高職院校課程思政建設(shè)的思考與實(shí)踐

摘 要：黨的十八大以來(lái)，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，黨和國(guó)家對(duì)于青年教育提出了更高的思想政治要求，高校思想政治理論教育呼之欲出。高校思政教育治理作為國(guó)家治理的重要方面，內(nèi)含于國(guó)家治理現(xiàn)代化的整體部署之中。高等職業(yè)教育占據(jù)了高等教育的“半壁江山”，不斷提升學(xué)生的思想道德水平和專業(yè)文化素養(yǎng)是新時(shí)代高職教育發(fā)展的歷史使命。文章以新時(shí)代背景下高校思政教育的重要論述作為理論基礎(chǔ)，對(duì)高職院校課程思政建設(shè)實(shí)踐進(jìn)行思考和探索，希望以堅(jiān)定的馬克思主義理論、創(chuàng)新的教學(xué)方法、過(guò)硬的師資隊(duì)伍等方式方法對(duì)思政教育的“供給側(cè)”進(jìn)行改革創(chuàng)新，讓課程思政在高等職業(yè)教育領(lǐng)域歷久彌新。

關(guān)鍵詞：高職院校 新時(shí)代 課程思政

中圖分類號(hào)：F240? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2022）02-194-05

百年大計(jì)，教育為本。黨的十八大以來(lái)，中共中央提出了有關(guān)教育工作的諸多重要論述。習(xí)近平總書(shū)記提出“中國(guó)將堅(jiān)定實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置”“全面加強(qiáng)教育事業(yè)，深化教育綜合改革，提升教育質(zhì)量”“高等教育發(fā)展水平是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志”等一系列論斷體現(xiàn)了總書(shū)記對(duì)教育尤其是高等教育的重視程度之高。辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高校，思政建設(shè)工作要貫穿高等教育教學(xué)的始終。高校思想政治理論課是中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的一大創(chuàng)新，對(duì)大學(xué)生能否時(shí)刻把握整個(gè)時(shí)代的脈搏、能否緊緊跟隨黨中央的政策部署及高校能否真正貫徹立德樹(shù)人的教育效果顯得至關(guān)重要。在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的大背景下，我國(guó)高等教育體制需要不斷增強(qiáng)思想政治課的思想性、理論性及課堂和學(xué)生之間的親和力。高等職業(yè)教育作為高等教育體系的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化技能人才、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。課程思政是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，對(duì)高職院校來(lái)說(shuō)提升思政課教學(xué)質(zhì)量可助推高校教育工作落到實(shí)處。全國(guó)高等職業(yè)教育積極響應(yīng)黨中央政策號(hào)召，在課程思政建設(shè)等方面已取得成效。本文以習(xí)近平總書(shū)記高校思想政治教育的系列講話和重要論述為理論基礎(chǔ)，對(duì)高職院校積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、改革課程思政建設(shè)思路，都具有十分重要的價(jià)值。

一、新時(shí)代高校思想政治教育重要論述形成的時(shí)代背景

（一）國(guó)際環(huán)境的影響

目前，世界處于經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和快速變革調(diào)整時(shí)期，呈現(xiàn)出多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的全方位發(fā)展態(tài)勢(shì)。世界多樣化文化深入本土發(fā)展，國(guó)與國(guó)之間的聯(lián)系日益緊密，相互依存感逐漸加深。在這樣的大背景下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，世界影響力和國(guó)際地位快速提升。

在全球化的今天，文化多元化使得積極向上的文化“百花齊放”和消極低俗的文化“泥沙俱下”。部分文化理念拋開(kāi)馬克思主義，不堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀造成沖擊，嚴(yán)重影響著我國(guó)青少年的身心成長(zhǎng)。習(xí)近平總書(shū)記對(duì)高校思想政治教育的要求中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)當(dāng)代青年要自覺(jué)樹(shù)立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將中華民族傳統(tǒng)美德融入思政課程的育人過(guò)程當(dāng)中，努力樹(shù)立起優(yōu)秀文化的核心價(jià)值觀。通過(guò)堅(jiān)定理想信念，努力將大學(xué)生的思想政治教育貫穿到整個(gè)高校教育的始末中去。

（二）國(guó)內(nèi)發(fā)展的需要

國(guó)家的希望在青年，而青年的理想信念關(guān)乎國(guó)家未來(lái)。新時(shí)代中國(guó)青年是實(shí)現(xiàn)中國(guó)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵因素。站在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)了人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)將人才發(fā)展擺在最突出位置，助推社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。黨的十九大報(bào)告指出人才作為中國(guó)興旺發(fā)展和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的重要的戰(zhàn)略性資源，在新時(shí)代發(fā)展的背景下，需加強(qiáng)對(duì)青少年進(jìn)行傳統(tǒng)思想政治教育的力度，努力把適合社會(huì)發(fā)展的形式和內(nèi)容，通過(guò)思想政治教育的方式教育滲透到青少年的思想當(dāng)中。

新時(shí)代發(fā)展的大背景之下，國(guó)家對(duì)高等院校的思想政治教育工作提出了更高、更新的要求。一個(gè)國(guó)家的高等教育水平，體現(xiàn)了整個(gè)國(guó)家新時(shí)代的發(fā)展?jié)摿?，其價(jià)值為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興意義重大。高校思想政治教育應(yīng)當(dāng)作為培養(yǎng)青少年理想信念的重要手段之一。目前，我國(guó)高校思想政治教育在新時(shí)代的發(fā)展背景下遇到瓶頸期——思想政治教育的推出方式和推出手段出現(xiàn)了創(chuàng)新難等問(wèn)題;同時(shí)，高校思政課程設(shè)計(jì)沒(méi)跟得上時(shí)代背景導(dǎo)致授課方式單一、內(nèi)容枯燥，學(xué)生表現(xiàn)出的興趣較低，吸收思政元素的效率低下。面對(duì)諸多問(wèn)題，高校思想教育課的開(kāi)展方式的改革工作顯得尤為重要。

二、新時(shí)代高校思想政治教育重要論述的主要內(nèi)容

（一）加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育的基本原則

2018年9月10日，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)中充分肯定高校思想政治教育對(duì)高校教育工作的重要支持作用。在和各大高校的青年代表進(jìn)行座談之后，總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)青年學(xué)生的思想政治教育，指出加強(qiáng)高校思想政治教育的同時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格把控思政教育的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是始終堅(jiān)持馬克思主義意識(shí)形態(tài)的指導(dǎo)性地位和中國(guó)共產(chǎn)黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)。高校應(yīng)深入學(xué)習(xí)并貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，積極創(chuàng)新模式。應(yīng)從思路創(chuàng)優(yōu)、師資創(chuàng)優(yōu)、教材創(chuàng)優(yōu)、教法創(chuàng)優(yōu)、機(jī)制創(chuàng)優(yōu)和環(huán)境創(chuàng)優(yōu)幾個(gè)方面著手開(kāi)展落實(shí)。育人的根本在于立德，大學(xué)生正處于人生中可塑性最強(qiáng)、思想最容易被影響的青少年時(shí)期，高校思想政治教育要通過(guò)教學(xué)和實(shí)踐等多種途徑來(lái)引導(dǎo)幫助青年學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)大學(xué)生積極向上的內(nèi)心世界。同時(shí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，全方位提高高校教師的整體素質(zhì)，是對(duì)高校立德樹(shù)人目標(biāo)的進(jìn)一步闡釋。

（二）加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育的主要任務(wù)

習(xí)近平總書(shū)記對(duì)高校思想政治教育的論述已形成豐富的內(nèi)涵和成熟的體系。“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”是教育的根本問(wèn)題，堅(jiān)持將立德樹(shù)人的理念貫穿思想政治工作的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)“全員育人、全程育人、全方位育人”的三全育人目標(biāo)。結(jié)合習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，本文對(duì)新時(shí)代高校思想政治教育的主要任務(wù)進(jìn)行了全面梳理。

第一，弘揚(yáng)中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀。大學(xué)生群體具有年齡優(yōu)勢(shì)和知識(shí)才能優(yōu)勢(shì)，要培養(yǎng)他們真正自覺(jué)、高標(biāo)準(zhǔn)的踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，需從青少年生理、心理角度出發(fā)，從知識(shí)到修養(yǎng)，真正引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)踐行“樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、勤奮學(xué)習(xí)、崇德修身、明辨是非、篤行實(shí)干”的社會(huì)主義核心價(jià)值體系，切實(shí)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)到生活中的各個(gè)角落。

第二，弘揚(yáng)優(yōu)秀的、傳統(tǒng)的中國(guó)文化。新時(shí)代思政教育重要論述對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義思想和中國(guó)特色社會(huì)主義教育課程的重要目標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，且指出中國(guó)的傳統(tǒng)文化是中華民族發(fā)展的靈魂，是中國(guó)人民從古到今，上下5000年的精神財(cái)富，蘊(yùn)含了中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史。中國(guó)特色社會(huì)主義核心文化是傳統(tǒng)文化的進(jìn)一步的延伸，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信的重要的理論淵源。

第三，毫不動(dòng)搖引導(dǎo)青年堅(jiān)定理想信念。中華民族的偉大復(fù)興和祖國(guó)的繁榮昌盛離不開(kāi)青年一代的努力。高校作為培養(yǎng)大學(xué)生歷史使命和時(shí)代責(zé)任重要角色的主要陣地，應(yīng)當(dāng)將青少年的理想信念教育作為高校的思想政治教育的主要課程之一，推動(dòng)愛(ài)國(guó)主義教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，引導(dǎo)新形勢(shì)背景下的愛(ài)國(guó)主義教育，強(qiáng)化大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

（三）加強(qiáng)高校思想政治教育學(xué)科建設(shè)

1978年黨的十一屆三中全會(huì)重新確立了解放思想、實(shí)事求是的思想路線，思想政治課進(jìn)高校也在此時(shí)正式拉開(kāi)帷幕。40多年來(lái)，高校思想政治教育水平有了大幅提升，已形成專業(yè)化、多層次和相對(duì)完善的課程頂層設(shè)計(jì)，高校思想政治教育由傳統(tǒng)的科學(xué)化到學(xué)科化，直接轉(zhuǎn)變成針對(duì)青少年系統(tǒng)性的“大工程教育”模式。高校思想教育體系建設(shè)堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定不移地將黨的教育方針和教育體系進(jìn)一步落實(shí)，加強(qiáng)對(duì)思想政治課堂方面的教育，打造一流專業(yè)，向世界頂尖高校的目標(biāo)邁進(jìn)。2017年10月，黨的十九大報(bào)告中習(xí)近平總書(shū)記再次強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，努力將高校思想政治教育所謂的學(xué)科理念，從外延式發(fā)展到內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變，真正為高校的思政教育工作注入“源頭活水”，結(jié)合專業(yè)特色和學(xué)生需求，創(chuàng)新教學(xué)方法，構(gòu)建特色課程思政教學(xué)模式，讓高?！叭恕薄罢n程思政”的思想政治教育煥發(fā)出異彩紛呈、勃勃生機(jī)的新局面。

（四）發(fā)揮高校教師教書(shū)育人的基本力量

高校教師不僅肩負(fù)著傳道授業(yè)解惑的使命，還承擔(dān)著立德樹(shù)人的育人任務(wù)。高校社會(huì)職能的發(fā)揮主要是通過(guò)教師來(lái)實(shí)現(xiàn)，所以高校應(yīng)努力成為培養(yǎng)和造就優(yōu)秀教師的沃土，努力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)高校教師教書(shū)育人工作的積極主動(dòng)性和高度責(zé)任感，樹(shù)立素質(zhì)教育與業(yè)務(wù)培養(yǎng)并重、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)并重、教書(shū)與育人并重的新時(shí)代教育思想，將教書(shū)育人作為崇高的職責(zé)和基本的職業(yè)道德。高校教師首先需要會(huì)接受教育，努力提升自身綜合水平，堅(jiān)定正確的政治方向，不斷學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論，引導(dǎo)學(xué)生在目前的市場(chǎng)發(fā)展背景中樹(shù)立起遠(yuǎn)大理想。高校教師要始終堅(jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)持育人為本、立德為先，在高校思想政治教育過(guò)程中做到學(xué)思結(jié)合、知行合一。

（五）打造思想政治理論課主渠道

思想政治理論課是高校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和發(fā)揮立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。高校應(yīng)清晰把握時(shí)代發(fā)展命脈，挖掘各門課程的價(jià)值意蘊(yùn)，積極探索課程設(shè)計(jì)中所滲透的思政元素，是當(dāng)前高校教學(xué)改革的重要內(nèi)容。高校思政課成體系的頂層設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)具有一定的學(xué)術(shù)性和科學(xué)技術(shù)發(fā)展性，能夠?qū)⑿聲r(shí)代相關(guān)的科學(xué)理論和科學(xué)實(shí)踐應(yīng)用到思想政治教育中去，努力打通媒體教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段，努力開(kāi)發(fā)出適合高校青年的課程教學(xué)方式，將高校思想政治教育的相關(guān)效果和理念融入到課堂氛圍中來(lái)，才能真正讓教學(xué)改革不至于走過(guò)場(chǎng)。

三、新時(shí)代高校思政教育的重要論述對(duì)高職院校課程思政建設(shè)的實(shí)踐與思考

（一）繼承和發(fā)展了馬克思主義思想政治教育理論

為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，2020年6月1日，教育部正式印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)。

高職院校作為高等教育的重要組成部分，同樣應(yīng)在該論述下指導(dǎo)課程思政建設(shè)工作。高校思想政治理論是在習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于高校思想政治教育重要論述的前提背景之下，繼承和弘揚(yáng)馬克思主義經(jīng)典理論，并與中國(guó)特色社會(huì)主義理論和中國(guó)的具體實(shí)踐相結(jié)合的理論成果，是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義價(jià)值的體現(xiàn)，而立德樹(shù)人成效是檢驗(yàn)高校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。

黨的十九屆四中全會(huì)明確表示馬克思主義是中國(guó)共產(chǎn)黨立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，并將其列為社會(huì)主義先進(jìn)文化制度建設(shè)的首要內(nèi)容。高校的思想政治理論教育的推進(jìn)過(guò)程當(dāng)中，需要將馬克思主義相關(guān)理論進(jìn)行豐富、發(fā)展和繼承，重視意識(shí)形態(tài)工作規(guī)律，賦予新時(shí)代發(fā)展背景下中國(guó)特色社會(huì)主義的國(guó)情和黨情及具有時(shí)代價(jià)值的思想政治教育。高校思想政治教育要從高校教育的基本需求出發(fā)，堅(jiān)持馬克思主義思想的指導(dǎo)性地位，努力將青年學(xué)生的思想意識(shí)形態(tài)與中國(guó)的傳統(tǒng)文化和中國(guó)的大環(huán)境發(fā)展相融合。

（二）完善和豐富了高職院校思想政治教育課程建設(shè)的工作理論

2019年2月13日，國(guó)務(wù)院正式頒布《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（簡(jiǎn)稱方案），方案中開(kāi)篇提出“職業(yè)教育和普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位”，同時(shí)提出應(yīng)把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中更加突出的位置。思想政治教學(xué)工作在高職院校學(xué)生教育過(guò)程中，以學(xué)校培養(yǎng)什么樣的人才為導(dǎo)向，精準(zhǔn)把握高職院校學(xué)生“職業(yè)性”的特點(diǎn)及高職教育應(yīng)貼近并反映專業(yè)、產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的教育需求，找準(zhǔn)高職院校技能化、訂單式人才培養(yǎng)方向，將工匠精神融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。

各大高校應(yīng)當(dāng)牢記習(xí)近平總書(shū)記對(duì)高校思想政治理論教育方面的重要指示，樹(shù)立起社會(huì)主義共同體理想，把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要位置。牢固樹(shù)立新發(fā)展理念，服務(wù)建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系和實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量、更充分就業(yè)的需要，完善職業(yè)教育體系。高職院校思想政治課程教育應(yīng)當(dāng)不斷適應(yīng)外部變化環(huán)境，完善課程內(nèi)容，采用品德和技能相結(jié)合的培養(yǎng)方式，進(jìn)行整個(gè)教學(xué)理論的研究和完善，將高校思想政治理論教育與自然社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，利用思政課資源優(yōu)勢(shì)，挖掘有關(guān)工匠素材，建立聯(lián)動(dòng)育人功能，培養(yǎng)真正的高素質(zhì)職業(yè)人。

（三）促進(jìn)高職院校思政學(xué)科建設(shè)的創(chuàng)新

學(xué)科建設(shè)是高等院校一項(xiàng)綜合性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性的建設(shè)工作，而創(chuàng)新是課程思政學(xué)科式發(fā)展的不竭動(dòng)力。習(xí)近平總書(shū)記對(duì)高職院校思想政治理論教育方面的根本性要求是建設(shè)有創(chuàng)新性的課程。各大高職院校的思政課程頂層設(shè)計(jì)正面臨全新機(jī)遇和挑戰(zhàn)。目前高職在校學(xué)生都是2000年后出生，面對(duì)思政課程體系的教學(xué)形式局限、教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味等弱點(diǎn)，學(xué)生興趣不高、吸收思政元素的效率低下。各大高職院校迫切需要提高課程創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)思政元素的潛移默化的教育影響力，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，最終實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。

新時(shí)代發(fā)展背景之下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)由高速發(fā)展轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，各行各業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才的需求緊迫，職業(yè)教育的重要地位和作用越來(lái)越凸顯。完善職業(yè)教育體系，為服務(wù)現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和職業(yè)教育現(xiàn)代化提供制度保障與人才支持，對(duì)高職院校的課程設(shè)計(jì)提出了更高的要求。構(gòu)建合理的學(xué)科體系是提升高職院校教育質(zhì)量的核心問(wèn)題。面對(duì)課程思政建設(shè)，高職院校需要堅(jiān)持以人為本的教育理念，樹(shù)立起以德樹(shù)人和以文化樹(shù)人的創(chuàng)新能力，以促進(jìn)就業(yè)和適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向。培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能人才，真正凸顯高職院校的“職業(yè)化”培養(yǎng)模式的招牌。

（四）加快高職院校課程思政教學(xué)傳導(dǎo)模式的“供給側(cè)改革”

堅(jiān)持創(chuàng)新是做好思想政治教育的首要?jiǎng)恿?。?dāng)前科學(xué)技術(shù)水平迅猛發(fā)展，為整個(gè)教育發(fā)展提供了更多的技術(shù)支持。以講授為主的高職院校的思想政治方面的傳統(tǒng)教育模式，已不再適合時(shí)代發(fā)展的需要。新時(shí)代發(fā)展背景之下，高職院校應(yīng)嘗試、應(yīng)用多方面的創(chuàng)新教育方法對(duì)高職院校思想政治教育理論進(jìn)行全方位傳輸。高職院校思想政治教育可以采用多媒體技術(shù)，可以采用短視頻技術(shù)，也可以采用媒體音頻和互聯(lián)網(wǎng)等多方面的技術(shù)，來(lái)提高高職院校思想政治教育的關(guān)注度。將學(xué)生的專業(yè)教育與思想政治理論課程融為一體?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)平臺(tái)的興起和短視頻、相關(guān)多媒體信息傳播技術(shù)的發(fā)展，高職院校思想政治理論課程也需要擺脫傳統(tǒng)講授式的教學(xué)理論體系，提高駕馭網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力進(jìn)行學(xué)習(xí)和授課，如騰訊會(huì)議、雨課堂、超星學(xué)習(xí)通等線上授課軟件，滲透思想政治教育的案例，結(jié)合社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)，為課程思政建設(shè)提供更多形式、更具特色的資源載體，提升學(xué)生的探知能力，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，將專業(yè)課教育和思政教育有機(jī)融合，增加課程魅力，提升整個(gè)思想政治理論課程的效果。將傳統(tǒng)教育方法與教育技術(shù)革新的創(chuàng)新方法相結(jié)合，讓學(xué)生充分了解思想政治教育的重要性，讓職業(yè)型人才從學(xué)校走向社會(huì)之后，面對(duì)復(fù)雜多變的情形，有著更快、更強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力。

（五）打造高職院校課程思政的優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍力量

百年大計(jì)，教育為本。教師作為高職院校思想政治教育“傳道授業(yè)解惑”的實(shí)施者、馬克思主義理論和黨的基本路線的重要的宣講者、社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)和社會(huì)主義精神文明重要的傳播者，在高職院校思想政治教育中起到非常重要的作用。教學(xué)質(zhì)量的提升，需要優(yōu)質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)作為保障，新時(shí)代背景下，高職院校要配備高質(zhì)量的師資隊(duì)伍——加強(qiáng)師德建設(shè)，打造一支以品德育人、以愛(ài)心育人、以教學(xué)育人的師資隊(duì)伍，提升高職院校的思想政治理論課的教育根本。完善學(xué)歷教育與培養(yǎng)并重的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。高職院校應(yīng)盡量提升招聘門檻，盡量選擇高素質(zhì)人才充實(shí)教師隊(duì)伍，此外，還應(yīng)為教師提供培訓(xùn)外出的深造、進(jìn)修機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師提升自身綜合素質(zhì)，做學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者、先進(jìn)理念的引導(dǎo)者，用“探究式學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式、先進(jìn)的教學(xué)教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能素養(yǎng);同時(shí)，通過(guò)教育實(shí)踐樹(shù)立教師的政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，增強(qiáng)廣大教師以德立教的責(zé)任感和使命感，擁護(hù)支持黨和國(guó)家的建設(shè)，引導(dǎo)教師爭(zhēng)做新時(shí)代“四有好教師”和“四個(gè)引路人”，高水平、高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地培養(yǎng)出高素質(zhì)高技能型職業(yè)人才，推動(dòng)我國(guó)高等職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展。

四、總結(jié)

課程思政建設(shè)對(duì)高等教育的高質(zhì)量發(fā)展是功在當(dāng)代利在千秋的大業(yè)。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表了一系列關(guān)于高校思想政治工作的重要論述，形成了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想政治教育工作的相關(guān)理論體系。高等院校是新時(shí)代培育青年人才的重要場(chǎng)所，高校思想政治工作是回應(yīng)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”及落實(shí)立德樹(shù)人目標(biāo)的重要途徑之一。作為高等教育體系重要組成部分的高等職業(yè)教育，黨和國(guó)家在新時(shí)期對(duì)其全方位育人提出了更高要求，課程思政教育工作面臨更多、更新、更難的挑戰(zhàn)。國(guó)家大力發(fā)展高等職業(yè)教育，是解決企業(yè)員工文化程度偏低的問(wèn)題，在新的歷史階段有利于提升我國(guó)的綜合國(guó)力。堅(jiān)定不移實(shí)施高職院校課程思政的改革創(chuàng)新，努力提高職業(yè)院校大學(xué)生的思政理論水平，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的高層次技能型實(shí)用人才。

[基金項(xiàng)目：國(guó)家社科基金“新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)濟(jì)治理能力建設(shè)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：19BJL008）]

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（作者單位：中共中央黨校<國(guó)家行政學(xué)院>經(jīng)濟(jì)學(xué)教研部，北京經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院<北京經(jīng)理學(xué)院> 北京 100000）

[作者簡(jiǎn)介：李書(shū)杰，中共中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）經(jīng)濟(jì)學(xué)教研部經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，研究方向：財(cái)稅與金融體制改革，碩士期間在美國(guó)密歇根大學(xué)安娜堡分校統(tǒng)計(jì)學(xué)院研學(xué)交流一年。目前就職于北京經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院（北京經(jīng)理學(xué)院）。]

（責(zé)編：賈偉）

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