以黨史學(xué)習(xí)教育促進大學(xué)生廉潔文化意識的養(yǎng)成

劉 紅，劉 安，孫莉莉

（泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院a.學(xué)報編輯部;b.宣傳部;c.圖書館，江蘇 泰州 225300）

習(xí)近平總書記高度重視黨史國史的學(xué)習(xí)研究，號召黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要認真學(xué)習(xí)黨史國史，知史愛黨，知史愛國。習(xí)近平總書記指出，全黨同志要做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，學(xué)黨史、悟思想、辦實事、開新局，以昂揚姿態(tài)奮力開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程。高校作為培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人的重要陣地，必須讓學(xué)生接受好黨史教育，讓大學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨的相關(guān)知識，加深對黨的性質(zhì)、宗旨和指導(dǎo)思想的認識，懂得幸福生活的來之不易。豐富多彩的黨史學(xué)習(xí)活動，可以讓大學(xué)生在回味苦難歲月中堅定對中國共產(chǎn)黨的信仰，在不斷學(xué)習(xí)黨史中汲取奮進的力量，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)誠信克己、與人為善、勤儉廉正、刻苦耐勞等優(yōu)良品格，傳承好黨清正廉潔的優(yōu)良作風(fēng)。有關(guān)大學(xué)生廉潔教育，李四維等認為，對大學(xué)生開展廉潔教育是培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人的必然要求[1]；陳衛(wèi)群等提出，大學(xué)生廉潔文化教育順應(yīng)了世界反腐倡廉的潮流和發(fā)展的需要，是高校人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)[2]；時昌桂提出，應(yīng)健全廉潔教育機制，形成全過程育廉格局[3]。筆者認為，促進大學(xué)生廉潔文化意識的養(yǎng)成，就是要堅持開展黨史學(xué)習(xí)教育，要用鮮活的廉政史實說話，讓大學(xué)生從黨史學(xué)習(xí)中汲取廉政力量，把黨的優(yōu)良傳統(tǒng)傳承下去。

一、大學(xué)生廉潔意識養(yǎng)成的重要性

（一）大學(xué)生廉潔意識養(yǎng)成事關(guān)中國夢的實現(xiàn)

大學(xué)生是祖國的未來和現(xiàn)代化建設(shè)的人才后備力量，是實現(xiàn)偉大中國夢的希望。對當(dāng)代大學(xué)生而言，自覺養(yǎng)成崇尚廉潔、遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，樹立遠大理想，把個人的奮斗融入加快推動社會發(fā)展的熱潮之中，國家就有前途，民族就有希望，偉大的中國夢就一定能實現(xiàn)。當(dāng)前，不少高校只強調(diào)科學(xué)技能的培養(yǎng)，而對大學(xué)生人文精神的培育重視程度不夠，特別是廉潔教育普遍存在教育方法單一、工作邊緣化、理論與實踐脫節(jié)等問題。從廣義上來說，不廉潔行為早已侵蝕學(xué)生的生活，比如，考試作弊，寫論文找槍手，就業(yè)簡歷、申請助學(xué)貸款造假，等等。進入社會工作崗位的學(xué)生能否廉潔，與學(xué)生在校期間接受的教育、養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)的態(tài)度等因素密切相關(guān)。因此，必須加強大學(xué)生廉潔意識教育，并與學(xué)生的思想政治教育結(jié)合起來，切實提高大學(xué)生的法律意識和道德修養(yǎng)，著力增強其拒腐防變能力。

（二）大學(xué)生廉潔意識養(yǎng)成事關(guān)校園預(yù)防和懲治腐敗體系基礎(chǔ)工程的構(gòu)建

中國共產(chǎn)黨歷來高度重視反腐倡廉工作，并將其上升到關(guān)系黨和國家前途命運的戰(zhàn)略高度，黨的十八大以來，中共中央相繼頒布了《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實施綱要》等一系列重要規(guī)章制度和工作規(guī)劃，使紀(jì)律約束和法律制裁的警戒作用得到有效發(fā)揮，黨員干部廉潔自律意識和拒腐防變能力顯著增強。校園預(yù)防和懲治腐敗體系是國家預(yù)防和懲治腐敗體系的重要組成部分，校園的主體是學(xué)生，促進大學(xué)生廉潔意識養(yǎng)成，就必須用社會主義核心價值觀體系占領(lǐng)學(xué)生的思想陣地，為深入開展反腐倡廉工作提供精神動力、群眾基礎(chǔ)和輿論氛圍。高校加強廉潔文化教育，是高校預(yù)防和懲治腐敗體系的一項基礎(chǔ)工程，也是形成思想道德教育長效機制的重要內(nèi)容。大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，是否受到廉潔文化的熏陶，在很大程度上會影響其走上社會后的廉潔程度。因此，一所大學(xué)的文化積淀直接影響大學(xué)生的健康成長，高校不僅要把廉潔教育貫穿于大學(xué)生學(xué)習(xí)、科研、社會實踐的各個環(huán)節(jié)，而且要從小事抓起，把廉潔教育滲透到生活的點滴之中，讓大學(xué)生在潛移默化中接受廉潔文化環(huán)境的熏陶，培養(yǎng)尊廉、守廉、倡廉的品德。

（三）大學(xué)生廉潔意識養(yǎng)成事關(guān)社會主義合格接班人的培養(yǎng)

“欲知明日之社會，先看今日之校園?！边@是曾任北大校長蔡元培先生說過的話。大學(xué)階段是大學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀形成并逐漸穩(wěn)定的關(guān)鍵時期，如何抓住大學(xué)生成長的這一關(guān)鍵時期，促進大學(xué)生廉政文化意識的養(yǎng)成，學(xué)校起著關(guān)鍵性作用。高校應(yīng)借助黨史學(xué)習(xí)教育，用我黨歷史上廉潔奉公的例子教育學(xué)生，比如井岡山時期，“紅米飯、南瓜湯、挖野菜、也當(dāng)糧”，黨的領(lǐng)導(dǎo)干部都是一身補丁、一雙草鞋，共產(chǎn)黨人當(dāng)好清廉表率，與人民群眾心貼心，取得了人民群眾的真心擁護。延安時期，用“延安作風(fēng)”打敗了“重慶作風(fēng)”等，這些鮮活生動的黨史素材，有助于學(xué)生深刻認識黨的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，深切體悟到無數(shù)共產(chǎn)黨人清正廉潔、造福于民的初心使命，以人民為中心、一切為了人民，人民立場始終是共產(chǎn)黨人永恒的政治立場，是永遠不能丟的傳家寶。高校教師要善于用潛移默化的育人方式，引導(dǎo)學(xué)生樹好“三觀”，引導(dǎo)大學(xué)生把個人理想融入國家富強、民族復(fù)興、人民幸福的偉大事業(yè)中，為步入社會打下堅實的道德基礎(chǔ)。

二、大學(xué)生廉潔意識缺乏的原因

（一）家庭廉潔教育不到位

家庭是社會的細胞，社會穩(wěn)定的基石，也是一個社會和諧發(fā)展的基礎(chǔ)。家庭是孩子成長的第一環(huán)境，對孩子的影響是終身的，所以說家庭是拒腐防變的一道重要防線。作為六七十年代出生的學(xué)生家長，生長在物質(zhì)資源匱乏的時代，對“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”這句話的理解容易產(chǎn)生偏差，很多家長不愿意再讓孩子像自己小時候那樣吃苦，會想方設(shè)法滿足孩子物質(zhì)上的各種要求，即便是經(jīng)濟條件不寬裕的家庭，父母也是寧愿自己省吃儉用，也要讓孩子過得安逸舒適。一些家長在注重孩子的生存技能教育時，卻忽視了對孩子的廉潔教育，他們認為在社會中學(xué)會生存才是最重要的，道德教育無關(guān)緊要。有些父母為了自己的利益，主動給領(lǐng)導(dǎo)送禮，送紅包，孩子在這些錯誤的示范中很可能被物化，遇到事情也會想著送禮拉關(guān)系，而不是憑自己的實力去競爭。

（二）高校廉潔教育不全面

一些高校對廉政建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制不夠健全，對廉潔文化進校園重視程度不高，部分高校突擊性、臨時性的工作多，有計劃、長期性的抓的少。對大學(xué)生的廉潔教育，大部分高校采取的是觀看一部警示教育片、聽一堂廉政教育講座、寫一篇觀后感之類的方式參與，形式比較單一，更多的只是知識表層的教育，內(nèi)容過于單薄，僅通過一學(xué)期幾節(jié)課并不能讓學(xué)生感受到廉潔的重要性，沒有將廉潔真正內(nèi)化為品質(zhì)思想。此外，一些高校廉潔教育往往強調(diào)對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，尤其是針對高校關(guān)鍵崗位和重要部門的領(lǐng)導(dǎo)干部，忽視了對高校廣大師生員工廉潔意識和廉潔行為的養(yǎng)成。廉潔從政的相關(guān)文件精神和要求，一般只在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面進行學(xué)習(xí)傳達，很少傳達到學(xué)生層面，也缺少對廉潔教育落實情況和效果的督查。面對現(xiàn)代傳播技術(shù)迅猛發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)，高校廉潔教育載體渠道不夠?qū)挿?，廣覆蓋、多角度、立體式的教育網(wǎng)絡(luò)尚未形成。

（三）社會廉潔教育不廣泛

推進廉潔教育，其基礎(chǔ)性作用正逐步顯現(xiàn)，但不可否認的是，充分發(fā)動全社會的力量，共同參與到廉潔教育工作方面還做得不夠，對社會上出現(xiàn)一些不正確的觀點引導(dǎo)不夠。我國的廉潔教育一直針對“關(guān)鍵少數(shù)”，也就是對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部抓得比較緊，因此少數(shù)人認為廉潔教育與普通群眾、與未進入社會的大學(xué)生關(guān)系不大。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部相對于群眾在數(shù)量上是少數(shù)，但他們在社會大環(huán)境中工作生活，不可避免地受到社會的影響。如果黨外政治生態(tài)惡化，就會大大增加黨員干部的腐敗風(fēng)險，所以廉潔教育需要覆蓋社會公眾，需要全力打造廉潔的社會生態(tài)。高校必然是一個對廉潔教育有促進作用的地方，但是社會教育是長期的，具有實踐性和廣泛性。廉潔教育只有面向全社會，才能營造清正、清廉、清明的政治生態(tài)。心態(tài)具有傳染性，整個社會正能量的擴大，有賴于人與人之間的能量傳遞，所以說廉潔從政的社會環(huán)境相當(dāng)重要。要引導(dǎo)大眾樹立道德觀念，規(guī)矩意識，凈化廉潔從政環(huán)境，清廉之風(fēng)才能持久。

三、以黨史學(xué)習(xí)教育促進大學(xué)生廉潔意識養(yǎng)成的途徑

廉潔文化是廉潔的理論和行為方式及其相互關(guān)系的文化總和，是關(guān)于廉潔的知識、理念、制度及與之相對應(yīng)的生活方式、行為規(guī)范的總概括[4]。廉潔文化的內(nèi)涵是豐富的，形式是多樣的，機關(guān)、企事業(yè)單位、學(xué)校都應(yīng)結(jié)合實際，特別是要在黨史學(xué)習(xí)教育中有機融入廉潔文化教育。

（一）發(fā)揮高校主陣地作用

高校應(yīng)將深入開展黨史學(xué)習(xí)教育作為必修課，將黨的教育方針和立德樹人的根本任務(wù)貫穿于大學(xué)教育全過程。根據(jù)各高校的實際情況，堅持分類指導(dǎo)、分層推進，提出不同的措施要求，圍繞“從黨史中汲取廉潔力量”這一主題，開展系列宣講教育和主題實踐活動，采取不同的措施，做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，引導(dǎo)學(xué)生堅定不移聽黨話、跟黨走，讓紅色基因、革命薪火代代傳承[5]。

其一，積極建立家校共育平臺，充分發(fā)揮大學(xué)生在高校和家庭教育中的橋梁紐帶作用。中小學(xué)階段，學(xué)校與家長的聯(lián)系較為密切的，但進入大學(xué)后，除特殊情況外，高校一般很少與學(xué)生家長聯(lián)系，家長對孩子在高校的學(xué)習(xí)、生活情況也了解不深。這方面可以借鑒中小學(xué)的做法，建立起家校共育線上平臺，拓展延伸學(xué)校黨史學(xué)習(xí)教育主陣地，以點帶面，從線到片，以學(xué)生帶動家長一起學(xué)黨史、感黨恩，幫助家長群體樹立正確的黨史觀，堅定政治立場，提高家長政治思想素質(zhì)，逐漸形成良好的社會效應(yīng)。

其二，積極創(chuàng)新活動形式，將黨史學(xué)習(xí)教育與大學(xué)生人才培養(yǎng)有效結(jié)合，多舉措推進黨史學(xué)習(xí)教育。高?？梢猿闪W(xué)生宣講團，進社區(qū)、進企業(yè)、進班級，開展黨史學(xué)習(xí)教育宣講，以小切口反映大主題，把大道理融入小故事，引導(dǎo)廣大師生和社會各界人士堅定信念信仰，勇?lián)鷷r代責(zé)任，一身正氣做人。還可以利用學(xué)校官方微信公眾號、學(xué)習(xí)強國等平臺，在全校師生中開展知識問答、視頻解答等活動，在潛移默化中擴大廉潔教育的影響力。

（二）發(fā)揮課堂主渠道作用

其一，理論課堂教學(xué)要求深。中國的廉潔文化遺產(chǎn)十分豐厚，值得我們思考與借鑒?！吨芏Y》提出的為政必須“以廉為本”，反映了我國歷史上關(guān)于官僚隊伍廉潔從政的整體要求。中國傳統(tǒng)優(yōu)秀廉政文化價值觀，在許多關(guān)于正身律己、公私分明、勤儉節(jié)約的格言中也有所體現(xiàn)。比如“任公而不任私”“居官無私”“公生廉、廉生威”等。習(xí)近平總書記指出，要積極借鑒我國歷史上優(yōu)秀廉政文化，不斷提高拒腐防變和抵御風(fēng)險能力。在理論教學(xué)上，要善于歸納、總結(jié)，善于分清主次，善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生堅定理想信念、堅守初心使命、嚴守黨紀(jì)國法，推動形成人人倡廉、時時守廉、事事促廉的清廉文化。

其二，實境課堂教學(xué)要求新。目前我國各地都有廉政教育基地、紅色文化紀(jì)念館等，各高校應(yīng)深度挖掘新時代偉大實踐中的育人富礦，推動思政課教學(xué)與現(xiàn)實緊密結(jié)合、與實踐充分互動、與時代同頻共振。在上好黨史學(xué)習(xí)課的過程中，須注重用歷史觀照現(xiàn)實，照亮未來?？梢詫⒄n堂從室內(nèi)延伸到室外，利用省內(nèi)外紅色資源，多渠道延伸教育陣地，把黨史學(xué)習(xí)教育融入歷史場景中，充分用好黨史館、紅色革命教育基地、紅色文化研究中心、革命歷史博物館等沉浸式、體驗式紅色教育資源，使學(xué)生在德育、智育、體育、美育、勞育中激發(fā)出對老一輩革命家的崇敬之情，讓大學(xué)生切身感受中華民族廉政文化的魅力，同時結(jié)合時政熱點展開討論，觀古鑒今，接受廉政警示教育，使“以清為榮、以廉為美”的觀念更加深入人心。同時要充分運用社會實踐的資源優(yōu)勢、學(xué)科專業(yè)交叉融合的技術(shù)優(yōu)勢、參與式與灌輸式相結(jié)合的教學(xué)模式，使課內(nèi)與課外兩個課堂深度融合，依托課程思政建設(shè)形成黨史學(xué)習(xí)融入專業(yè)課程的精品課程庫。在整合豐富的黨史、校史、思政資源和學(xué)校優(yōu)良教育傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，探索形成百年黨史“大思政課”建設(shè)的有益經(jīng)驗，真正形成一批能夠增進學(xué)生“愛國情”的輔導(dǎo)課、激發(fā)學(xué)生“強國志”的分享課、引領(lǐng)學(xué)生“報國行”的實訓(xùn)課。

其三，云課堂教學(xué)要求實。上好黨史學(xué)習(xí)必修課，絕不是一時之計，必須久久為功。高校應(yīng)緊扣立德樹人根本任務(wù)，將“四史”教育尤其是黨史學(xué)習(xí)融入思想政治理論課創(chuàng)新改革之中，實現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)課程化、學(xué)分化、實踐化、常態(tài)化，成為高校思想政治教育固化的重要內(nèi)容，不斷推動學(xué)校小課堂與社會大課堂同頻共振，推動思政課程與課程思政同向同行、教師與學(xué)生同心同向，不斷開辟學(xué)史力行新境界。要積極創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育新模式，充分利用新媒體開展黨史學(xué)習(xí)、廉潔文化教育，實現(xiàn)線上與線下有效結(jié)合。學(xué)?？梢栽谖⑿牌脚_開設(shè)學(xué)習(xí)專欄，依托網(wǎng)上豐富的教育資源，建立黨史學(xué)習(xí)資料庫，每日更新自學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生隨時隨地“云”學(xué)習(xí)，助推黨史學(xué)習(xí)教育從學(xué)生“指尖”延伸到“心尖”，真正做到學(xué)出堅定信念、學(xué)出堅強黨性、學(xué)出信仰擔(dān)當(dāng)，實現(xiàn)學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行的目標(biāo)任務(wù)。

（三）發(fā)揮教師主力軍作用

習(xí)近平總書記對思政課教師提出了政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正的六點要求。開展黨史學(xué)習(xí)、廉潔文化教育，高校教師的作用不可或缺。一是整合資源，做紅色資源的發(fā)掘者。組織學(xué)生發(fā)掘本地特色紅色資源，將零散的黨史、廉潔教育資源串點成線，做好資料收集，充實和豐富教學(xué)內(nèi)涵，打造精品套餐。二是建強隊伍，做紅色資源的宣傳者。教師可以建議學(xué)校通過“請、選、聘、邀”等方式，建好師資庫，從領(lǐng)導(dǎo)干部、離退休人員、社科專家等群體中選聘授課教師，建立一支專兼結(jié)合、水平高超的師資隊伍。同時，注重發(fā)揮身邊榜樣示范影響力，邀請革命先輩后代、時代楷模等上講臺，通過真實經(jīng)歷講述感染學(xué)生，當(dāng)好紅色資源的宣傳者。三是優(yōu)化課程，做紅色資源的傳承者。抓好課程研究開發(fā)，利用本土教育資源，將身邊涌現(xiàn)出的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、先進人物、反面典型案例等內(nèi)容及時轉(zhuǎn)化為地方黨史、廉潔教育特色教材，推動教學(xué)從被動灌輸向互動體驗轉(zhuǎn)變。同時可以借助多媒體手段，創(chuàng)新教學(xué)方式，更好地激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的熱情，自覺接受廉潔教育，厚植愛國主義情懷。