鄉(xiāng)村振興背景下湖南省鄉(xiāng)村人才創(chuàng)業(yè)能力評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究

劉會(huì)平 蔣淑玲 陳潔 劉宏亮

摘 要：文章在提出鄉(xiāng)村人才創(chuàng)業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)的一般程序的基礎(chǔ)上，結(jié)合鄉(xiāng)村人才自身特點(diǎn)，建立了鄉(xiāng)村人才創(chuàng)業(yè)素質(zhì)指標(biāo)體系和基于AHP的模糊綜合評(píng)價(jià)模型，并對(duì)該評(píng)價(jià)模型進(jìn)行實(shí)證研究。指出模型具備較高的科學(xué)性，進(jìn)而提出鄉(xiāng)村人才素質(zhì)的提升路徑，為政府提升鄉(xiāng)村人才創(chuàng)業(yè)素質(zhì)提供了相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：AHP 鄉(xiāng)村人才 創(chuàng)業(yè)素質(zhì) 評(píng)價(jià)模型

中圖分類(lèi)號(hào)：F240;F301? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2022）02-132-03

狹義上的鄉(xiāng)村人才定義認(rèn)為鄉(xiāng)村人才為在傳統(tǒng)種植業(yè)與養(yǎng)殖業(yè)等農(nóng)業(yè)領(lǐng)域具有專(zhuān)長(zhǎng)，或是能通過(guò)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)活動(dòng)獲得收益的勞動(dòng)者。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，這個(gè)定義已不再使用，目前更多的學(xué)者將鄉(xiāng)村人才的定義從農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)向農(nóng)村，著重突出農(nóng)村人才的實(shí)用性，即對(duì)鄉(xiāng)村建設(shè)發(fā)展有貢獻(xiàn)的人才。本文所指的鄉(xiāng)村人才也就是廣義上的鄉(xiāng)村人才，主要是指在鄉(xiāng)村各行業(yè)有專(zhuān)長(zhǎng)的人才，或是具有創(chuàng)收能力或帶領(lǐng)鄉(xiāng)村農(nóng)民增收致富的勞動(dòng)者。

鄉(xiāng)村人才的評(píng)定工作就是對(duì)鄉(xiāng)村人才的基本素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)運(yùn)用一系列科學(xué)方法進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程，以此來(lái)評(píng)定鄉(xiāng)村人才的發(fā)展進(jìn)程。這里所說(shuō)的鄉(xiāng)村人才創(chuàng)業(yè)能力評(píng)價(jià)主要考察人才的個(gè)人能力，主要包括有專(zhuān)業(yè)技能與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。其中創(chuàng)業(yè)素質(zhì)含括有創(chuàng)業(yè)熱情、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與價(jià)值觀。不管任何地方人才都是主力軍，在鄉(xiāng)村振興的新階段，鄉(xiāng)村人才是鄉(xiāng)村振興取得勝利的關(guān)鍵因素。因此建立合理科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，能夠讓鄉(xiāng)村人才發(fā)揮其最大作用，依靠于這部分優(yōu)秀人才能夠帶動(dòng)其他人的積極性，推動(dòng)湖南鄉(xiāng)村振興工作有條不紊地進(jìn)行。

一、鄉(xiāng)村人才評(píng)價(jià)原則與方法

（一）鄉(xiāng)村人才評(píng)價(jià)原則

相關(guān)性原則。指標(biāo)的選擇應(yīng)當(dāng)與鄉(xiāng)村人才素質(zhì)評(píng)價(jià)相關(guān)，在指標(biāo)的選擇上，選擇對(duì)于鄉(xiāng)村人才創(chuàng)業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)相關(guān)的指標(biāo)，從而通過(guò)指標(biāo)的選擇，構(gòu)建起有效的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)考核和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村人才建設(shè)與鄉(xiāng)村振興相結(jié)合。

科學(xué)性原則。指標(biāo)的選擇應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理，指標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理，能夠反映出評(píng)價(jià)對(duì)象的真實(shí)水平。一方面，在指標(biāo)選擇的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)要堅(jiān)持人力資源管理理論，確保指標(biāo)的選擇與人才素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)在邏輯密切相關(guān)，從而確保指標(biāo)科學(xué)合理。另一方面，在指標(biāo)選擇的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)要對(duì)于指標(biāo)進(jìn)行多角度、多層次的考慮，綜合考慮指標(biāo)人才數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)的影響，確保指標(biāo)之間存在一定的區(qū)分度，通過(guò)指標(biāo)選擇和評(píng)價(jià)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)于鄉(xiāng)村人才的科學(xué)評(píng)價(jià)。

定量與定性指標(biāo)有效融合的原則。定性指標(biāo)就是對(duì)于指標(biāo)能夠有比較清晰的表述，掌握好指標(biāo)的內(nèi)涵，以及指標(biāo)對(duì)于人才培養(yǎng)的內(nèi)在影響，并以此作為依據(jù)，對(duì)于指標(biāo)進(jìn)行選擇。在鄉(xiāng)村人才創(chuàng)業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，應(yīng)從主觀和客觀兩個(gè)方面，對(duì)于鄉(xiāng)村人才創(chuàng)業(yè)素質(zhì)開(kāi)展評(píng)價(jià)。定性分析是指標(biāo)選擇的基礎(chǔ)，能夠?yàn)樵u(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立提供較為清晰的思路。定量指標(biāo)就是要采用能夠量化的指標(biāo)，通過(guò)量化從而實(shí)現(xiàn)對(duì)于鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)人才工作的準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。但是在實(shí)際的生活中有很多指標(biāo)不能夠量化，這就需要采用定性的指標(biāo)進(jìn)行測(cè)量。采用定性和定量的指標(biāo)相結(jié)合，才能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)于鄉(xiāng)村人才的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)做出全面評(píng)價(jià)。

實(shí)用性原則。在指標(biāo)的選擇過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)考慮到指標(biāo)的可獲得性，以及可操作性，確保指標(biāo)體系的構(gòu)建能夠有指導(dǎo)性。在實(shí)際的指標(biāo)選擇過(guò)程中，能夠方便地獲得指標(biāo)，從而讓指標(biāo)體系的構(gòu)建更加便捷，對(duì)于鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)人才素質(zhì)評(píng)價(jià)具有十分重要的應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)，使用性還體現(xiàn)在評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的指標(biāo)獲得的難度，應(yīng)當(dāng)考慮到指標(biāo)在實(shí)際的操作能方便地獲得，以便捷地方職能部門(mén)對(duì)鄉(xiāng)村人才的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)進(jìn)行測(cè)評(píng)。

（二）鄉(xiāng)村人才評(píng)價(jià)方法

鄉(xiāng)村人才是鄉(xiāng)村競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素，鄉(xiāng)村人才創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的高低直接影響到鄉(xiāng)村人才的創(chuàng)業(yè)行為，創(chuàng)建合理科學(xué)的鄉(xiāng)村人才創(chuàng)業(yè)能力評(píng)價(jià)體系已然成為鄉(xiāng)村人力資源管理工作的重中之重。當(dāng)前對(duì)鄉(xiāng)村人才創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的評(píng)估是一個(gè)多元、多層次的課題，以往傳統(tǒng)、單一的農(nóng)村人力資源評(píng)估方法已無(wú)法對(duì)鄉(xiāng)村人才創(chuàng)業(yè)素質(zhì)開(kāi)展科學(xué)的評(píng)估。因此，本文選用AHP模糊綜合評(píng)價(jià)方法，這為農(nóng)村展開(kāi)鄉(xiāng)村人才創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的評(píng)估工作奠定了良好的基礎(chǔ)。層次分析法（AHP）是由美國(guó)運(yùn)籌學(xué)家T.L.Satty于20世紀(jì)70年代提出的一種解決多目標(biāo)的復(fù)雜問(wèn)題的定性與定量相結(jié)合的決策分析方法。其基本原理是，將問(wèn)題分解為不同的組成因素，并按照因素間的相互關(guān)聯(lián)影響以及隸屬關(guān)系將因素按不同層次聚集組合，形成一個(gè)多層次的分析結(jié)構(gòu)模型，從而最終使問(wèn)題歸結(jié)為最低層相對(duì)于最高層的重要權(quán)值的確定，或相對(duì)優(yōu)劣次序的排定。

二、鄉(xiāng)村人才資源開(kāi)發(fā)研究現(xiàn)狀與鄉(xiāng)村人才創(chuàng)業(yè)素質(zhì)指標(biāo)體系構(gòu)建

（一）鄉(xiāng)村人才資源開(kāi)發(fā)研究現(xiàn)狀

隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入開(kāi)展，我國(guó)學(xué)術(shù)界對(duì)鄉(xiāng)村人才資源的開(kāi)發(fā)問(wèn)題進(jìn)行了深入的研究，研究方法也從原來(lái)的定性研究向定量化、模型化方向轉(zhuǎn)變。定性方面的成果，如唐小平在《新型農(nóng)民培養(yǎng)及農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍發(fā)展研究》中，探討了新型農(nóng)民在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展中的作用、存在問(wèn)題、解決對(duì)策等，闡述了鄉(xiāng)村人才隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展的必要性;馬素芹在《試論現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)》中，就如何利用遠(yuǎn)程教育對(duì)農(nóng)村實(shí)用型人才進(jìn)行培養(yǎng)進(jìn)行了研究;趙路在《農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才特征與培養(yǎng)研究》中，探討了創(chuàng)新型人才在鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化中的積極作用，并就鄉(xiāng)村的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才特征與培養(yǎng)作了分析。目前我國(guó)鄉(xiāng)村人才資源開(kāi)發(fā)以及人才隊(duì)伍建設(shè)的研究已經(jīng)取得了一系列成果，并出版了不少專(zhuān)著。如盧秀臻的《大力開(kāi)發(fā)農(nóng)村人才資源》，劉恩允的《欠發(fā)達(dá)地市高校在農(nóng)村人才培養(yǎng)中的角色認(rèn)知和問(wèn)題探析》，耿顯家的《實(shí)施農(nóng)村人才開(kāi)發(fā)刻不容緩》，廖華的《大力開(kāi)發(fā)農(nóng)村人才資源助推社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)》，顧崇華的《新農(nóng)村建設(shè)須加強(qiáng)人才資源管理》，婁偉的《農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力的培養(yǎng)模式分析》，崔源的《農(nóng)村人才的激勵(lì)途徑及其創(chuàng)新》等等，這些成果主要探討了鄉(xiāng)村實(shí)用型人才培養(yǎng)機(jī)制的重要性以及鄉(xiāng)村人才在“三農(nóng)”工作中的重要作用。

我國(guó)是在最近幾年開(kāi)始對(duì)素質(zhì)模型進(jìn)行探究的，筆者在知網(wǎng)、萬(wàn)方等權(quán)威性網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)中進(jìn)行檢索后發(fā)現(xiàn)，有關(guān)農(nóng)民素質(zhì)模型的研究更是寥寥無(wú)幾，目前可供參考的研究資料有林美卿、代金平的《農(nóng)民素質(zhì)及其科學(xué)評(píng)價(jià)體系》，辛賢、毛學(xué)峰、羅萬(wàn)純的《中國(guó)農(nóng)民素質(zhì)評(píng)價(jià)及其區(qū)域差異》，夏永祥、盧曉《新時(shí)期農(nóng)民素質(zhì)評(píng)價(jià)體系與農(nóng)民收入研究》，茶金學(xué)、徐步朝《新型農(nóng)民素質(zhì)評(píng)價(jià)體系初探》等，這些文獻(xiàn)中，對(duì)農(nóng)民素質(zhì)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，從不同維度設(shè)置評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)農(nóng)民素質(zhì)開(kāi)展科學(xué)的分析。例如胡立和在《素質(zhì)、農(nóng)民素質(zhì)、新型農(nóng)民素質(zhì)》這一文章中，表示農(nóng)民素質(zhì)的評(píng)價(jià)需要從文化、心理、道德、科技、身體、經(jīng)營(yíng)管理等維度上展開(kāi)，且表示如上指標(biāo)評(píng)分都較高的群體屬于新型農(nóng)民群體;霍生平在《兩型農(nóng)業(yè)中農(nóng)民生態(tài)素質(zhì)模型與評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建》一文中，設(shè)計(jì)了兩型農(nóng)業(yè)知識(shí)、兩型農(nóng)業(yè)意識(shí)、兩型農(nóng)業(yè)行為的兩型農(nóng)業(yè)農(nóng)民生態(tài)素質(zhì)模型，這三個(gè)二級(jí)指標(biāo)下，還包括六個(gè)三級(jí)指標(biāo)。不足的是現(xiàn)有的研究資料中，將鄉(xiāng)土人才素質(zhì)模型的建設(shè)作為研究主題的資料寥寥無(wú)幾。

（二）鄉(xiāng)村人才創(chuàng)業(yè)素質(zhì)指標(biāo)體系構(gòu)建

本文設(shè)計(jì)的鄉(xiāng)村人才素質(zhì)模型中，包括基本素質(zhì)、經(jīng)營(yíng)能力、職業(yè)認(rèn)同、生態(tài)素質(zhì)等4個(gè)準(zhǔn)則層指標(biāo)及17項(xiàng)操作層指標(biāo)，具體內(nèi)容見(jiàn)表1，為鄉(xiāng)土人才創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的評(píng)價(jià)提供可行的方法。

1.基本素質(zhì)（C1）：即鄉(xiāng)村人才先天擁有或者經(jīng)過(guò)后天學(xué)習(xí)、工作等形成的特征和能力。具體而言，受教育程度（C11）即鄉(xiāng)村人才接受的學(xué)歷教育、職業(yè)教育、技能培訓(xùn)等;（C12）;學(xué)習(xí)意愿和能力（C13）是學(xué)習(xí)新知識(shí)的主觀能動(dòng)性和對(duì)新知識(shí)的接受程度;法律基礎(chǔ)知識(shí)（C14）是鄉(xiāng)村人才所掌握的有關(guān)農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等相關(guān)的法律制度;庭院環(huán)境美化（C15）即鄉(xiāng)村人才在鄉(xiāng)村環(huán)境美化方面的意識(shí)和技能。

2.經(jīng)營(yíng)能力（C2）：即鄉(xiāng)村人才在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方面獲得利潤(rùn)的能力、技術(shù)和管理方法。朱啟臻（2013）認(rèn)為鄉(xiāng)村人才的最佳載體非家庭農(nóng)場(chǎng)，因此在明確三級(jí)指標(biāo)的時(shí)候，選擇了家庭農(nóng)業(yè)產(chǎn)值（C21），即鄉(xiāng)村人才經(jīng)營(yíng)水平的直觀揭示;專(zhuān)業(yè)技術(shù)等級(jí)（C22）即鄉(xiāng)村人才在學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)后獲得的農(nóng)業(yè)技術(shù)等級(jí)認(rèn)定，可以揭示在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中其擁有的技術(shù)和知識(shí);管理知識(shí)與技能（C23）是鄉(xiāng)村人才在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)健全、家庭農(nóng)場(chǎng)管理等方面具備的能力;市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)與技能（C24）即鄉(xiāng)村人才對(duì)于市場(chǎng)信息獲取、整合以及應(yīng)用后獲得報(bào)酬、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的能力。

3.職業(yè)認(rèn)同（C3）：即鄉(xiāng)村人才認(rèn)為自己所從事職業(yè)是有價(jià)值的，能夠保持對(duì)職業(yè)的熱情，職業(yè)認(rèn)同是影響職業(yè)選擇的重要因素。職業(yè)意愿與期望（C31）即鄉(xiāng)村人才對(duì)于從事農(nóng)業(yè)的期望以及工作前會(huì)主動(dòng)進(jìn)行籌劃;職業(yè)意志（C32）即鄉(xiāng)村人才對(duì)于所從事職業(yè)的堅(jiān)定態(tài)度;職業(yè)價(jià)值（C33）即鄉(xiāng)村人才對(duì)于所從事職業(yè)價(jià)值的觀點(diǎn);職業(yè)效能（C34）即鄉(xiāng)村人才對(duì)于自己所從事工作堅(jiān)信自己能夠出色完成的感受或者態(tài)度。

4.生態(tài)素質(zhì)（C4）：即鄉(xiāng)村人才對(duì)于打造現(xiàn)代農(nóng)村、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，創(chuàng)建新型城鎮(zhèn)化方面擁有的生態(tài)意識(shí)、采取的行動(dòng)等。具體而言，生態(tài)農(nóng)業(yè)知識(shí)（C41）即在發(fā)展農(nóng)業(yè)中，能夠處理好農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，在保護(hù)好生態(tài)環(huán)境基礎(chǔ)上發(fā)展農(nóng)業(yè)，遵循生態(tài)學(xué)和生態(tài)經(jīng)濟(jì)規(guī)律等的知識(shí);農(nóng)業(yè)污染防治知識(shí)（C42）即面對(duì)農(nóng)業(yè)污染能夠進(jìn)行治理、控制污染的知識(shí)，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中進(jìn)行清潔生產(chǎn)，應(yīng)用清潔技術(shù)等的知識(shí);綠色農(nóng)資使用比例（C43）即農(nóng)資使用中，使用有機(jī)肥、低毒農(nóng)藥在總量中占據(jù)的比重;生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品檢測(cè)技術(shù)知識(shí)（C44）即對(duì)于農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量控制上，通過(guò)科學(xué)技術(shù)進(jìn)行檢驗(yàn)，確保農(nóng)產(chǎn)品無(wú)害無(wú)毒，達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)與技能。

以上共選取4個(gè)方面的17個(gè)指標(biāo)構(gòu)成鄉(xiāng)村人才創(chuàng)業(yè)素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系。

三、提升鄉(xiāng)村人才創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的政策建議

一是提高鄉(xiāng)村人才的薪資待遇，改善人才居住環(huán)境。當(dāng)一個(gè)人身處較為舒適的工作環(huán)境，其工作效率會(huì)有明顯的提升，在提升鄉(xiāng)村居住環(huán)境后，鄉(xiāng)村人才也會(huì)為鄉(xiāng)村環(huán)境的改造貢獻(xiàn)一份力量，這也為打造宜居的鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境奠定了基礎(chǔ)。鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境改善的評(píng)定并不僅僅以居住環(huán)境為依據(jù)，還應(yīng)當(dāng)考慮節(jié)能減排、便利的交通環(huán)境以及居住密度適宜度。這些舉措不僅提升了鄉(xiāng)村人才的居住環(huán)境，而且也有利于保障鄉(xiāng)村人才的身心健康。

二是培養(yǎng)復(fù)合型鄉(xiāng)村人才。為了培養(yǎng)更多類(lèi)型的鄉(xiāng)村人才，因此對(duì)于鄉(xiāng)村人才的選定不能僅僅局限管理型、科技型以及技術(shù)性人才。針對(duì)于鄉(xiāng)村的特殊情形，鄉(xiāng)村緊缺的不僅只是有單一方面技能的鄉(xiāng)村人才，而且需要具有專(zhuān)才多能的新型復(fù)合型人才，需要發(fā)掘鄉(xiāng)村人才成為多類(lèi)型人才的潛力。根據(jù)現(xiàn)有的調(diào)研結(jié)果發(fā)現(xiàn)，湖南農(nóng)村擁有大量文化手藝人，可以將這一部分人才納入文化型人才的體系中，這是繼承少數(shù)民族文化不可缺失的一個(gè)環(huán)節(jié)。

三是健全鄉(xiāng)村人才的管理體系。首先，應(yīng)當(dāng)建立“黨管理人才”的體系，完善鄉(xiāng)村黨支部建設(shè)工作，并逐步完善和鞏固鄉(xiāng)村人才結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌好管理鄉(xiāng)村人才工作，為形成良好的鄉(xiāng)村人才管理方式打好基礎(chǔ)。其次，具有健全的鄉(xiāng)村人才激勵(lì)機(jī)制尤為重要，這直接影響到鄉(xiāng)村人才在鄉(xiāng)村建設(shè)過(guò)程中的工作積極性，因此要鼓勵(lì)鄉(xiāng)村人才為鄉(xiāng)村建設(shè)貢獻(xiàn)力量，鼓勵(lì)鄉(xiāng)村人才返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)。

[基金項(xiàng)目：2021年度湖南省社會(huì)科學(xué)成果評(píng)審委員會(huì)一般資助課題《推進(jìn)湖南鄉(xiāng)村人才振興問(wèn)題與對(duì)策研究》（編號(hào)：XSP21YBZZ043）]

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（作者單位：1.湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)系 湖南衡陽(yáng) 421002;2.中南林業(yè)科技大學(xué)商學(xué)院 湖南長(zhǎng)沙 410004）

[作者簡(jiǎn)介：劉會(huì)平（1976—），女，湖南衡陽(yáng)人，碩士，湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)系副教授，主要研究方向?yàn)樨?cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)理論;蔣淑玲（1972—），女，湖南衡陽(yáng)人，碩士，湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)系教授，主要研究方向?yàn)樨?cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)理論;陳潔（1970—），女，湖南衡陽(yáng)人，碩士，湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)系教授，主要研究方向?yàn)樨?cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)理論;通訊作者：劉宏亮（1996—），男，湖南常寧人，中南林業(yè)科技大學(xué)商學(xué)院碩士生，主要研究方向：區(qū)域經(jīng)濟(jì)、農(nóng)村管理。]

（責(zé)編：若佳）

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