新課改下高中美術(shù)鑒賞教學策略探究

向海波

摘要：美術(shù)鑒賞這門課程的初心就是讓學生的有更多的思想感悟，進而對于人生和生活有更長遠的目光，勵志自己未來的道路。在素質(zhì)教育的推行下，美術(shù)鑒賞得到了機遇，也面對著挑戰(zhàn)。在各科繁重的課業(yè)下，美術(shù)鑒賞的地位仍處在一個過于輕視階段。美術(shù)鑒賞課的改革使教學模式有了創(chuàng)新發(fā)展，讓學生學到的不僅是局限于課本中的理論知識，更是學習了自然文化的探索、藝術(shù)作品的分析，對于學生的靈魂標注和人格完善的全面發(fā)展起著重要作用。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)鑒賞;自主學習;師資力量

國家大力推倡素質(zhì)教育，很多城市已經(jīng)在進入迅速的改革環(huán)節(jié)中，需要改變傳統(tǒng)的教學模式。雖然教育工作者們也面臨著多種多樣的難題，但是不可否認的是雖然帶去了一些挑戰(zhàn)，但為學生之后的學習會帶去更多的有益之處。因此，高中美術(shù)鑒賞課程的出現(xiàn)一定要設(shè)計的符合學生實際狀況，為學生之后走入社會奠定基礎(chǔ)。

一、高中美術(shù)鑒賞課教學的問題

（一）不夠重視

高中階段學生學習的任務(wù)比較重，因為面臨著高考，學生在學習的環(huán)境中大部分都以文化課為主，對于美術(shù)鑒賞課程的認知出現(xiàn)了錯誤，導(dǎo)致這種程度不高。并且很多教師在課堂上所采用的教學模式?jīng)]有辦法調(diào)動學生學習的積極性，這就導(dǎo)致美術(shù)鑒賞課程的教學效果與原來的教學初衷不相符合。

（二）缺乏多樣化活動

在教學的環(huán)節(jié)中，雖然新課程改革標準的出現(xiàn)已經(jīng)推到了全國各地，但理想與現(xiàn)實還是有著很大的區(qū)別性。很多教師還是會受到傳統(tǒng)教學模式的影響，在課堂上以教師為主的教學模式進行教學，這種單一的教學模式難以得到學生的認可，更沒有辦法去提高學生的自主探究能力。因此，缺乏多種多樣的教學活動，很難使得學生的美術(shù)鑒賞水平得到提升。

二、高中美術(shù)鑒賞課教學的幾點思考

1改進教學觀念，注重教學方法創(chuàng)新

根據(jù)對高中美術(shù)鑒賞課影響因素的分析介紹，我們了解到教師的教學觀念正確，是確保美術(shù)教育方向正確、確保課堂效果良好的基礎(chǔ)，因而教師一定要注重研究新課改下的教學要求，重新梳理美術(shù)鑒賞課的授課思路，要對這部分教學工作予以高度重視，著重思考培養(yǎng)學生美術(shù)鑒賞能力的有效辦法。隨著教學改革的持續(xù)深化，教學方法的創(chuàng)新對優(yōu)化高中美術(shù)鑒賞教育是必不可少的一環(huán)，期間教師應(yīng)該充分明確學生對美術(shù)學習的真實訴求，據(jù)此選擇或開發(fā)與之相適應(yīng)的教學方法進行授課。如在"時代風采—中國油畫"的教學階段，為了更直觀地、更全面地展現(xiàn)出中國油畫的特點和獨特魅力，首先教師可以利用微課引入本堂課要學習的重點內(nèi)容，由此吸引學生的目光，讓他們的注意力保持高度集中狀態(tài)。而在后續(xù)時間里，教師可組織全班學生以小組討論或者對話式教學的方式，引導(dǎo)他們大膽發(fā)表自己的想法，幫他們從客觀角度去分析評價美術(shù)作品的價值，讓他們?nèi)轿桓兄袊彤嫷臅r代風采。

2融合信息終端技術(shù)教學，利用氣氛引導(dǎo)學生探究

信息技術(shù)是新課改背景下較為常見的一種教學設(shè)備，可以通過互聯(lián)網(wǎng)的海量數(shù)據(jù)庫以及豐富的平臺為師生提供大量的教學、學習素材。信息終端通常分為手機終端、PC終端，師生可以通過在終端進行資料的接收與查閱實現(xiàn)自主學習。在實際教學中，教師在網(wǎng)絡(luò)中搜索資料進行課程知識的拓展，還可以鼓勵、引導(dǎo)學生自行利用課余的碎片時間進行鑒賞作品的了解，激勵學生主動去接觸、學習美術(shù)知識，從而促進學生養(yǎng)成良好的藝術(shù)眼光。

例如，教師可以在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中搜尋我國著名的畫作作為學生的賞析作品，如《清明上河圖》等，不僅能開闊學生的藝術(shù)眼界，還能使學生為自己國家的藝術(shù)作品感嘆，從而萌生敬佩和民族自豪感。

3富有新意的教學模式，引導(dǎo)學生自主學習

傳統(tǒng)的教學模式，教師為主體地位，教師在講臺上講解課本中的理論知識，學生在下面被動接受學習，然后學生通過練習鞏固學習內(nèi)容。一堂課中，教師是組織者，領(lǐng)導(dǎo)者，學生沒有參與性。這種教學模式在以素質(zhì)教育為倡導(dǎo)的教育制度下已經(jīng)不適應(yīng)要求了。在新課改中，學生作為主體地位，學生積極發(fā)表自己的意見和建議，對于自己的想法，積極的展現(xiàn)給大家并進行討論，使課堂學習氛圍更加濃厚。課不僅是在課堂中進行，也可以在大自然中或各種藝術(shù)館中進行引導(dǎo)學生在實踐中自主學習，自主探究，提高自己的藝術(shù)鑒賞能力。

例如，在講解對于美術(shù)鑒賞的理解時，在老人的觀念中，考學是最重要的事情，其他不能提升分數(shù)的事情，一概視為浪費時間。我們需要將這種老舊的觀念摒棄，讓美術(shù)在人們的心中地位逐漸提高，改變美術(shù)是浪費時間的這一觀念。走出對于美術(shù)鑒賞的牧區(qū)，加深對美術(shù)鑒賞的重視程度。作品是藝術(shù)的產(chǎn)物，對于所要表達的精神文化具有一定的傳承性，那么對于作品所傳達的精神有所領(lǐng)悟，就會在精神層面得到極大的滿足，更有探索精神。讓學生能夠感受到美術(shù)鑒賞的魅力所在，提在提高對藝術(shù)探索的興趣。

4加強硬件設(shè)施建設(shè)與師資力量建設(shè)

想要上好美術(shù)鑒賞課，首先就要有充足的硬件設(shè)備作為輔助進行教學。在很多貧困的學校，先不考慮教學是否有效，這些學校最基本的美術(shù)鑒賞工具十分困乏，單憑教師的講解讓學生理解鑒賞的美是十分困難的。所以為了能夠讓美術(shù)鑒賞教學普及到中國的每一個孩子，國家應(yīng)該加大對貧困地區(qū)美術(shù)教育硬件設(shè)備建設(shè)，讓學生通過高科技的設(shè)備學習到更多的知識，同時也能拓寬視野，讓學生堅定走出貧困地區(qū)的信念。其次，除了完備的硬件設(shè)備，授課教師的師資隊伍建設(shè)也必不可少。很多學校不重視美術(shù)鑒賞教學，安排的美術(shù)教師也是非美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的教師，這些教師在授課時所講解的知識知識表面，并不能真正提高學生的美術(shù)鑒賞能力。

結(jié)語

綜上所述，美術(shù)鑒賞課程是幫助學生緩解緊張、焦慮情緒的重要課程，不僅能夠促進學生身心朝著健康、正確的方向發(fā)展，還會拓展學生的藝術(shù)眼界與藝術(shù)素養(yǎng)。結(jié)合實際課程教學存在的問題來看，如果不能及時改變教學理念、革新教學思想與方法，在新課改教學的背景下就會逐漸落后，無法滿足學生對藝術(shù)的需求，從而導(dǎo)致藝術(shù)鑒賞課程的無效，失去課程設(shè)立的意義。

參考文獻：

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