推進“互聯(lián)網(wǎng)+課堂教學(xué)”融合策略

王建東（山東省招遠(yuǎn)市第二中學(xué)）

為全面貫徹落實黨的十九大精神，加快教育現(xiàn)代化和教育強國建設(shè)，推進新時代教育信息化發(fā)展，努力探索“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、“智慧課堂”模式下教育教學(xué)改革的新思路、新途徑，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過孟校長與北京四中網(wǎng)校領(lǐng)導(dǎo)人的多次溝通，以及校委會的深入研討，我們山東省招遠(yuǎn)市第二中學(xué)決定與北京四中網(wǎng)校建立數(shù)字校園合作伙伴關(guān)系。

2020年9月，招遠(yuǎn)二中引進“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式，成立了4個信息化班級。運用“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式，讓信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，大大提高了課堂效率，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。我們雖無經(jīng)驗可借鑒，但學(xué)校選擇一批優(yōu)秀的教師來承擔(dān)這些班的教學(xué)，努力為數(shù)字化教學(xué)工作注入新的生機和活力。

首先，我們要“換腦筋”，做一名引導(dǎo)型的教師。樹立“以學(xué)生為主體”的教育理念，跟上改革的步伐，研究新課程、新高考，認(rèn)清方向，掌好舵；引領(lǐng)學(xué)生，腳踏實地，走好每一步，有的放矢，不走彎路。

其次，我們要“充滿電”，做一名研究型的教師?！爸腔壅n堂”新模式要求我們教師必須不斷學(xué)習(xí)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的理論知識，不斷研究新技術(shù)、新模式，并且熟練運用、及時更新、不斷突破，以滿足學(xué)生知識、能力和素養(yǎng)提升的需求。

最后，我們要“換角色”，做一名合作型的教師。在這種新模式下，教師從課堂的講授者變成學(xué)生的合作者。教師要與學(xué)生一起，改變過去課堂氛圍的死板乏味，達成有效的合作關(guān)系，依托大數(shù)據(jù)的技巧、方法，師生共同探究合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

經(jīng)過半學(xué)年的摸爬滾打，我們學(xué)校各位任課教師，都成功展示了多堂示范課和公開課。在煙臺市組織的公開課、示范課評比活動中，我們所有參賽老師都拿到了優(yōu)異成績，給學(xué)校的教科研工作，帶來了全新的生命與活力，并發(fā)揮著有力的促進作用。最為關(guān)鍵的是，學(xué)校利用“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式，極大地提高了課堂教學(xué)效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績大幅提高，在幾次考試中，數(shù)字班成績均名列年級前茅。

雁過留聲，踏石留痕，在教育現(xiàn)代化的道路上，這一年我們留下了不懈探求的印跡。

一是吹響集結(jié)號，各方迅速行動。當(dāng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的改革號角吹響，我校各個分管領(lǐng)導(dǎo)迅速行動起來，從愛學(xué)設(shè)備安裝、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境搭建、教師機學(xué)生機發(fā)放、教師培訓(xùn)、學(xué)生培訓(xùn)，到孟校長帶隊全體數(shù)字班教師赴牟平一中參加高中平板公開課活動，再到申請成為國家信息化教學(xué)試驗區(qū)試點學(xué)校，我們一氣呵成。為期兩周的校內(nèi)大比武，傳統(tǒng)課堂與信息化課堂同課異構(gòu)，在轉(zhuǎn)變教師理念、加快課堂改革方面，取得了顯著成效。

二是發(fā)揮大數(shù)據(jù)效能，師生合作顯成效。從2020年9月開始，我們學(xué)校師生在平臺上的活躍度不斷攀升。教師活躍度由最初的1326人增加到現(xiàn)在的1670人，學(xué)生的活躍人數(shù)由最初的11316人增加到現(xiàn)在的22143人，任務(wù)完成率也由最初的44%提升到現(xiàn)在的80%。這些數(shù)據(jù)充分說明師生不斷熟練地使用平臺，讓“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)模式成為一種常態(tài)。教師可以充分利用平臺，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，推送相關(guān)的課件、學(xué)習(xí)視頻資源以及練習(xí)試題，通過大數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能獲取學(xué)情，解決學(xué)生共性與個性問題，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況，及時反饋。這樣一來，會大大提高課堂效率，也逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)能力。

總之，“互聯(lián)網(wǎng)+智慧課堂”是以信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，利用大數(shù)據(jù)、云平臺等信息技術(shù)打造高效的智慧翻轉(zhuǎn)課堂。區(qū)別于傳統(tǒng)課堂，智慧課堂以學(xué)生為主體，能夠增強學(xué)生的自學(xué)能力，教師課上用云平臺實時獲取學(xué)生學(xué)習(xí)情況，可以構(gòu)建精準(zhǔn)、高效的智慧翻轉(zhuǎn)課堂。