論多樣化教學(xué)法在高校排球教學(xué)中的運(yùn)用

馮文奎

摘要：排球教學(xué)模式是指根據(jù)排球體育運(yùn)動(dòng)的特性，為進(jìn)一步提高排球質(zhì)量所制定的教學(xué)策略。隨著時(shí)代的進(jìn)展和教學(xué)事業(yè)的提高，現(xiàn)代體育課程已經(jīng)建立了一個(gè)全新的課程系統(tǒng)。高校需尋找對(duì)正確的教學(xué)模式，并盡可能多的發(fā)掘各種方式提升大學(xué)排球課程的品質(zhì)，本文將著力于多樣化教學(xué)模式展開研究。

關(guān)鍵詞：多樣化教學(xué)法;高校;排球教學(xué)

排球運(yùn)動(dòng)同時(shí)具備了娛樂性，健康性、競技性等優(yōu)點(diǎn)，且場地設(shè)施簡單簡易，比賽規(guī)程也簡明易懂。排球具有的全面性優(yōu)點(diǎn)，使它的參加人員多﹐群眾基數(shù)廣泛。排球體育活動(dòng)在各大院校中也深受廣大師生的喜愛，對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、團(tuán)結(jié)一致精神等綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)很具有意義。而當(dāng)前，在高校排球領(lǐng)域，課堂教學(xué)條件不完備，教學(xué)方式陳舊、單調(diào)，也沒有科學(xué)合理地規(guī)劃，是當(dāng)前各大院校的普遍性問題，根據(jù)這些狀況提供新教學(xué)方法。

一、程序教學(xué)法

所謂程序教學(xué)，是指由老師根據(jù)一定的規(guī)則對(duì)課程和教學(xué)目標(biāo)作出合理的有機(jī)解釋[1]。在排球課程中，運(yùn)用程序教學(xué)法有著很大優(yōu)勢，特別表現(xiàn)在技術(shù)課程中。程序教學(xué)法與傳統(tǒng)地教學(xué)方式那些機(jī)械、簡單地的動(dòng)作介紹和動(dòng)作示范比較，可以減輕學(xué)生掌握排球基本運(yùn)動(dòng)技能的困難，便于學(xué)生迅速、扎實(shí)的學(xué)會(huì)墊球、扣球以及封網(wǎng)等基本技能。利用程序教學(xué)法開展的扣球技能課程，與常規(guī)地教學(xué)方式相較而言，它更能培養(yǎng)學(xué)生的基本扣球技術(shù)。程序教學(xué)法是指一個(gè)循序漸進(jìn)的階段性教育，由單純到復(fù)雜的過程，學(xué)生在這個(gè)階段學(xué)練的過程中，逐漸養(yǎng)成了對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的愛好，并樹立了學(xué)練排球的信心。

二、分層教學(xué)法

分層教學(xué)法根據(jù)學(xué)生排球技術(shù)水平、體能技術(shù)水平把學(xué)校學(xué)生適當(dāng)?shù)姆指顬楦鱾€(gè)的分組，對(duì)這些水平差異的學(xué)生分組，實(shí)施各種程度的教學(xué)活動(dòng)[2]。因材施教，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，并充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生地積極性、自主性。在排球課程中采用分層教學(xué)法是和學(xué)校體育發(fā)展相適應(yīng)的。這是因?yàn)檫@樣分層教育有了很大的針對(duì)性，讓每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)層次上都能有所提升，從而促進(jìn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提高。

在分層教學(xué)活動(dòng)中，老師首先要對(duì)學(xué)生說明分層教學(xué)活動(dòng)的意義與目的，以消除學(xué)生的對(duì)分層教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生的心理障礙。老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，根據(jù)相應(yīng)的分類準(zhǔn)則，合理劃分。教師對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行不同水平分類，提出了完全差異的教學(xué)大綱，并使用了完全差異的教法，對(duì)這些水平分類學(xué)生進(jìn)行因材施教，實(shí)行分門別類引導(dǎo)和教育，同中國傳統(tǒng)的教學(xué)方式一樣，這就大大提高了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)造力，也提供了學(xué)生一個(gè)寬松.快樂的課堂氣氛。

三、領(lǐng)會(huì)教學(xué)法

排球的領(lǐng)會(huì)教學(xué)方式，一般是用來訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)動(dòng)感知能力和排球比賽戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，通過訓(xùn)練和增強(qiáng)學(xué)生的場上應(yīng)變，以及數(shù)據(jù)分析處理競賽中的突發(fā)性情況[3]。領(lǐng)會(huì)教學(xué)最主要目的，就是為了使學(xué)生在基本學(xué)會(huì)了技巧運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步領(lǐng)悟了排球中各個(gè)技巧運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)規(guī)則和內(nèi)在聯(lián)系。領(lǐng)會(huì)教材突破了傳統(tǒng)常規(guī)排球課程的局限，并合理、有效地減少了學(xué)生重復(fù)練習(xí)的乏味性與低效率，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)練排球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)心驅(qū)動(dòng)力，讓學(xué)生從頭腦中逐步地把排球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)和規(guī)則明晰化。領(lǐng)會(huì)教學(xué)法的重要性主要表現(xiàn)在以下三方面：首先，培養(yǎng)了學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)水平，從而領(lǐng)悟教學(xué)法的實(shí)踐性與實(shí)用性，使學(xué)生生活處于一個(gè)輕松.愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，大大保持和增強(qiáng)了體能，學(xué)人的積極性和主動(dòng)也被最大程度的充分調(diào)動(dòng)了出來，使學(xué)人很容易地就學(xué)會(huì)了技能。其次，因?yàn)榕徘蜻\(yùn)動(dòng)需要球員之間合作緊密.高度的協(xié)調(diào)，使得排球是看起來非常簡單而實(shí)際上復(fù)雜的體育運(yùn)動(dòng)，領(lǐng)會(huì)教學(xué)中的好處就是它能夠合理的引導(dǎo)學(xué)生的配合能力，并有效點(diǎn)撥學(xué)生對(duì)排球的悟性，從而順應(yīng)符合了排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展和教育的基本規(guī)律。最后，培育了學(xué)生的集體主義精神與團(tuán)體協(xié)作精神，現(xiàn)代排球體育更講究球員和隊(duì)員之間的團(tuán)結(jié)和協(xié)作，并要求個(gè)人必須要置身于團(tuán)體當(dāng)中，以團(tuán)體利益為首[4]。

四、比賽練習(xí)法

排球的競賽教學(xué)法給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)表現(xiàn)自我的大舞臺(tái)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參加排球運(yùn)動(dòng)的興趣，也能夠全面發(fā)掘?qū)W生的體育潛能，增強(qiáng)和培育學(xué)生的競技意志，是為學(xué)生培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏、勇于面對(duì).果敢頑強(qiáng)的優(yōu)秀品格。競賽教學(xué)的技術(shù)類型繁多，組合靈活，既可以是一人的競賽又可以使多人的競賽，既可以按照人數(shù)組成來分類，又可以按照技術(shù)類型來劃分。

五、游戲教學(xué)法

如今將游戲教學(xué)法引入課堂領(lǐng)域早已不再是新鮮事，通過采用排球游戲教學(xué)方法，可以促進(jìn)教師間的互動(dòng)、溝通，活潑了課堂氣氛，也提高了課堂教學(xué)的趣味性。為了讓游戲課程能夠充分發(fā)揮出效果，教練就一定要將游戲和排球技戰(zhàn)術(shù)課程很好地融合在一起，以排球的墊球技術(shù)為例[5]。墊球技術(shù)在排球運(yùn)動(dòng)中時(shí)變從主動(dòng)為被動(dòng)的一種重要技能，主要運(yùn)用蹬地和抬臂等動(dòng)作，并利用排球的反彈力來把球擊出，在排球運(yùn)動(dòng)中的主要角色為直接發(fā)球、扣球、攔截回球等。把游戲帶入墊球課堂中的主要目的是為了訓(xùn)練，并增強(qiáng)學(xué)生墊球時(shí)的準(zhǔn)確度。

教師在比賽進(jìn)行的過程中，先將學(xué)生分為兩組，每組數(shù)量相等，以縱隊(duì)為順序，按照游戲規(guī)則，由兩組輪中流出的一名運(yùn)動(dòng)員在網(wǎng)前把球擲給對(duì)手，每組排在首位的運(yùn)動(dòng)員，用最快速的移動(dòng)腳步，先墊球過網(wǎng)，接著再快速地越過球網(wǎng)，最后將球墊好交給先拋球的運(yùn)動(dòng)員。而后穿過球網(wǎng)再回到原本位，每這樣成功的墊球一次，計(jì)一分，最后以得分多的一方獲勝。

結(jié)束語：

綜上所述，高校排球教育要想取得質(zhì)的提升，教學(xué)方式才是最重要的原因。而高校排球教育教學(xué)模式的多元發(fā)展，是排球教育的必然特點(diǎn)，是適應(yīng)學(xué)校教育規(guī)律的。所以，排球體育的課程可以借鑒并吸取其他體育項(xiàng)目的課程理論，和其它體育專項(xiàng)課程有機(jī)融合，緊隨時(shí)尚潮流的腳步，使大學(xué)排球課程跑得更快.更高、更遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]梅耀尹. 影響高校排球教學(xué)質(zhì)量的因素與對(duì)策研究[J]. 青少年體育，2020，（05）：115-116.

[2]羅梅納. 論多樣化教學(xué)法在高校排球教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 運(yùn)動(dòng)精品，2019，38（11）：36+38.

[3]王俊. 多樣化教學(xué)法在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 科技資訊，2019，17（28）：88-89.

[4]胡樂，李沙. 多樣化教學(xué)法在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 休閑，2019，（02）：280.

[5]張婷，丁文，張平. 分層次教學(xué)法在高校排球教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 體育風(fēng)尚，2019，（01）：137.

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