教學(xué)的目標(biāo)不是在于教他們各式各樣的知識，而是培養(yǎng)他們熱愛學(xué)習(xí)的興趣。所以，教師要繼續(xù)對提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣做出更多的努力，有效地結(jié)合各種方法讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而完成教學(xué)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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