學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿向?qū)W術(shù)創(chuàng)業(yè)行為轉(zhuǎn)化研究
——基于創(chuàng)新性的調(diào)節(jié)作用

張婧怡 吳曉陽(yáng) 王 季

（1.悉尼大學(xué)，澳大利亞 悉尼NSW2006；2.遼寧大學(xué)商學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110036）

一、引 言

習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中明確提出，“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力”，“要加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”。①習(xí)近平：《決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告》，北京：人民出版社，2017年，第31頁(yè)。在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的進(jìn)程中，學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)可以將新的、前沿的科技成果向社會(huì)轉(zhuǎn)化。對(duì)于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)可以運(yùn)用新技術(shù)新知識(shí)幫助傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級(jí)；學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)還能夠以技術(shù)為支撐、以創(chuàng)新為動(dòng)力推動(dòng)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展。因此學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)中具有重要的意義。高校和科研院所等學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)人員是進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的主力軍，學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)需要學(xué)術(shù)人員的積極參與，同時(shí)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)也是提高學(xué)術(shù)人員社會(huì)影響力的新渠道，可以為學(xué)者們提供新的發(fā)展機(jī)會(huì)。②王軍勝：《建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)型大學(xué)》，《光明日?qǐng)?bào)》2013年3月31日第7版。然而，盡管近年來(lái)我國(guó)多次出臺(tái)關(guān)于支持學(xué)術(shù)人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策，但學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)期效果，很多前沿科技成果仍舊被學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)束之高閣，未能應(yīng)用到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之中。

那么，如何才能促進(jìn)學(xué)術(shù)人員學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為的發(fā)生呢？以往的研究發(fā)現(xiàn)，計(jì)劃行為理論作為社會(huì)心理學(xué)著名的態(tài)度行為關(guān)系理論，較為適合作為探索學(xué)術(shù)人員學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為的理論支撐。③王季、耿健男、肖宇佳：《從意愿到行為：基于計(jì)劃行為理論的學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為整合模型》，《外國(guó)經(jīng)濟(jì)與管理》，2020年第7期。計(jì)劃行為理論認(rèn)為，意愿可以預(yù)測(cè)行為的發(fā)生，①Ajzen I.，“The theory of planned behavior”，Organizational Behavior and Human Decision Processes，vol.50，no.2(1991)，pp.179-211.創(chuàng)業(yè)意愿是理解復(fù)雜創(chuàng)業(yè)行為過(guò)程的第一步，同時(shí)也是創(chuàng)業(yè)行為最重要的預(yù)測(cè)因素，②Prodan I，and Drnovsek M.，“Conceptualizing academic-entrepreneurial intentions:An empirical test”，Technovation，vol.30，no.5-6(2010)，pp.332-347.當(dāng)缺乏創(chuàng)業(yè)意愿時(shí)，即便個(gè)體具有巨大的創(chuàng)業(yè)潛力，仍難以轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)業(yè)行動(dòng)。③Krueger N，Reilly M D，and Carsrud A L，“Competing models of entrepreneurial intentions”，Journal of Business Venturing，vol.15，no.5-6(2000)，pp.411-432.④Kolvereid L.“Preference for self-employment:Prediction of new business start-up intentions and efforts”，The International Journal of Entrepreneurship and Innovation，vol.17，no.2(2016)，pp.100-109.因此學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿可以被看作學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為發(fā)生的先決條件，⑤王季、耿健男、肖宇佳：《從意愿到行為：基于計(jì)劃行為理論的學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為整合模型》，《外國(guó)經(jīng)濟(jì)與管理》2020年第7期。具有較高學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)術(shù)人員通常會(huì)更容易實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為。另外，在學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿向?qū)W術(shù)創(chuàng)業(yè)行為轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，存在著諸多影響因素，Boardman 和Ponomariov 認(rèn)為，不同的學(xué)術(shù)人員之間存在著巨大的個(gè)體差異，這決定了他們是否以及如何參與到創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中。⑥Boardman C.P.，and Ponomariov B.L.，“University researchers working with private companies”，Technovation，vol.29(2009)，pp.142-153.由于性格特質(zhì)在創(chuàng)業(yè)行為的實(shí)施過(guò)程中會(huì)起到重要的影響作用，但現(xiàn)有研究卻較少關(guān)注學(xué)術(shù)人員性格特質(zhì)對(duì)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿向?qū)W術(shù)創(chuàng)業(yè)行為轉(zhuǎn)化的影響。⑦Shane S.A.，and Ulrich K.T.，“Technological innovation，product development，and entrepreneurship in management science”，Management Science，vol.50，no.2(2004)，pp.133-144創(chuàng)新性經(jīng)常被歸納為創(chuàng)業(yè)者具有的重要人格特質(zhì)，因此本文將從創(chuàng)新性這一視角探討該種人格特質(zhì)對(duì)在學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿向行為轉(zhuǎn)化過(guò)程中的影響，揭示人格特質(zhì)在這一過(guò)程中可能起到的影響作用。⑧Postigo á.，Cuesta M.，García-Cueto E.，et al.“General versus specific personality traits for predicting entrepreneurship”，Personality and Individual Differences，vol.182(2021)，pp. 111094.⑨Boehm J.，“Entrepreneurial orientation in academia”，Springer Science & Business Media，vol.1(2008).pp.68⑩Covin J.G. and Slevin D.P.，“Strategic Management of Small Firms in Hostile and Benign Environments”，Strategic Management Journal，vol.10(1989)，pp.75-87.綜上，本文將探討學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿是否能促進(jìn)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為的發(fā)生，以及學(xué)術(shù)人員具備的創(chuàng)新性特質(zhì)對(duì)這一過(guò)程的影響。

二、理論基礎(chǔ)與研究假設(shè)

（一）學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)

學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)（Academic Entrepreneurship，簡(jiǎn)稱AE）是知識(shí)從學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)向外部社會(huì)環(huán)境轉(zhuǎn)移的過(guò)程，在我國(guó)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)背景下，國(guó)家更為關(guān)注的是前沿知識(shí)在社會(huì)的應(yīng)用，并由此帶來(lái)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，因此，學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)可以被界定為在學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)（包括大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)）和外部社會(huì)環(huán)境之間進(jìn)行知識(shí)轉(zhuǎn)移，以便為外部參與者和學(xué)術(shù)人員創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)和社會(huì)價(jià)值的一種實(shí)踐，并且在學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)中至少有一個(gè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)成員作為主要參與者行使職能。?王季、耿健男、肖宇佳：《從意愿到行為：基于計(jì)劃行為理論的學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為整合模型》，《外國(guó)經(jīng)濟(jì)與管理》2020年第7期。?Cantaragiu R.，“Towards a conceptual delimitation of academic entrepreneurship”，Management&Marketing，vol.7，no.4(2012)，pp.683-700.

按照這一定義，學(xué)者們將學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為（Academic Entrepreneurial Behavior，即AEB）劃分為兩大類：第一類為商業(yè)性學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為，包括公司創(chuàng)建、專利許可、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、合同（協(xié)議）研究（包括獨(dú)自研發(fā)和合作研發(fā)）、提供有償顧問(wèn)和培訓(xùn)；第二類為非商業(yè)性學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)（社會(huì)創(chuàng)業(yè)），包括提供建言和公眾演講、組織展覽、著作出版（指可以有效地將學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的知識(shí)轉(zhuǎn)移到外部社會(huì)環(huán)境中并帶來(lái)經(jīng)濟(jì)或社會(huì)價(jià)值的著作）。①Abreu M.，and Grinevichb，V.，“The nature of academic entrepreneurship in the UK: widening the focus on entrepreneurial activities”，Research Policy，vol.42，2013，pp.408-422.②Cantaragiu R.，“Towards a conceptual delimitation of academic entrepreneurship”，Management&Marketing，vol.7，no.4(2012)，pp.683-700.③王季、耿健男、肖宇佳：《從意愿到行為：基于計(jì)劃行為理論的學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為整合模型》，《外國(guó)經(jīng)濟(jì)與管理》2020年第7期。由此，學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿（Academic Entrepreneurial Intention，即AEI）也可被相應(yīng)劃分為兩種類型，商業(yè)性學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿和非商業(yè)性學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿，即學(xué)術(shù)人員進(jìn)行商業(yè)性或非商業(yè)性學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為的意向。

（二）學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿與學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為

計(jì)劃行為理論（Theory of planned behavior，簡(jiǎn)稱“TPB”）作為一個(gè)成熟的社會(huì)心理學(xué)理論，已經(jīng)在多個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)研究中得到了廣泛應(yīng)用。在創(chuàng)業(yè)行為相關(guān)的研究中，計(jì)劃行為理論已經(jīng)成為主導(dǎo)，它可以有效地解釋創(chuàng)業(yè)行為。④Schlaegel C.，and Koenig M.，“Determinants of entrepreneurial intent:a meta-analytic test and integration of competing models”，Entrepreneurship: Theory and Practice，vol.38 no.2(2014)，pp.291-332.計(jì)劃行為理論于1985年由Ajzen提出，認(rèn)為行為意圖是行為發(fā)生前的必要過(guò)程。⑤Ajzen I.，F(xiàn)rom intentions to actions：a theory of planned behavior，Berlin：Springer，1985，pp.11-39.

根據(jù)計(jì)劃行為理論，創(chuàng)業(yè)意愿的產(chǎn)生是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的第一步。⑥Ajzen I.，“The theory of planned behavior”，Organizational Behavior and Human Decision Processes，vol.50，no.2(1991)，pp.179-211.創(chuàng)業(yè)行為屬于一種有意為之的、有目的、有計(jì)劃的行為，個(gè)體對(duì)于這種行為有一定的控制能力。⑦Kim M.，and Hunter J.，“Relationships among attitudes，intentions and behavior”，Communication Research，vol.20(1993)，pp.331-364.⑧Mueller S.，Encouraging future entrepreneurs: The effect of entrepreneurship course characteristics on entrepreneurial intention，University of St. Galle，2008.計(jì)劃行為理論認(rèn)為，意圖可以預(yù)測(cè)行為的發(fā)生，行為意向可以影響行為的表現(xiàn)。因此，創(chuàng)業(yè)行為的發(fā)生最好由創(chuàng)業(yè)意圖來(lái)預(yù)測(cè)，個(gè)體的創(chuàng)業(yè)意圖也會(huì)直接影響個(gè)體的創(chuàng)業(yè)行為。⑨Sheppard B.，Hartwick J.，and Warshaw P.，“The thcory of reasoned action:a meta-analysis of past research with recommendations and future research”，Jnumal of Consarm Resmnh，no.15(1988)，pp.325-344.

本文認(rèn)為，在學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)背景下，作為學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的第一步，學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿是學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為最重要的預(yù)測(cè)因素。學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿對(duì)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為的發(fā)生具有顯著的影響，起著決定性的作用。學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿是學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為發(fā)生的前提，可以預(yù)測(cè)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為。當(dāng)個(gè)體缺乏學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿時(shí)，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)行為的可能性就越小。反之，當(dāng)學(xué)術(shù)人員的學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿越強(qiáng)的時(shí)候，越有可能采取行動(dòng)將意愿轉(zhuǎn)化成創(chuàng)業(yè)行為。由于學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為分為商業(yè)性學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為和非商業(yè)性學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為，學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿也由此被劃分為商業(yè)性和非商業(yè)性學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿，因此，本文提出以下假設(shè)：

H1：學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿正向影響學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為。

H1A：商業(yè)性學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿正向影響商業(yè)性學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為。

H1B：非商業(yè)性學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿正向影響非商業(yè)性學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為。

（三）創(chuàng)新性的調(diào)節(jié)作用

Van de Ven 在1986 年提出創(chuàng)新主要在于問(wèn)題識(shí)別和提出新穎的想法。①Van de Ven. A.，“Central problems in the management of innovation”，Management Science，vol.32(1966)，pp.590-607.這個(gè)新的想法可以是對(duì)于舊思想的重新組合，也可能是全新的具有挑戰(zhàn)性的。②Zaltman，G.，Duncan，R. and Holbeck，J.，Innovation and Organizations，John Wiley，New York，1973，pp.45-68.具有創(chuàng)新性想法的人有可能會(huì)得到能力的發(fā)展，有機(jī)會(huì)探索和獲得新的知識(shí)，并對(duì)新知識(shí)進(jìn)行整合加以有效利用。③Galunic，D.C.，and Rodan，S.，“Resource Recombination in the Firm:Knowledge Structures and the Potential for Schumpeterian Innovation”，Strategic Management Journal，vol.19，no.12(1998)，pp.1193-1201.④Lee J，Kim D，and Sung S.，“The Effect of Entrepreneurship on Start-Up Open Innovation: Innovative Behaviour of University Students”，Journal of Open Innovation: Technology，Market and Complexity，vol.5，no.4(2019)，pp.103Schumpeter 認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)行為的核心功能就是創(chuàng)新，⑤Schumpeter，J.，The Theory of Economic Development，Harvard University Press，1934.創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是一項(xiàng)需要?jiǎng)?chuàng)造性地整合資源的、復(fù)雜的創(chuàng)新活動(dòng)。⑥占怡：《個(gè)人創(chuàng)業(yè)特征、創(chuàng)業(yè)效能感與創(chuàng)業(yè)行為策略的關(guān)系研究》，浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文，2008年。關(guān)于創(chuàng)業(yè)行為的很多文獻(xiàn)都提到了創(chuàng)新性對(duì)于創(chuàng)業(yè)者的重要性。例如，Stewart等人認(rèn)為創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)者的固有特征，成功的創(chuàng)業(yè)者或者具有創(chuàng)業(yè)意向的個(gè)體往往比普通人更具有創(chuàng)新性。⑦Stewart W.H.，Carland J.C.，Carland J.W.，Watson W.E. and Sweo，R.，“Entrepreneurial dispositions and goal orientations: a comparative exploration of United States and Russian entrepreneurs”，Journal of Small Business Management，vol. 41，no. 1(2003)，pp. 27-46.在Thomas 和Mueller 的研究中，個(gè)體的創(chuàng)新性特質(zhì)也被視為界定創(chuàng)業(yè)情況的一個(gè)主要特征。⑧Thomas A.S.，and Mueller S.L.，“A case for comparative entrepreneurship: assessing the relevance of culture”，Journal of International Business Studies，vol. 31，no. 2(2000)，pp. 287-301.在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，創(chuàng)業(yè)者的個(gè)人創(chuàng)造力和創(chuàng)新性是非常重要的，是創(chuàng)業(yè)者不可或缺的重要特質(zhì)。

Campos 等人認(rèn)為，具備創(chuàng)新特質(zhì)的個(gè)體往往具備創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力，在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的過(guò)程中，個(gè)人的創(chuàng)新性在構(gòu)思新想法、提供可實(shí)施的解決方案方面發(fā)揮著決定性作用。⑨Campos H.M.，Rubio A.M.，Atondo G.H.，and Chorres Y.M.P.，“Relationship between creativity，personality and entrepreneurship: An exploratory study”，International Business Research，vol.8，no.8(2015)，pp.59.另有研究表明，具有較高創(chuàng)新性的創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中會(huì)占據(jù)一定的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)榫哂袆?chuàng)新性的人往往會(huì)體現(xiàn)出更強(qiáng)的主動(dòng)性，這使得他們更容易在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中獲得成功。⑩Bujor A.，and Avasilcai S.，“The Creative Entrepreneur: a Framework of Analysis”，Procedia Social and Behavioral Sciences，vol.221，no.7(2016)，pp.21-28.Kolvereid和Obloj在對(duì)波蘭、英國(guó)和挪威的企業(yè)進(jìn)行比較時(shí)發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新是形成創(chuàng)業(yè)行為重要影響因素之一。?Kolvereid L.，and Obloj K.，“Entrepreneurship in emerging versus mature economies: An exploratory survey”，International Small Business Journal，vol.12，no.4(1994)，pp.14-27.個(gè)人創(chuàng)新特質(zhì)越強(qiáng)，越有可能積極面對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，創(chuàng)業(yè)過(guò)程中對(duì)市場(chǎng)機(jī)會(huì)的識(shí)別和把握保持較高的自信心。創(chuàng)新性特征明顯的創(chuàng)業(yè)者更容易發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)的新需求，識(shí)別商機(jī)，從而創(chuàng)建一個(gè)新的企業(yè)。?占怡：《個(gè)人創(chuàng)業(yè)特征、創(chuàng)業(yè)效能感與創(chuàng)業(yè)行為策略的關(guān)系研究》，浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文，2008年。

在學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿向創(chuàng)業(yè)行為轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，個(gè)體的創(chuàng)新性特質(zhì)可能會(huì)對(duì)該過(guò)程造成一定的影響。創(chuàng)新性高的專家學(xué)者會(huì)為學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)而努力，能夠獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，更容易產(chǎn)生將新想法和現(xiàn)有元素組合，能夠發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)需求，形成具有可行性的學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)方案。具備創(chuàng)新個(gè)性的學(xué)術(shù)人士可能會(huì)有更好的問(wèn)題解決能力，更容易跳出思維框線，因此其學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為轉(zhuǎn)化的過(guò)程會(huì)更為順利。①M(fèi)azla M.I.S.B.，Jabor M.K.B.，Tufail K.，Yakim A.F.N.，and Zainal H.，“The Roles of Creativity and Innovation in Entrepreneurship”.Advances in Social Science，Education and Humanities Research，vol.470(2019)，pp.213-217.Fadaee等人對(duì)創(chuàng)新性和創(chuàng)業(yè)行為的研究證實(shí)，具有創(chuàng)新性的創(chuàng)業(yè)者，能夠?qū)?chuàng)意與現(xiàn)有的市場(chǎng)機(jī)會(huì)結(jié)合起來(lái)，積極追求創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，并最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)行為。②Fadaee A.，and Alzahrh H.O.A.，“ Explaining the Relationship between Creativity ，Innovation and Entrepreneurship”，International Journal of Economy，Management and Social Sciences，vol.3，no.12(2014)，pp.1-4.因此，本研究認(rèn)為在學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)方面，不論是商業(yè)性或是非商業(yè)性的形式，學(xué)術(shù)人員的個(gè)人創(chuàng)新性越強(qiáng)，越有可能使學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿最終轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為。為了驗(yàn)證創(chuàng)新性在學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿和行為中所發(fā)揮的調(diào)節(jié)作用，本研究提出以下假設(shè)：

H2：當(dāng)學(xué)術(shù)人員具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性時(shí)，越有可能將學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為。

H2A：當(dāng)學(xué)術(shù)人員具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性時(shí)，越有可能將商業(yè)性學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿轉(zhuǎn)化為商業(yè)性學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為。

H2B：當(dāng)學(xué)術(shù)人員具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性時(shí)，越有可能將非商業(yè)性學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿轉(zhuǎn)化為非商業(yè)性學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為。

根據(jù)以上假設(shè)，本文的研究模型如圖1所示：

圖1 研究模型

三、研究設(shè)計(jì)

（一）數(shù)據(jù)收集

本研究通過(guò)借鑒國(guó)內(nèi)外的成熟量表，編制了調(diào)查問(wèn)卷。并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查的方式，在2020 年12 月31 日至2021 年2 月17 日間，對(duì)我國(guó)不同地區(qū)的高校教師展開(kāi)了調(diào)研。在此期間，共回收有效網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷325份。本研究主要運(yùn)用STATA.16和EXCEL對(duì)樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析。

（二）變量測(cè)量與控制變量

本研究主要采用了Likert量表進(jìn)行計(jì)分，其中“1”表示非常不符合；“2”表示比較不符合；“3”表示中立；“4”表示比較符合；“5”表示非常符合。本研究的內(nèi)容主要包括：

1.自變量：學(xué)術(shù)人員的學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿。該部分參考Annelore和Mirjam 的量表進(jìn)行測(cè)量。③Annelore H.，and K. Mirjam.，“The influence of organizational culture and climate on entrepreneurial intentions among research scientists”，The Journal of Technology Transfer，vol.40，no.1(2014)，pp.138-160.主要包含了兩種學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿，分別是商業(yè)性和非商業(yè)性學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿。共設(shè)置12個(gè)題項(xiàng)，其中的8個(gè)題項(xiàng)與商業(yè)性學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿相關(guān)，4個(gè)題項(xiàng)與非商業(yè)性學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿有關(guān)。

2.因變量：學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為。該部分參考了Cantaragiu，Abreu 和王季等學(xué)者們對(duì)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的分類。①Cantaragiu，R.，“Towards a conceptual delimitation of academic entrepreneurship”，Management&Marketing，vol.7，no.4(2012)，pp.683-700.②Abreu，M.，and V. Grinevich.“The nature of academic entrepreneurship in the UK: Widening the focus on entrepreneurial activities”，Research Policy，vol.42，no.2(2013)，pp.408-422③王季、耿健男、肖宇佳：《從意愿到行為：基于計(jì)劃行為理論的學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為整合模型》，《外國(guó)經(jīng)濟(jì)與管理》，2020年第42 卷 第7 期，第64-81頁(yè)。與學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿相對(duì)應(yīng)，該部分也包含了兩種：商業(yè)性和非商業(yè)性學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為。針對(duì)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為，本研究在問(wèn)卷中設(shè)置了多選題的形式，共10個(gè)選項(xiàng)，除無(wú)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為外，其中5項(xiàng)為商業(yè)性學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為，包括公司創(chuàng)建、專利許可、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、合同（協(xié)議）研究、以及有償咨詢。4項(xiàng)非商業(yè)性學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為，包括建言獻(xiàn)策、演說(shuō)和科普宣傳、組織展覽、以及出版科普讀物。

3.調(diào)節(jié)變量：創(chuàng)新性。借鑒了占怡、Naldi 等人設(shè)計(jì)的量表，共設(shè)置5 個(gè)題項(xiàng)，從想象力、解決問(wèn)題的方式等方面評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)人員的創(chuàng)新性。④Naldi L.，Nordqvist M.，Sj?berg K.，and Wiklund J.，“Entrepreneurial Orientation，Risk Taking，and Performance in Family Firms”，F(xiàn)amily Business Review，vol.20，no.1(2007)，pp.33-47.⑤占怡：《個(gè)人創(chuàng)業(yè)特征、創(chuàng)業(yè)效能感與創(chuàng)業(yè)行為策略的關(guān)系研究》，浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文，2008年。

4.控制變量：該部分主要是對(duì)高校教師的個(gè)人基本情況的概括，共設(shè)置8 個(gè)題項(xiàng)。具體包括教師的性別、年齡、所在地區(qū)、學(xué)科、職稱、行政級(jí)別、創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。其中，學(xué)術(shù)人員的性別、年齡、學(xué)科和職位是4個(gè)主要影響學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為的社會(huì)特質(zhì)。⑥Clarysse B.，Heirman A.，and Degroof J.J.，“An Institutional and Resource Based Explanation of Growth Patterns of Research Based Spin-Offs in Europe”，STI Review，vol.26，pp.75-96.根據(jù)國(guó)外相關(guān)的研究表明，個(gè)體積極主動(dòng)地將想法轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，需要較高水平的知識(shí)、專業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn)。因此本研究認(rèn)為創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)也可能是影響學(xué)術(shù)人員實(shí)施學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為的重要因素。本次研究的樣本的男女性別占比分別為44.62%和55.38%，性別比例相對(duì)均衡；年齡層分布中30-39 歲的受訪者占比最多，達(dá)到了59.38%；并且，大多數(shù)受訪者集中在我國(guó)的東部地區(qū)，占比58.15%，東北地區(qū)的受訪者最少，僅占總?cè)藬?shù)的9.23%；在所屬學(xué)科方面，受訪者多分布于理工類，經(jīng)管類和文史類三大類別，分別占比18.46%，27.38%和23.08%；其他學(xué)科則統(tǒng)一用“其他”來(lái)代指，占總?cè)藬?shù)的31.08%。再者，參與問(wèn)卷調(diào)查的受訪者多為普通教師，而且大多數(shù)受訪者表示自己具有一定的創(chuàng)業(yè)知識(shí)但是并不具備創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。此次問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果具有一定的隨機(jī)性，符合抽樣調(diào)查的基本特征。具體樣本信息如表1所示：

表1 樣本基本信息

續(xù)表1

在本研究中，樣本的年齡被劃分為四個(gè)年齡段，分別是年齡30-39 歲，30 歲以下，40-49 歲，50歲及以上。樣本的性別，所在地區(qū)、所屬學(xué)科、職稱、行政級(jí)別、創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)為虛擬變量，STATA.16 對(duì)這些變量進(jìn)行了自動(dòng)賦值，學(xué)術(shù)人員的性別中，女性=1，男性=2；東北、中部、東部和西部地區(qū)分別賦值1、2、3 和4；理工類學(xué)科=1，經(jīng)管類=2，文史類=3，其他=4；職稱分為三類，副教授及以上（副高級(jí)以上=1，助教（初級(jí)）=2，講師（中級(jí)）=3；行政級(jí)別中普通教師=1，副科級(jí)以上教師=2；創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)中，否=1，是=2。具體內(nèi)容如表2 所示：

表2 控制變量的賦值

四、實(shí)證分析

（一）信度與效度分析

為了保證問(wèn)卷調(diào)查的信度和效度，本研究運(yùn)用STATA.16軟件，從創(chuàng)新性，商業(yè)性和非商業(yè)性學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿三個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行了分析。詳見(jiàn)表3：

表3 信度與效度分析

首先，Cronbach a 系數(shù)是衡量信度的重要指標(biāo)。商業(yè)性學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿的Cronbach a 系數(shù)達(dá)到了0.906，另外兩個(gè)變量的Cronbach a 系數(shù)也均大于0.8，這表示量表的信度相對(duì)較好，可以被接受。另外，在保證問(wèn)卷的有效性方面，本文進(jìn)行了KMO 檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新性和商業(yè)性學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿的KMO 值在0.8 以上，非商業(yè)性學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿的KMO 值大于0.7。這表明變量間的偏相關(guān)性較強(qiáng)，本次研究使用的問(wèn)卷具有良好的效度。

（二）共同方法偏差分析

本文采取Harman 的單因子檢測(cè)方法，對(duì)同源方差的嚴(yán)重程度進(jìn)行檢驗(yàn)，即將問(wèn)卷所有條目一起做因子分析，在未旋轉(zhuǎn)時(shí)得到的第一個(gè)主成分，反映了同源偏差的變異量。在本文中，將問(wèn)卷所有條目一起做因子分析，在未旋轉(zhuǎn)時(shí)得到的第一個(gè)主成分解釋了27.75%的變異量，見(jiàn)表4，小于40%的臨界標(biāo)準(zhǔn)。因此，本文不存在同源偏差問(wèn)題。

表4 共同方法偏差分析

（三）相關(guān)性分析

本研究運(yùn)用STATA.16對(duì)創(chuàng)新性、商業(yè)性和非商業(yè)性兩種學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿和行為以及性別年齡等個(gè)人基本因素進(jìn)行了相關(guān)性分析。如表5 所示，結(jié)果表明，學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿、學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為和創(chuàng)新性之間的相關(guān)性較強(qiáng)，在0.01（雙側(cè)）的水平上顯著相關(guān)。但是，樣本的基本信息中的大部分內(nèi)容例如性別、年齡、地區(qū)和學(xué)科等因素和學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿與行為不具有相關(guān)性，但也可以在后續(xù)的回歸分析中做進(jìn)一步的探討。

表5 各變量的相關(guān)性分析

續(xù)表5

（四）線性和概率回歸分析

本研究采用STATA.16軟件，分別針對(duì)商業(yè)性和非商業(yè)性學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為，進(jìn)行了3次回歸分析。模型1和模型2研究的是商業(yè)性和非商業(yè)性學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿對(duì)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為轉(zhuǎn)化的影響，并運(yùn)用線性回歸的方法進(jìn)行分析。在模型1中，引入了性別、年齡、學(xué)科等控制變量，并測(cè)量性別、年齡、學(xué)科等控制變量對(duì)因變量的影響。模型2 在模型1 的基礎(chǔ)上，增加了自變量學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿，F(xiàn) 值呈現(xiàn)顯著變化（p<0.05）。商業(yè)性的學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿回歸系數(shù)值為0.1225，呈現(xiàn)出顯著性（p<0.01），商業(yè)性學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿越強(qiáng)，學(xué)術(shù)人員越有可能實(shí)施商業(yè)性的學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為；非商業(yè)性的影響也呈現(xiàn)出顯著性（p<0.01），但相對(duì)較弱，回歸系數(shù)為0.1205，但也能夠驗(yàn)證非商業(yè)性學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿顯著影響非商業(yè)性學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為的發(fā)生。在增加了自變量學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿后，模型1的擬合系數(shù)分別由R2=0.1090和R2=0.0652上升到了模型2 的R2=0.1763 和R2=0.1229。R2的取值范圍在0 到1 之間，越接近1 表示模型的擬合程度越好。模型2的擬合系數(shù)顯著大于模型1，因此模型2具有更好的擬合程度，自變量學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿對(duì)因變量學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為的轉(zhuǎn)化具有一定影響。由表6 中模型2 的結(jié)果可以得知學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿對(duì)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為的轉(zhuǎn)化有顯著的正向影響，假設(shè)H1，H1A和H1B均得到了驗(yàn)證。

模型3用于檢驗(yàn)調(diào)節(jié)效應(yīng)，運(yùn)用概率回歸分析的方法，主要研究了創(chuàng)新性對(duì)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿到創(chuàng)業(yè)行為轉(zhuǎn)化過(guò)程的影響。為了研究創(chuàng)新性在這一過(guò)程中的調(diào)節(jié)效應(yīng)，本文首先確定了該模型的控制變量包括性別、年齡等，引入自變量和因變量，再引入調(diào)節(jié)變量即創(chuàng)新性，最后構(gòu)建自變量學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿和調(diào)節(jié)變量的交互項(xiàng)。由表6 的結(jié)果可知，模型3 中，學(xué)術(shù)人員的創(chuàng)新性和商業(yè)性創(chuàng)業(yè)意愿的交互項(xiàng)對(duì)商業(yè)性學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為轉(zhuǎn)化有著顯著的正向影響，回歸系數(shù)為0.1352（p<0.01）。在商業(yè)性學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)中，學(xué)術(shù)人員的自身創(chuàng)新性越強(qiáng)，其學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿越有可能預(yù)測(cè)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為的發(fā)生。創(chuàng)新性和非商業(yè)性學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿的交互項(xiàng)同樣顯著影響非商業(yè)性學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿向?qū)W術(shù)創(chuàng)業(yè)行為轉(zhuǎn)化的過(guò)程，回歸系數(shù)為0.0656（p<0.05）。當(dāng)創(chuàng)新性性格特征越明顯時(shí)，非商業(yè)性學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)人員越有可能將學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為。這一結(jié)果表明了學(xué)術(shù)人士的創(chuàng)新性越強(qiáng)，學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿越有可能最終轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為，從而進(jìn)一步證實(shí)了假設(shè)H2、H2A和H2B。

表6 回歸分析結(jié)果

五、研究結(jié)論與討論

本文基于計(jì)劃行為理論和創(chuàng)新行為理論，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)高校教師的關(guān)于學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的調(diào)查數(shù)據(jù)，為學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)中，學(xué)術(shù)人員自身的創(chuàng)新性對(duì)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿向?qū)W術(shù)創(chuàng)業(yè)行為轉(zhuǎn)化的過(guò)程的影響構(gòu)建了基本模型，并做出了相應(yīng)的一系列的假設(shè)。本研究的結(jié)果表明：（1）學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿會(huì)直接影響學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為的產(chǎn)生，對(duì)其產(chǎn)生顯著的正向影響。在針對(duì)商業(yè)性和非商業(yè)性學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿對(duì)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為的影響的研究中發(fā)現(xiàn)，學(xué)術(shù)人員的商業(yè)性創(chuàng)業(yè)意愿越強(qiáng)，就越有可能落實(shí)商業(yè)性學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為。非商業(yè)性學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿也能直接預(yù)測(cè)非商業(yè)性學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為的發(fā)生。（2）學(xué)術(shù)人員自身的創(chuàng)新性在學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿向?qū)W術(shù)創(chuàng)業(yè)行為轉(zhuǎn)化的過(guò)程中起到正向的調(diào)節(jié)作用。在商業(yè)性學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，學(xué)術(shù)人員的創(chuàng)新性越強(qiáng)，商業(yè)性學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿就越有可能轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為。同樣，在非商業(yè)性學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)方面，創(chuàng)新性越強(qiáng)，也越有可能加強(qiáng)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿向?qū)W術(shù)創(chuàng)業(yè)行為轉(zhuǎn)化。該研究結(jié)論說(shuō)明，學(xué)術(shù)人員自身的創(chuàng)新性在學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中對(duì)于學(xué)術(shù)人員來(lái)說(shuō)十分重要。具有創(chuàng)新性的學(xué)術(shù)人員往往能更容易獲得和接受新的知識(shí)，因?yàn)樗麄兡軌騽?chuàng)造性地去使用各種資源，并對(duì)新的知識(shí)、資源進(jìn)行整合并加以利用，遇到問(wèn)題能更容易提出新的解決方案，從而將新的想法轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。保持較高的創(chuàng)新性有助于學(xué)術(shù)人員成功落實(shí)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為，創(chuàng)新性和學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)緊密相關(guān)。

學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)是推動(dòng)前沿知識(shí)和科技成果向社會(huì)轉(zhuǎn)化、推動(dòng)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要手段之一，而具有較高創(chuàng)新性的創(chuàng)業(yè)者更容易將學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為，因此創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)新性在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的大環(huán)境下顯得尤為重要。高校教師是學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的主力軍，具有創(chuàng)新性的教師、學(xué)者能夠加快將知識(shí)融入社會(huì)的進(jìn)程，為國(guó)家與社會(huì)帶來(lái)長(zhǎng)足發(fā)展。本研究基于創(chuàng)新行為理論將創(chuàng)業(yè)者自身的創(chuàng)新性引入學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)模型，在已有研究的基礎(chǔ)上，探索在學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿到行為的過(guò)程中，創(chuàng)新性所發(fā)揮的調(diào)節(jié)作用，這對(duì)于學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的研究有著重要的意義。

本研究對(duì)于學(xué)術(shù)人員從事學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)具有一定的啟示意義。一般來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)者需要有創(chuàng)新性和創(chuàng)造力。有研究認(rèn)為，對(duì)于學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新性等性格特質(zhì)并不是一種天生的、與生俱來(lái)的特點(diǎn)，創(chuàng)新性是可以通過(guò)后天培養(yǎng)而習(xí)得的。Mazla 等人認(rèn)為學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)者首先需要走出舒適區(qū)、避免思維定式。其次，創(chuàng)新性不是憑空想象，學(xué)術(shù)人員需要結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)現(xiàn)有想法或者方案做出改進(jìn)。并且，學(xué)術(shù)人員要善于運(yùn)用批判性思維拓展新視野。①M(fèi)azla M.I.S.B.，Jabor M.K.B.，Tufail K.，Yakim A.F.N.，and Zainal H.，“The Roles of Creativity and Innovation in Entrepreneurship”，Advances in Social Science，Education and Humanities Research vol.470(2019)，pp.213-217.因此，注重學(xué)術(shù)人員個(gè)人創(chuàng)新性的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展具有一定的促進(jìn)作用。

本文的研究數(shù)據(jù)全部來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查，這為研究的開(kāi)展和數(shù)據(jù)收集提供了便利。在問(wèn)卷題項(xiàng)的設(shè)置上均參考了國(guó)內(nèi)外的成熟量表，保證了問(wèn)卷的合理性。但是網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查具有一定的局限性，問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果很大程度上依賴于被調(diào)查者的合作程度，因此不能排除個(gè)別受訪者沒(méi)有翔實(shí)作答的情況，可能會(huì)導(dǎo)致一定的數(shù)據(jù)偏差。②Andrade C.，“The Limitations of Online Surveys”，Indian Journal of Psychological Medicine，vol.42，no.2(2020)，pp.575-576.其次，學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的形式也有不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)，本研究?jī)H針對(duì)商業(yè)性和非商業(yè)性學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為做出了研究，因此相關(guān)的結(jié)論能否適用于其他標(biāo)準(zhǔn)下的學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)形式還有待進(jìn)一步的探索研究。

為進(jìn)一步推動(dòng)針對(duì)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的研究，未來(lái)可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)過(guò)程影響因素的分析。學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)具有很大探討空間的熱點(diǎn)研究話題。在過(guò)往的研究中，學(xué)術(shù)人員的自身性格特征對(duì)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)過(guò)程的影響往往會(huì)被忽略。大多數(shù)研究都主要集中在態(tài)度、主觀規(guī)范和知覺(jué)行為控制對(duì)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿的影響，或者外部的經(jīng)濟(jì)因素、社會(huì)因素等對(duì)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的影響，其研究視角過(guò)于單一。因此本文首先關(guān)注了學(xué)術(shù)人員的個(gè)人特質(zhì)，并基于建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的背景下，討論個(gè)人創(chuàng)新性對(duì)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的影響的驗(yàn)證。本研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)術(shù)人員的性格也可能是促使學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿向行為轉(zhuǎn)化的重要因素。③Obschonka M.，Moeller J.，and Goethner M.，“Entrepreneurial passion and personality:the case of academic entrepreneurship”，F(xiàn)rontiers in psychology，vol.9(2019).研究結(jié)果有助于解釋作為創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向，創(chuàng)業(yè)者性格特征對(duì)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的調(diào)節(jié)效應(yīng)。除創(chuàng)新性因素外，國(guó)內(nèi)外的一些研究表明，其他的性格特質(zhì)例如外向性，開(kāi)放性，冒險(xiǎn)性或者自覺(jué)性都有可能對(duì)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意愿向?qū)W術(shù)行為轉(zhuǎn)化的過(guò)程起到不同程度的影響。①Ahmed，M. A.，Khattak，M. S.，and Anwar，M.，“Personality traits and entrepreneurial intention: The mediating role of risk aversion”，Journal of Public Affairs，2020，e2275.但具體分析其影響的研究較少，有待進(jìn)一步研究。