高校圖書(shū)館基層黨組織引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)創(chuàng)新路徑

文/江蘇海洋大學(xué)圖書(shū)館 劉玉梅

加強(qiáng)圖書(shū)館師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)以黨建為引領(lǐng)，充分發(fā)揮圖書(shū)館基層黨組織的政治核心作用，探索黨建引領(lǐng)下師德師風(fēng)建設(shè)的創(chuàng)新路徑，培養(yǎng)具有良好師德師風(fēng)的高素質(zhì)館員隊(duì)伍，對(duì)圖書(shū)館的持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展具有重要意義。

一、圖書(shū)館基層黨組織引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)的意義

首先，圖書(shū)館基層黨組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，擔(dān)負(fù)直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的職責(zé)?；鶎狱h組織的領(lǐng)導(dǎo)者作為政治工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)高度重視黨建引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性?；鶎狱h組織領(lǐng)導(dǎo)要親自抓、親自管，規(guī)范制度，制定師德師風(fēng)長(zhǎng)效機(jī)制等，從而提高圖書(shū)館師德師風(fēng)建設(shè)的整體水平，彰顯圖書(shū)館立德樹(shù)人的根本價(jià)值理念，構(gòu)建科學(xué)合理的育人體系，將館員業(yè)務(wù)能力提升與師德師風(fēng)建設(shè)有機(jī)融合。其次，黨員館員作為踐行師德師風(fēng)的主力軍，在師德師風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮著非常重要的作用。黨員館員肩負(fù)著黨員和館員的雙重身份，既是服務(wù)育人的執(zhí)行者，又是黨的先進(jìn)理論知識(shí)和優(yōu)良傳統(tǒng)的宣傳者，黨員館員作為服務(wù)育人的踐行者，優(yōu)秀的品格和良好的師德師風(fēng)將潛移默化地影響讀者，引導(dǎo)讀者堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的時(shí)效性。

二、高校圖書(shū)館師德師風(fēng)建設(shè)問(wèn)題

（一）師德考核評(píng)價(jià)機(jī)制不健全，缺乏科學(xué)有效的監(jiān)督、考核機(jī)制。有的高校圖書(shū)館師德考核評(píng)價(jià)機(jī)制不健全甚至缺失，即使設(shè)立了師德師風(fēng)評(píng)價(jià)機(jī)制，但在師德師風(fēng)建設(shè)中缺乏可操作性和執(zhí)行力，師德師風(fēng)考核流于形式，在晉升職稱和評(píng)優(yōu)評(píng)先方面，仍然以工作量和科研成果數(shù)量為主要依據(jù)。在選拔師德師風(fēng)先進(jìn)時(shí)，甚至采取片面的做法，要求個(gè)人主動(dòng)申報(bào)，然后由館領(lǐng)導(dǎo)和部主任在申報(bào)人員中評(píng)選出優(yōu)秀，由此可能會(huì)出現(xiàn)真正優(yōu)秀的人員由于礙于情面沒(méi)有主動(dòng)申報(bào)，最終導(dǎo)致真正的師德師風(fēng)優(yōu)秀的人員沒(méi)能被評(píng)選出來(lái)，違背了層層推選的原則，從而導(dǎo)致了考察不全面等現(xiàn)象的發(fā)生，也更無(wú)標(biāo)桿作用可言。對(duì)師德考核未能真正從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度去合理規(guī)劃，缺少科學(xué)有效的監(jiān)督和考核機(jī)制。對(duì)師德師風(fēng)出現(xiàn)的問(wèn)題不能提早預(yù)防，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題未能及時(shí)整改，未能及早將問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)，導(dǎo)致問(wèn)題長(zhǎng)期積累。

（二）高校圖書(shū)館思想政治工作弱化，對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)和重視。有的高校圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)層沒(méi)有真正把師德師風(fēng)建設(shè)作為第一要?jiǎng)?wù)來(lái)抓，思想政治工作弱化。在館員隊(duì)伍建設(shè)方面存在一手硬、一手軟的現(xiàn)象，對(duì)館員特別是非黨員館員的思想政治工作抓得少，較少組織非黨員館員政治學(xué)習(xí)，認(rèn)為政治學(xué)習(xí)和非黨員館員關(guān)系不大，只要能把工作做好就夠了，對(duì)館員的價(jià)值取向、道德素質(zhì)和意識(shí)形態(tài)等關(guān)注度不夠，此舉嚴(yán)重影響了良好的育人環(huán)境形成和師德師風(fēng)建設(shè)的提高。進(jìn)而導(dǎo)致了圖書(shū)館行業(yè)的信任危機(jī)，對(duì)讀者產(chǎn)生了不良的負(fù)面影響。

（三）價(jià)值觀念失衡，功利現(xiàn)象明顯。部分高校圖書(shū)館館員在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，喪失了職業(yè)敬畏，功利現(xiàn)象明顯，缺乏榮譽(yù)感和事業(yè)心，喪失了對(duì)理想信念的追求。有的館員不安心本職工作，把主要精力放在能給自己帶來(lái)更大經(jīng)濟(jì)利益的第二職業(yè)上，工作時(shí)間在網(wǎng)上炒股、開(kāi)店、帶貨等，主次顛倒。由于職稱評(píng)定與創(chuàng)造的科研成果直接掛鉤，這種做法使得部分館員把自己主要精力較多地投入科研工作中，工作方面只求完成自己的工作量，不認(rèn)真負(fù)責(zé)，缺乏主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，工作應(yīng)付了事，對(duì)讀者咨詢的問(wèn)題愛(ài)搭不理，不及時(shí)了解讀者的思想動(dòng)態(tài)，責(zé)任意識(shí)降低。部分學(xué)科館員既不了解學(xué)科專業(yè)的前沿動(dòng)態(tài)，也不認(rèn)真研究讀者的真正需求，為教授們提供的學(xué)科服務(wù)形同擺設(shè)，根本無(wú)法滿足讀者的需求。由于部分館員對(duì)物質(zhì)利益的過(guò)多追求，從而導(dǎo)致部分館員職業(yè)道德喪失，沒(méi)有真正做到服務(wù)育人。

（四）與讀者溝通交流少，育人樹(shù)人的意識(shí)淡薄。

有的高校圖書(shū)館館員雖然具有豐富的專業(yè)文化知識(shí)，但育人鑄魂的意識(shí)比較淡薄，認(rèn)為自己的工作職責(zé)就是完成自己的工作量，而對(duì)讀者的思想道德教育缺乏必要的引導(dǎo)，忽視了德育育人的重要性。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的不良行為視而不見(jiàn)，不去管理，不積極主動(dòng)想辦法與讀者進(jìn)行溝通交流，不主動(dòng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想狀況，館員與讀者情感關(guān)系淡薄，嚴(yán)重脫離學(xué)生，對(duì)讀者缺少人文關(guān)懷。發(fā)現(xiàn)讀者有思想問(wèn)題傾向時(shí)，不及時(shí)溝通和引導(dǎo)，更有甚者，背后議論，當(dāng)笑話一樣看待，無(wú)意中在館員與讀者之間筑起了一堵無(wú)形的墻。甚至有的館員將遲到早退、自由散漫和個(gè)人不滿或偏激的觀點(diǎn)帶到工作中，這種行為不但損害了館員的形象，而且也嚴(yán)重影響了讀者服務(wù)質(zhì)量，違背了服務(wù)育人的原則。

三、高校圖書(shū)館師德師風(fēng)建設(shè)的創(chuàng)新路徑

針對(duì)目前高校圖書(shū)館師德師風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，采取全方位多渠道采用師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)展的方式方法，推動(dòng)高校圖書(shū)館師德師風(fēng)建設(shè)健康發(fā)展。

（一）以“智慧黨建”為載體，推動(dòng)高校圖書(shū)館基層黨組織建設(shè)與師德師風(fēng)建設(shè)協(xié)同發(fā)展?！爸腔埸h建”是借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將傳統(tǒng)黨員教育模式延伸到手機(jī)終端，實(shí)現(xiàn)黨員教育隨時(shí)隨地，服務(wù)群眾零距離、無(wú)縫隙。“智慧黨建”是黨建工作的新載體、新模式，能夠更有效地組織、管理、傳播、監(jiān)督，提升凝聚黨員和服務(wù)黨員的水平。要充分利用新媒體來(lái)傳播黨的知識(shí)、黨建新動(dòng)態(tài)、師德師風(fēng)建設(shè)取得的成績(jī)等；運(yùn)用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、微黨課、微信、黨建慕課等網(wǎng)絡(luò)教育資源，滿足不同人員的學(xué)習(xí)方式和興趣喜好，將以往刻板的灌輸式強(qiáng)加給個(gè)人，學(xué)習(xí)模式開(kāi)發(fā)成微黨課、微信黨史知識(shí)答題競(jìng)賽、黨員與群眾自愿組隊(duì)競(jìng)賽、黨建活動(dòng)微視頻評(píng)比等，將個(gè)人的碎片時(shí)間充分利用起來(lái)，茶余飯后、睡覺(jué)起床前后都能讀上一段，做上幾道搶答題等；利用微信公眾號(hào)等平臺(tái)將優(yōu)秀模范先進(jìn)典型事例及時(shí)進(jìn)行宣傳報(bào)道，積極營(yíng)造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)的工作氛圍。還可以利用“智慧黨建”建設(shè)網(wǎng)上專題討論、優(yōu)秀師德師風(fēng)、優(yōu)秀黨員事跡展播、黨員論壇等，并將館員職業(yè)道德、職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)術(shù)規(guī)范等與基層黨組織生活相互融合，在潛移默化中拓寬了黨建工作對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的引領(lǐng)空間。從而通過(guò)“智慧黨建”推動(dòng)圖書(shū)館基層黨組織與師德師風(fēng)協(xié)同發(fā)展，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)水平不斷提高。

（二）加強(qiáng)圖書(shū)館基層黨組織政治核心和思想引領(lǐng)作用，構(gòu)建師德師風(fēng)考核體系。一是通過(guò)抓好黨員政治理論學(xué)習(xí)，提高黨員館員的思想政治覺(jué)悟、政治涵養(yǎng)和道德情操。完善常態(tài)化政治理論學(xué)習(xí)體系，推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，在思想政治工作中彰顯師德導(dǎo)向?；鶎狱h支部成員要點(diǎn)對(duì)點(diǎn)實(shí)時(shí)跟蹤黨員館員的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)交流，及時(shí)上報(bào)基層黨組織，及時(shí)落實(shí)對(duì)應(yīng)解決方案。逐步完善基層黨組織引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)的考核體系，在師德師風(fēng)建設(shè)中精準(zhǔn)發(fā)力，使基層黨組織在師德師風(fēng)建設(shè)中真正起到帶動(dòng)和促進(jìn)作用。二是在師德師風(fēng)考核過(guò)程中，堅(jiān)持基層黨組織引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)，落實(shí)政治標(biāo)準(zhǔn)為評(píng)判師德師風(fēng)的首要標(biāo)準(zhǔn)，要對(duì)館員的政治思想、學(xué)風(fēng)、品德等進(jìn)行定期考核，對(duì)考核優(yōu)秀和不合格的要獎(jiǎng)懲分明，進(jìn)一步增強(qiáng)師德師風(fēng)的時(shí)效性；要建立和完善師德考核和激勵(lì)長(zhǎng)效機(jī)制，制定評(píng)定細(xì)則，確保師德建設(shè)工作有據(jù)可依，有法可行；要建立有效的評(píng)價(jià)反饋機(jī)制，不是打個(gè)分?jǐn)?shù)就算了事了，要對(duì)低分人員進(jìn)行及時(shí)反饋，要進(jìn)行談話溝通等；在黨員發(fā)展方面，要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，要將師德?tīng)顩r設(shè)定為發(fā)展對(duì)象的首要“關(guān)口”，實(shí)行師德“一票否決制”。

（三）發(fā)揮圖書(shū)館基層黨支部在師德師風(fēng)建設(shè)中的戰(zhàn)斗堡壘作用。圖書(shū)館基層黨支部要充分發(fā)揮其戰(zhàn)斗堡壘作用，要把師德師風(fēng)建設(shè)作為黨支部工作的首要任務(wù)，使其成為涵養(yǎng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要平臺(tái)。首先，在基層黨支部領(lǐng)導(dǎo)班子的選擇上，要嚴(yán)格考察、反復(fù)談話，要選擇思想上正確、行動(dòng)上積極的優(yōu)秀黨員擔(dān)任基層黨支部領(lǐng)導(dǎo)者。黨支部書(shū)記要由師德高尚、黨性強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、樂(lè)于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀黨員來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。要嚴(yán)格規(guī)范黨組織活動(dòng)，執(zhí)行黨的紀(jì)律，維護(hù)黨組織形象，做師德師風(fēng)建設(shè)的先鋒。其次，在服務(wù)育人方面，館員黨員不僅是高校黨建工作的重要組成部分，也是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要力量，館員黨員優(yōu)秀的師德師風(fēng)將會(huì)對(duì)讀者和普通群眾館員都產(chǎn)生積極的影響。對(duì)館員黨員要不斷強(qiáng)化服務(wù)育人的使命，使之主動(dòng)認(rèn)識(shí)自身肩負(fù)的重要使命和責(zé)任，采取全方位多渠道滿足師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)展要求的教育方式，使廣大黨員真正從思想上受教育，不斷提升黨員館員修身正德、服務(wù)育人的自覺(jué)性。在工作中要敢于亮身份、樹(shù)標(biāo)桿，要以身作則、率先垂范。黨員館員平時(shí)工作總是和普通群眾在一起，利用其接觸面廣、輻射性寬等特點(diǎn)，充分發(fā)揮其神經(jīng)末梢功能。通過(guò)黨建工作提高支部全體黨員的師德師風(fēng)素養(yǎng)，真正發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，使之更好地為師德師風(fēng)建設(shè)添磚加瓦，建設(shè)“以館為家、愛(ài)生如子”全心全意為讀者服務(wù)、讓讀者滿意的高尚師德師風(fēng)。

四、結(jié)語(yǔ)

高校圖書(shū)館師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程，要加強(qiáng)圖書(shū)館師德師風(fēng)建設(shè)，就必須充分發(fā)揮圖書(shū)館基層黨組織的政治核心和思想引領(lǐng)作用。加強(qiáng)黨建力量，以黨建促師德，相互滲透、相互促進(jìn)，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)形成常態(tài)化。營(yíng)造崇尚師德的良好氛圍，切實(shí)將基層黨組織的政治優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為圖書(shū)館核心競(jìng)爭(zhēng)力，提高館員綜合素質(zhì)，增強(qiáng)館員服務(wù)意識(shí)和服務(wù)理念，為振興圖書(shū)館事業(yè)和教育事業(yè)而努力奮斗。