新時(shí)代高校黨建品牌的體系化構(gòu)建路徑

李莎莎

摘 要：高校黨建工作是面向大學(xué)生開展思想政治教育和黨的思想教育的重要途徑。在高校黨建工作的開展過程中，積極發(fā)揮出思想教育和引領(lǐng)的作用是高校黨建工作所追求的重點(diǎn)目標(biāo)。高校黨建品牌化建設(shè)對(duì)于高校的黨建工作來說，具有非常顯著的推動(dòng)作用。結(jié)合高校教育的實(shí)際情況明確高校黨建工作品牌化建設(shè)的重要作用，是進(jìn)一步完成好高校黨建工作品牌體系化建設(shè)任務(wù)的重要前提條件。具體的品牌體系化建設(shè)工作中，可按照前期創(chuàng)建、中期優(yōu)化和后期維護(hù)三個(gè)階段完成構(gòu)建工作。

關(guān)鍵詞：高校黨建;品牌化建設(shè);基本任務(wù);建設(shè)路徑

引言：

高校黨建工作在具體落實(shí)的過程中強(qiáng)調(diào)在整體的思路和方法上都要注重科學(xué)性和系統(tǒng)性。品牌化建設(shè)是體現(xiàn)高校黨建工作重要性，找準(zhǔn)黨建工作方向的重要條件。高校方面應(yīng)當(dāng)認(rèn)清品牌體系化建設(shè)的重要作用，并且在黨建工作的落實(shí)中，結(jié)合品牌化建設(shè)的不同階段的工作要求構(gòu)建合理有效的品牌化建設(shè)路徑，提升高校黨建工作的整體質(zhì)量和實(shí)踐中的落實(shí)效果。

一、高校黨建品牌化建設(shè)的重要作用

（一）基于黨建工作，為高校教育教學(xué)工作提供思想引領(lǐng)

在新的高校黨建工作品牌化的建設(shè)要求下，意味著黨建工作的開展需要從理論維度到實(shí)踐維度實(shí)現(xiàn)全方位的提升。在高校黨建工作的具體落實(shí)過程中，科學(xué)的方法的應(yīng)用是最終完成品牌化建設(shè)任務(wù)的重要條件。因此，基于品牌化建設(shè)的高校黨建工作必然會(huì)引入更加先進(jìn)的管理理念和工作落實(shí)執(zhí)行思路。對(duì)于高校大學(xué)生來說，當(dāng)高校的黨建工作能夠?qū)崿F(xiàn)品牌化的狀態(tài)也意味著高校黨建工作有了更加明確的目標(biāo)和更加先進(jìn)的方式方法。這種思路和方法上的轉(zhuǎn)變，不僅能夠?yàn)楦咝＝逃ぷ鞯墓芾砗烷_展提供保障，也能夠基于黨建工作的契機(jī)，使得高校的思想政治教育和人才培養(yǎng)目標(biāo)更好地實(shí)現(xiàn)。這對(duì)于高校的各項(xiàng)工作開展來說，都具有非常顯著的促進(jìn)作用[1]。

（二）基于黨建工作，豐富高校的校園文化內(nèi)涵

黨建工作的開展在高校環(huán)境中，可基于高校的學(xué)校教育主題要求和學(xué)科特色將常規(guī)的教學(xué)工作與高校黨建工作的實(shí)踐維度實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合。這對(duì)于豐富現(xiàn)階段高校的校園文化內(nèi)涵，以更高層次的思想認(rèn)知狀態(tài)引領(lǐng)高校教育工作有非常重要的作用。校園文化有了黨建工作的思想支撐，其內(nèi)涵的深挖和豐富性的體現(xiàn)也能取得更好的效果。尤其是在品牌化建設(shè)的背景下，意味著黨建工作的開展，需結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況制定相應(yīng)的思路和落實(shí)方法，若能夠?yàn)樾@文化建設(shè)以及黨建工作的銜接融合找到合理的契機(jī)，則兩方面融合工作的開展也就能夠取得相應(yīng)的良好效果[2]。

（三）基于黨建工作，實(shí)現(xiàn)雙創(chuàng)的宏觀目標(biāo)。

新時(shí)期高校的建設(shè)和教育工作開展中，對(duì)于雙創(chuàng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提出了很高的要求。無論是教師能力素質(zhì)的提升，還是基于具體學(xué)科教學(xué)的效果提升，若有黨建品牌化建設(shè)工作做支撐，則能夠更加有效地保障這項(xiàng)工作在具體落實(shí)中取得更好的效果[3]。例如，基于品牌化的黨建工作開展針對(duì)性地開展教師的思想政治教育和黨性教育工作，使其擺正工作態(tài)度、用更加具有創(chuàng)新性和針對(duì)性的工作方法落實(shí)自身的本職工作。這就能夠體現(xiàn)出黨建工作的思想教育對(duì)教師工作實(shí)踐的指導(dǎo)作用，最終促使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以及面向教師的能力素質(zhì)提升與專業(yè)培訓(xùn)教育工作在宏觀的黨建工作要求下，更加順利地完成。

二、基于高校教育實(shí)現(xiàn)黨建品牌體系化模式的構(gòu)建路徑分析

（一）結(jié)合校園文化與傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)初步的品牌創(chuàng)建

在具體的初期品牌化建設(shè)工作落實(shí)中，高校方面首先應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到黨建工作在高校各項(xiàng)工作開展中的引領(lǐng)作用。積極借助高校黨組織和學(xué)生干部、專業(yè)黨員干部的力量，通過開展主題性的黨建實(shí)踐活動(dòng)或以校園文化宣傳，傳統(tǒng)文化宣傳為契機(jī)的黨建主題性活動(dòng)，將校園文化、傳統(tǒng)文化等多方面的元素都與高校黨建工作實(shí)現(xiàn)有機(jī)地結(jié)合。這種相互結(jié)合的模式，能夠促使高校黨建工作與常規(guī)的教育教學(xué)工作和教學(xué)管理工作的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)融合。且能夠保證學(xué)生在濃厚的校園文化和教學(xué)分為背景下接受相應(yīng)的文化教育與思想教育。融合后具有高效特色的黨建文化內(nèi)涵和文化結(jié)構(gòu)就會(huì)初步形成，這能夠?yàn)檫M(jìn)一步擴(kuò)大高校的影響力、提升黨建工作宣傳落實(shí)的效果起到顯著的促進(jìn)作用。

（二）加強(qiáng)黨建文化宣傳，提升高校師生的主觀品牌意識(shí)

對(duì)于高校師生來說，其在黨建工作的落實(shí)和品牌建設(shè)的工作中都承擔(dān)著重要的任務(wù)。因此，高校內(nèi)部應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮出師生的聯(lián)動(dòng)作用，基于高校學(xué)科建設(shè)和黨建工作的宏觀目標(biāo)進(jìn)行分析和規(guī)劃，結(jié)合高校學(xué)科特色和階段性研究成果，將黨建工作品牌樹立中的宣傳工作和實(shí)踐活動(dòng)開展的工作進(jìn)行進(jìn)一步的推進(jìn)落實(shí)。例如，基于高校黨建品牌建設(shè)開展的高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)創(chuàng)優(yōu)實(shí)踐活動(dòng)就是具有實(shí)現(xiàn)性和高校特色的品牌性實(shí)踐活動(dòng)。高校方面只要找到合理的切入點(diǎn)，將黨建工作的品牌建設(shè)與具體的實(shí)踐活動(dòng)相銜接，就能夠促進(jìn)品牌效應(yīng)的提升。

（三）注重建立高校黨建工作的長效工作機(jī)制，達(dá)到品牌維護(hù)的目標(biāo)

高校方面在取得了階段性的黨建品牌建設(shè)成果后，還應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)加強(qiáng)品牌建設(shè)的維護(hù)工作。具體來說，高校方面可通過開展思想政治教育的專題活動(dòng)鞏固現(xiàn)階段的思想政治教育成果。對(duì)于高校大學(xué)生來說，只有使其認(rèn)識(shí)的黨建工作中的思想教育對(duì)其實(shí)踐學(xué)習(xí)和成長的重要意義，才能使其更加堅(jiān)定的接受黨建維度上的思想政治教育[4]。因此，在品牌建設(shè)工作的鞏固維護(hù)環(huán)節(jié)，高校方面可基于學(xué)科特色建設(shè)和科研成果取得的實(shí)際情況為高校黨建工作的進(jìn)一步開展，制定階段性的參照方案。并組建相關(guān)的工作團(tuán)隊(duì)為黨建工作成果的維護(hù)和日常黨建工作與高校教育工作的融合提供更加充分的支持。

三、結(jié)束語

通過本文的分析可知，高校黨建工作的品牌化體系構(gòu)建，需要結(jié)合品牌構(gòu)建的三個(gè)基本階段，以高校教育和高校文化建設(shè)、思想政治教育為切入點(diǎn)，構(gòu)建起具有高效特色的思政教育和黨建工作品牌。促使高校的各項(xiàng)工作開展，在實(shí)踐中有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和科學(xué)的思想引領(lǐng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]任峰，張曉東，曹鑫，等.新時(shí)代高校研究生黨建活動(dòng)品牌構(gòu)建路徑研究——基于北京化工大學(xué)藝術(shù)專業(yè)黨建活動(dòng)分析[J].科教文匯，2021（15）：2.

[2]章培蓓.新時(shí)代高校"智慧黨建"平臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)化研究[J].新絲路：上旬，2020（1）：1.

[3]耿繼原，張旗.新時(shí)代高校黨支部品牌化建設(shè)路徑研究——以遼寧工大公法學(xué)院黨支部為例[J].青年與社會(huì)，2020（6）：2.

[4]虞晉權(quán)，朱逸涵."四講四有"融入新時(shí)代高?；鶎訉W(xué)生黨員教育管理：困境，價(jià)值與路徑[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，33（3）：3.

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