政企校攜手助推復(fù)合型人才培養(yǎng)
——以沙洲職業(yè)工學(xué)院為例

范靈芝

（沙洲職業(yè)工學(xué)院，江蘇 張家港 215600）

引言

“從發(fā)展階段看，黨的十八大以來，改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得歷史性成就，我國發(fā)展站到了新的歷史起點上，中國特色社會主義進(jìn)入新的發(fā)展階段[1]?！?021 年10 月12 日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，提出加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，建設(shè)技能型社會，弘揚工匠精神，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家提供有力人才和技能支撐。在新的發(fā)展階段，如何順應(yīng)時代的發(fā)展，緊跟社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，滿足產(chǎn)業(yè)升級變革對復(fù)合型人才的需求，是高職院校必須面對的現(xiàn)實問題。

1 “立德樹人”為本

“立德樹人”是新時代教育的根本任務(wù)。黨的歷史是最生動，最有說服力的教科書[2]。沙洲職業(yè)工學(xué)院（以下簡稱沙工）在德育工作中一方面積極開展“黨史學(xué)習(xí)教育”，另一方面利用“張家港精神”等本土教育資源來厚植愛國主義情懷，加強(qiáng)理想信念和品德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生勇于吃苦奮斗的品質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀。

1.1 用好紅色資源，傳承紅色基因

“在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是黨中央立足黨的百年歷史新起點、統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局、為動員全黨全國滿懷信心投身全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而做出的重大決策[2]。”作為新時代的青年，高職大學(xué)生應(yīng)當(dāng)通過“學(xué)史愛國，知史愛黨”，堅定崇高的信念和信仰，更好地?fù)?dān)負(fù)起民族復(fù)興的責(zé)任和使命。

1.1.1 在校園活動中拓寬黨史學(xué)習(xí)渠道

“00 后”的高職學(xué)生是成長在物質(zhì)條件極其豐富的一代，相對于他們周圍的五彩繽紛的環(huán)境，單一枯燥的說教已經(jīng)沒有明顯作用，豐富的理論學(xué)習(xí)途徑對提高黨史學(xué)習(xí)效果非常必要。

搭建線上學(xué)習(xí)平臺。通過微信公眾號推送紅色經(jīng)典書籍、開展征文比賽、發(fā)表學(xué)習(xí)心得；推薦“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”和“青年大學(xué)習(xí)”等學(xué)習(xí)平臺引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。例如，一度熱播的影片《懸崖之上》和《長津湖戰(zhàn)役》等都是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)的素材。

開展線下參觀活動。充分利用地方紅色資源，每年清明節(jié)沙工組織學(xué)生到張家港香山烈士陵園祭掃，重溫紅色歷史，追思烈士英靈；利用課余時間，組織學(xué)生到沙洲縣抗日民主政府紀(jì)念館參觀，了解在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下抵抗外來侵略的偉大壯舉。

做好校園主題活動。通過“主題升旗儀式”“班會課”“情景劇演出”“讀書活動”等形式來講黨史、學(xué)黨史，使學(xué)生多層次、多維度、全方位、真實立體地了解黨的歷史，激發(fā)學(xué)習(xí)黨史的興趣，用紅色精神不斷滋養(yǎng)初心，淬煉靈魂。在此基礎(chǔ)上，對學(xué)生入黨積極分子和學(xué)生黨員提出更高的要求——讀原著、悟原理。

1.1.2 在社會實踐中感悟偉大的建黨精神

在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100 周年大會上，習(xí)總書記指出：“一百年前，中國共產(chǎn)黨的先驅(qū)們創(chuàng)建了中國共產(chǎn)黨，形成了堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負(fù)人民的偉大建黨精神，這是中國共產(chǎn)黨的精神之源?！盵2]

為了能更加深入地理解偉大的建黨精神，沙工電子信息工程系黨支部帶領(lǐng)電信系全體學(xué)生積極開展社會實踐。先后與中國聯(lián)通張家港分公司、中國電信張家港分公司和錦豐鎮(zhèn)的天福社區(qū)簽訂了黨支部共建協(xié)議，與企業(yè)和社會共同育人。

電信系學(xué)生利用周末，走入小學(xué)、社區(qū)，開展“安全用電宣傳”，進(jìn)行電子科普講座，指導(dǎo)孩子們制作一些“水果小夜燈”等電子產(chǎn)品。大學(xué)生在活動中體驗到幫助他人的愉悅和自我成長的快樂，在社會實踐中踐行擔(dān)當(dāng)使命。

2019 年和2021 年暑假，電信系的教師黨員兩次帶領(lǐng)學(xué)生黨員和入黨積極分子到張家港對口幫扶地區(qū)——貴州沿河地區(qū)開展支教活動。師生除了用自己的專業(yè)技能培養(yǎng)革命老區(qū)孩子們的動手能力，還給老區(qū)的孩子講黨史故事。在互動中，革命老區(qū)的孩子對黨史的了解程度和他們的思想覺悟使參加支教的學(xué)生產(chǎn)生了急需充電的緊迫感。

支教之余，大家一起參觀了“遵義會議紀(jì)念館”“茍壩會議紀(jì)念館”和“四渡赤水紀(jì)念館”。在模擬場景中接受了革命傳統(tǒng)的洗禮，更加懂得了自身肩負(fù)的時代使命。在紀(jì)念館中，當(dāng)?shù)氐恼{(diào)研員為師生上了一堂“黔東蘇區(qū) 永放光芒”的黨課，分享了紅軍指戰(zhàn)員堅持理想信念、不屈不撓、攻堅克難、奪取勝利的革命精神。在紅色精神的鼓舞下，學(xué)生們自發(fā)地走進(jìn)136 處紅色遺址，搜集散落在民間的紅色故事。在實踐中進(jìn)一步了解“中國共產(chǎn)黨一經(jīng)誕生，就把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興確立為自己的初心使命”。

1.1.3 在志愿服務(wù)中踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨

“高職教育的目的是為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和技術(shù)技能型人才[3]?！痹趯W(xué)生的日常管理和培養(yǎng)中加強(qiáng)職業(yè)導(dǎo)向的引導(dǎo)，激勵學(xué)生用勞動創(chuàng)造美好人生，用技能做好服務(wù)。2019 年，沙工電子信息工程系黨支部為進(jìn)一步拓展志愿服務(wù)項目品牌建設(shè)，結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢，在經(jīng)過前期嘗試和試運行后，組建了以在校大學(xué)生為主體，面向張家港中小學(xué)生的電子科普志愿服務(wù)隊伍。該志愿團(tuán)隊走進(jìn)港城6 所小學(xué)、5 個社區(qū)，2 次走進(jìn)貴州沿河，開展活動100 場次，受益人群3000 人次。

除了科普志愿活動外，志愿者團(tuán)隊也跟隨教師黨員一起到學(xué)校附近的西閘村開展“潔美港城活動”，或者輪流到梁豐生態(tài)園做環(huán)保志愿者，與張家港城管大隊城北支隊攜手進(jìn)行城市環(huán)境整治。2022 年的疫情期間，除了集體組織開展“同心抗疫，守護(hù)健康”的主題抗疫活動外，師生們還紛紛在自己居住的社區(qū)參與抗疫相關(guān)的志愿活動。

志愿者團(tuán)隊獲得了學(xué)院、社會的廣泛認(rèn)可，他們的事跡曾在《張家港日報》、學(xué)習(xí)強(qiáng)國等媒體平臺進(jìn)行報道。在志愿活動中培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生黨員干部，他們將志愿服務(wù)打造成大學(xué)生常態(tài)化的用專業(yè)技能服務(wù)社會的窗口，在這些實踐活動中既提高了學(xué)生的專業(yè)技能，又培養(yǎng)了學(xué)生的服務(wù)意識。

1.2 用好本土資源，賡續(xù)紅色血脈

“團(tuán)結(jié)拼搏、負(fù)重奮進(jìn)、自加壓力、敢于爭先”的張家港精神，作為名動江蘇、享譽(yù)全國的蘇州“三大法寶”之一，是張家港的城市之魂、力量之源。張家港精神是建黨精神和時代精神相結(jié)合的產(chǎn)物，是改革開放的時代產(chǎn)物，對于新時代的青年同樣是寶貴的精神財富，是沙工學(xué)子觸手可及的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1.2.1 從城市的發(fā)展中了解張家港精神

“張家港精神”是沙工學(xué)生入學(xué)第一次班會課的內(nèi)容。通過班主任的講解，學(xué)生了解張家港的發(fā)展歷程，了解張家港精神的創(chuàng)始人秦振華，了解張家港精神的由來；第二課是在校史館內(nèi)了解沙工的歷史，了解這所為建設(shè)張家港而創(chuàng)辦的全國第一所縣辦大學(xué)；第三課，通過“新生看港城”的實踐活動再次全面地品味現(xiàn)代化的張家港，親近這座美麗、整潔的全國文明衛(wèi)生城市。通過這三節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓新生對張家港這座城市有一個總體的認(rèn)識，懂得為什么它會連年被評為全國文明衛(wèi)生城市，為什么會有這么高的工業(yè)總產(chǎn)值……初步理解“張家港精神”是促進(jìn)整個城市發(fā)展的動力和源泉。鼓勵這些“新張家港人”在三年的學(xué)習(xí)時光里，把張家港精神融入自己的學(xué)習(xí)和生活中。

1.2.2 從張家港精神的內(nèi)涵中體會建黨精神

張家港市原市委書記秦振華當(dāng)年這樣解釋十六字的張家港精神：“團(tuán)結(jié)拼搏”，團(tuán)結(jié)為了形成巨大的力量好好干事，拼搏要明辨是非，找準(zhǔn)方向；“負(fù)重奮進(jìn)”，以好的精神狀態(tài)帶領(lǐng)大家干事業(yè)，能挑100 斤，不挑90 斤，要挑120 斤；“自加壓力”，主動做事，把事情干好，要立黨為公，執(zhí)政為民；“敢于爭先”，敢爭第一，趕先進(jìn)，學(xué)先進(jìn)[4]。這是一位從基層走出來的黨的領(lǐng)導(dǎo)干部對自己的初心最樸實的詮釋，也是一名共產(chǎn)黨員的初心，講出了一名共產(chǎn)黨員堅定理想信念、踐行初心、立足于本職工作充分發(fā)揮先鋒模范作用和始終踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨?！皬埣腋劬瘛笔歉咝｜h建工作以及培養(yǎng)復(fù)合型人才的好素材。

在黨員和入黨積極分子學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100 周年大會上的講話時，著重學(xué)習(xí)了習(xí)總書記86 次提到的人民，也將張家港精神作為一個改革開放后的案例幫助學(xué)生理解“江山就是人民，人民就是江山”[2]。秦振華當(dāng)年是想改變貧窮的面貌，讓百姓富起來，這種“執(zhí)政為民，富民為本”的思想得到了廣大群眾的支持。在文明衛(wèi)生城市建設(shè)中，在國家園林城市建設(shè)中，人與自然和諧共生，得到最大實惠的就是百姓。在張家港的建設(shè)中雖然經(jīng)歷了許多困難，但是得到了廣大群眾的支持。

學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)中懂得了心里應(yīng)該裝著全體同學(xué)，時刻想著服務(wù)同學(xué)，才會得到大家的支持。在學(xué)生黨員中培養(yǎng)了一支優(yōu)秀的宣講隊伍，他們在學(xué)生中傳播“感動中國”的人物故事，承擔(dān)校史館的講解任務(wù)，向新生和外來參觀人員介紹本校，講解張家港精神；他們走進(jìn)了張家港的鳳凰水蜜桃種植基地和貴州沿河地區(qū)開展直播助農(nóng)活動……這樣的一支學(xué)生黨員隊伍影響了周邊的同學(xué)，使自我意識較強(qiáng)的獨生子們樂于走向社會服務(wù)他人。學(xué)校每年開展校園之星和感動沙工的人物評選活動，許多腳踏實地學(xué)習(xí)做事、樂于服務(wù)他人的優(yōu)秀志愿者和具有開拓創(chuàng)新精神的學(xué)生成為校園楷模。

2 政企校合作，把學(xué)生黨員培養(yǎng)成企業(yè)的技術(shù)骨干

“十四五”期間，張家港以產(chǎn)業(yè)孵化為導(dǎo)向，聚焦冶金新材料、智能裝備、化工新材料、高端紡織4 條特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)鏈，新能源、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、生物醫(yī)藥及高端醫(yī)療器械、先進(jìn)特色半導(dǎo)體4條新興領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)鏈，加快構(gòu)建“眾創(chuàng)-孵化-加速”鏈?zhǔn)搅鲃拥膶I(yè)載體。這對服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高職院校人才培養(yǎng)是一個新的挑戰(zhàn)。

2.1 校企合作共同助力地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展

圍繞張家港的八大產(chǎn)業(yè)鏈，沙工積極展開思考：如何緊跟社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，滿足產(chǎn)業(yè)升級，為本地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供合適的人才。

首先由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶隊組織相關(guān)人員到張家港各鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行考察，走訪產(chǎn)業(yè)鏈中有代表性的企業(yè)，開展產(chǎn)業(yè)調(diào)研，了解產(chǎn)業(yè)對人才的需求?；匦：?，各系部積極思考，邀請政府相關(guān)行業(yè)部門、相關(guān)企業(yè)共商人才培養(yǎng)計劃，簽署合作協(xié)議，開發(fā)校本教材，共同設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，制定教學(xué)大綱，由政府相關(guān)部門和企業(yè)派兼職教師到校開展技能培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)，共同開展大學(xué)生實踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，共同開展訂單培養(yǎng)等，讓企業(yè)參與人才培養(yǎng)的全過程。學(xué)生在課程學(xué)習(xí)期間到企業(yè)見習(xí)，參加訂單培養(yǎng)的學(xué)生在企業(yè)實踐學(xué)習(xí)，各方傾全力使學(xué)生知識與技能融會貫通。

2.2 政企校合作，為企業(yè)輸送高素質(zhì)復(fù)合型人才

目前，一些民營企業(yè)黨建工作相對薄弱，沒有自己的黨支部，處于聯(lián)合黨支部的狀態(tài)，掛靠在社區(qū)[5]。鑒于這種情況，沙工與政府和企業(yè)合作開展“兩新”黨務(wù)工作者定向委培“333”工程，共同培養(yǎng)“德技雙馨”的復(fù)合型人才?！?33”工程主要是依托市委組織部、沙洲職業(yè)工學(xué)院、長江兩新黨建學(xué)院“三方”共建平臺，推行“把優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)成黨員，把黨員培養(yǎng)成企業(yè)骨干，把企業(yè)骨干培養(yǎng)成優(yōu)秀黨務(wù)干部”的培養(yǎng)模式，實施定向委培“三個一”計劃，即：通過三年時間培養(yǎng)100 名能夠在基層扎得下、留得住的專（兼）職“兩新”黨務(wù)工作者，100 名政治過硬、業(yè)務(wù)精通的優(yōu)秀企業(yè)黨組織書記，為企業(yè)發(fā)展提供1000 名品德好、素質(zhì)高的優(yōu)秀員工。

從學(xué)生進(jìn)入二年級開始進(jìn)行優(yōu)秀人才選拔，學(xué)生在正常課程基礎(chǔ)上選修“兩新”黨建專業(yè)課程。大二第二學(xué)期以校內(nèi)授課為主，大三第一學(xué)期開始到校外有黨建組織、有發(fā)展?jié)摿?、有黨建需求的紅領(lǐng)成長企業(yè)進(jìn)行黨務(wù)實習(xí)。這樣，學(xué)生在入職后既可以作為業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行培養(yǎng)，同時也能夠彌補(bǔ)民營企業(yè)中黨務(wù)人員缺乏的短板，助力企業(yè)的發(fā)展。

3 結(jié)束語

在新時代，職業(yè)教育要密切結(jié)合社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實與未來需求，主動對接“十四五”規(guī)劃，政府、企業(yè)和學(xué)校運用全局性和系統(tǒng)性思維，構(gòu)建清晰的校企合作框架。學(xué)校一方面以立德樹人為本，按照教育規(guī)律培養(yǎng)人才，另一方面與企業(yè)做好精準(zhǔn)合作，根據(jù)企業(yè)需求培養(yǎng)“德技雙馨”的復(fù)合型人才，有效服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。