“雙減”政策下運用游戲化教學提高教育教學質量

張宏杰

2021年11月19日，東莞外國語學校舉辦了主題為“‘雙減’政策下運用游戲化教學提高教育教學質量”的東莞市初中歷史品質教研組教研展示活動。此次活動由華南師大黃牧航教授、東莞市教育局教研室柴松方副主任、東莞市歷史教研員胡波老師、東莞市初中歷史名師工作室主持人鄭繼明老師作精彩點評和指導。

張悅老師在新授九年級《法國大革命和拿破侖帝國》一課時，首次將當前最時尚的線下社交游戲“劇本殺”的相關機制與元素引入到歷史課堂教學中。整節(jié)課分成三幕：第一幕分別由代表瑪麗王后、路易十五、布羅伊公爵二世、伏爾泰、馬爾澤布、羅伯斯庇爾的6個小組合作討論究竟是誰將路易十六推向死亡;第二幕通過對比兩幅名畫《馬拉之死》，要求同學們根據(jù)教師提供的線索，運用犯罪心理畫像技術，確定殺死馬拉的兇手，并推斷兇手的作案手法和殺人動機;第三幕中，張悅老師以《跨越阿爾卑斯山圣伯納隘道的拿破侖》中的細節(jié)為切入點，對比了拿破侖與馬拉相同點與不同點。通過一系列沉浸式的游戲化學習活動，學生們?nèi)娑羁痰乩斫饬朔▏蟾锩l(fā)的原因和意義。

在課后的微分享環(huán)節(jié)，張悅老師介紹了本課的備課思路，并結合游戲化學習的相關理論以及當前備受關注的“雙減”政策，從課堂教學、作業(yè)系統(tǒng)、校本課程三大方面分享了莞外初中歷史游戲化課程體系的探索。

黃牧航教授認為莞外歷史科組敏銳地捕捉到青年學生對游戲、戲劇、推理的愛好，并將這些機制和元素融入到課堂教學中。沉浸式歷史游戲化教學促進了學生對法國大革命的深度理解，真正地改變了課堂。

柴松方副主任從課堂觀察的角度高度評價了莞外歷史科組在游戲化教學方面的探索實踐，認為課堂中孩子發(fā)言的頻率和時長充分反映出課堂文化的和諧。學生在充滿安全感的氛圍中，積極平和地參與課堂，在劇本殺角色扮演的機制下作出了無比精彩的發(fā)揮。

游戲與教學的有機結合，將會是未來學習的一個重要入口。沉浸式歷史游戲化教學不僅能激發(fā)學生自主學習動機，改善學習體驗，還能提高學習的獲得感和幸福感。東莞外國語學校初中歷史科組正在專家的引領下持續(xù)發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造歷史教育的更多可能。

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