融媒體視域下高校理工科學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育路徑探析

黃莉莉

[摘要]人才培養(yǎng)是高校肩負(fù)的重要使命。黨史學(xué)習(xí)教育是高校思想政治教育中的重要環(huán)節(jié)。高校青年學(xué)生作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人，應(yīng)當(dāng)把黨史學(xué)習(xí)教育融入專業(yè)學(xué)習(xí)，勇做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。在融媒體視域下，文章探析高校理工科學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)狀，提出課程融合媒體，豐富教學(xué)方式和創(chuàng)建多種平臺(tái)，傳播主流價(jià)值等優(yōu)化路徑，真正將高校“立德樹人”和“鑄魂育人”有機(jī)結(jié)合，助推新時(shí)代高校理工科學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育。

[關(guān)鍵詞]融媒體;黨史學(xué)習(xí)教育;路徑

中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史是最生動(dòng)、最有說服力的教科書，推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育是加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代高校思想政治教育的關(guān)鍵。2021年，習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求，是堅(jiān)定信仰信念、在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求，是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。”這深刻闡述了黨史學(xué)習(xí)教育對(duì)當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育的重要意義[1]。因此，高校必須把人才培養(yǎng)作為高校肩負(fù)的第一重要使命，深入開展大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育，強(qiáng)化大學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)觀念，落實(shí)“立德樹人”的必然要求。

當(dāng)前，高校理工科學(xué)生的人文素質(zhì)有待提高，在新時(shí)代如何深入拓展高校理工科學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)路徑已成為一個(gè)亟待解決的重點(diǎn)研究課題。因此，在融媒體時(shí)代，高校要牢牢把握學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局的要求，探究加強(qiáng)高校理工科學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的優(yōu)化路徑，真正使學(xué)生做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。

一、融媒體時(shí)代強(qiáng)化高校理工科學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的價(jià)值依歸

“心有所信，方能行遠(yuǎn)。面向未來(lái)，走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路，我們更需要堅(jiān)定理想信念、矢志拼搏奮斗?！?[2]2021年，中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，黨史學(xué)習(xí)教育備受關(guān)注。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展、國(guó)泰民安，在新時(shí)代要讓大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的艱辛奮斗歷程，堅(jiān)定理想信念，走好新時(shí)代長(zhǎng)征路，就必須要提高大學(xué)生人文素質(zhì)，尤其是加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育具有重要意義。而引導(dǎo)廣大青年堅(jiān)持初心砥礪信仰、學(xué)習(xí)理論堅(jiān)定信念、身體力行增強(qiáng)信心，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人是高校加強(qiáng)新時(shí)代青年理想信念教育的重要目標(biāo)。當(dāng)代廣大青年學(xué)生只有學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展史，通過學(xué)習(xí)黨史了解中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展，不斷從黨史中汲取思想之光、精神之鈣、力量之源，才能堅(jiān)持共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，用心用情為黨和人民事業(yè)不懈奮斗[3]。

在新時(shí)代，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的蓬勃發(fā)展和新媒體、多媒體、自媒體、全媒體的出現(xiàn)，融媒體應(yīng)運(yùn)而生。融媒體是充分利用媒介載體，把廣播、電視、報(bào)紙等不同媒體，在人力、內(nèi)容、宣傳等方面進(jìn)行全面整合，實(shí)現(xiàn)“資源通融、內(nèi)容兼容、宣傳互融、利益共融”的新型媒體。它使得當(dāng)代青年學(xué)生獲取信息更加便捷高效，足不出戶便可知天下事[4]。但部分質(zhì)量參差不齊的信息也充斥在青年學(xué)生周圍，影響他們正確價(jià)值觀的形成，這就對(duì)新時(shí)代堅(jiān)定青年學(xué)生理想信念，加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育提出了更高的要求。

而黨史學(xué)習(xí)教育作為一門文科課程，難免受應(yīng)試教育的影響，再加上高校理工科專業(yè)特點(diǎn)和培養(yǎng)方向的特殊性，這在一定程度上給提升學(xué)生的人文素養(yǎng)、加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育帶來(lái)了諸多限制，同時(shí)衍生了一系列問題。現(xiàn)今，絕大多數(shù)的理工科學(xué)生雖然知道黨史學(xué)習(xí)教育對(duì)自身成長(zhǎng)的重要性，也可以肯定加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育和提升人文素養(yǎng)對(duì)自身專業(yè)的學(xué)習(xí)和未來(lái)工作會(huì)產(chǎn)生一定的積極影響，但是相當(dāng)一部分理工科學(xué)生的認(rèn)知仍停留在人文知識(shí)儲(chǔ)備層面，單純地認(rèn)為黨史學(xué)習(xí)教育就是了解中國(guó)共產(chǎn)黨的艱辛奮斗歷程等內(nèi)容，對(duì)黨史中所蘊(yùn)含的內(nèi)在修養(yǎng)認(rèn)識(shí)不足。另外，部分高校對(duì)理工科學(xué)生在人文知識(shí)拓展、道德精神、創(chuàng)新能力等方面的培養(yǎng)力度不足，無(wú)法形成良好的“大人文”環(huán)境，加之傳統(tǒng)單一的教育內(nèi)容和教學(xué)方式與當(dāng)前理工科學(xué)生邏輯性強(qiáng)的思維特點(diǎn)、重實(shí)踐的行為特點(diǎn)不相適應(yīng)，使得傳與授的信息不相匹配，黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)際效果不盡如人意、收效甚微。

因此，在融媒體時(shí)代，高校借助融媒體來(lái)強(qiáng)化黨史學(xué)習(xí)教育，不僅是以學(xué)生喜聞樂見的傳播形式，而且是宣傳黨史學(xué)習(xí)教育，普及主流價(jià)值的重要傳播渠道，能夠幫助當(dāng)代青年學(xué)生樹立正確的歷史大局觀 [5]。

二、融媒體視域下高校理工科學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)狀分析

觀今宜鑒古，無(wú)古不成今。中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)重視黨史學(xué)習(xí)教育，尤其是對(duì)青年學(xué)生的教育。黨的十八大以來(lái)，黨史學(xué)習(xí)教育逐漸上升到歷史新高度，高校作為青年學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育主陣地的作用也愈發(fā)凸顯?，F(xiàn)今高校的理工科學(xué)生與文科類學(xué)生相比，在黨史學(xué)習(xí)教育上的積極性相對(duì)薄弱，更加注重對(duì)科學(xué)精神等方面的培養(yǎng)。因此，我們只有利用各種融媒體，分析當(dāng)前高校理工科學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)狀，不斷拓寬黨史學(xué)習(xí)教育平臺(tái)、深化黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)涵，才能增強(qiáng)高校理工科學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)效[6]。

（一）拓寬教育平臺(tái)，開辟黨史學(xué)習(xí)教育途徑

在以往黨史學(xué)習(xí)教育中，高校及其教師教授純理論知識(shí)采取的是單向灌輸?shù)男问?，基本都是通過課本、PPT展示等授課方式傳授知識(shí)。盡管這種方式在表面上能夠完成知識(shí)理論的傳授，但對(duì)從小接觸電子產(chǎn)品的00后大學(xué)生來(lái)說，其顯得枯燥乏味，而且長(zhǎng)時(shí)間的單向灌輸知識(shí)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，教學(xué)成效也會(huì)大打折扣，甚至部分高校理工科學(xué)生對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育產(chǎn)生了誤解，認(rèn)為學(xué)習(xí)黨史理論知識(shí)是一件浪費(fèi)時(shí)間的事情，既不能為所學(xué)專業(yè)帶來(lái)任何幫助，又不能夠獲得其他方面的有效受益。

但是隨著融媒體的出現(xiàn)，微信、微博、抖音、微視頻等傳播速度快、覆蓋面廣的社交信息平臺(tái)成為青年學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分。融媒體相對(duì)紙媒來(lái)說，是一個(gè)以發(fā)展為前提、揚(yáng)優(yōu)為手段，力爭(zhēng)將傳統(tǒng)媒體與新媒體的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，使單一媒體的競(jìng)爭(zhēng)力轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝襟w的共同競(jìng)爭(zhēng)力，真正做到為我所用、為我服務(wù)的新型媒體。它有利于當(dāng)前高校面向理工科學(xué)生拓寬他們黨史學(xué)習(xí)教育的平臺(tái)，貼近理工科學(xué)生的心理特點(diǎn)和專業(yè)特性，開辟黨史學(xué)習(xí)教育的傳播新途徑，進(jìn)一步加快黨史學(xué)習(xí)教育的傳播速度，從而真正使高校成為黨史學(xué)習(xí)教育的主陣地[7]。

（二）豐富教育內(nèi)容，領(lǐng)悟黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)涵

歷史是最好的教科書。中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗的發(fā)展歷史不僅是青年學(xué)生了解當(dāng)代中國(guó)的基礎(chǔ)和前提，而且是蘊(yùn)含中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民取得輝煌成就的成功密碼。因此，高校要始終強(qiáng)調(diào)用中國(guó)共產(chǎn)黨的艱辛奮斗歷程和所取得的偉大成就來(lái)鼓舞青年學(xué)生明確在新時(shí)代的奮斗方向，要把中國(guó)共產(chǎn)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)作為堅(jiān)定青年學(xué)生理想信念、凝聚團(tuán)結(jié)力量的關(guān)鍵。

現(xiàn)今，我們處于一個(gè)信息極大豐富、技術(shù)更新迭代日新月異的科技時(shí)代，融媒體信息多元、內(nèi)容多樣，這不僅為高校開展黨史學(xué)習(xí)教育提供了豐富多彩的資源與素材，而且為各類學(xué)科的學(xué)生深刻理解黨史內(nèi)容增添了助力。譬如，高校教師可以在第一時(shí)間從微媒介上獲取、下載與黨史學(xué)習(xí)教育相關(guān)的各種資源，再經(jīng)過自身的理解與加工，通過QQ群或微信群，隨時(shí)隨地開展黨史學(xué)習(xí)教育。同時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣方向，自覺學(xué)習(xí)相關(guān)黨史資料，從歷史中獲得啟迪，從而提升自身的政治理論素養(yǎng)。

（三）轉(zhuǎn)換教育模式，增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)效

目前，部分理工科高校仍延續(xù)傳統(tǒng)的主張“學(xué)好數(shù)理化”理念，這在一定程度上使得學(xué)校教育更側(cè)重于對(duì)先進(jìn)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與技能的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)專業(yè)教育，而忽視了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是在人文精神、黨史學(xué)習(xí)教育方面。這不利于青年學(xué)生的全面發(fā)展，而加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育正是高校提高理工科學(xué)生人文素養(yǎng)的重要抓手。

因此，高校培養(yǎng)和提高理工科學(xué)生的人文素質(zhì)，不僅要靠學(xué)生自身的努力，而且要為學(xué)生提供思想和行為上的正確引導(dǎo)，其需要不斷對(duì)課程的方式方法進(jìn)行改革和完善。而融媒體的出現(xiàn)真正轉(zhuǎn)換了高校傳統(tǒng)的教育模式，讓黨史學(xué)習(xí)教育、人文素養(yǎng)培養(yǎng)和專業(yè)教學(xué)不再局限于課堂，讓學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)有了一定程度上的延展。同時(shí)，學(xué)生可以通過各種方式和途徑來(lái)獲取自身感興趣的信息，而融媒體的各種信息全方位傳播和接收，這大大增強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生之間教與學(xué)的雙向互動(dòng)，提高了學(xué)生在表達(dá)困惑、發(fā)表看法、闡釋見解等方面的參與積極性，有效拉近學(xué)生與教師之間的距離，讓黨史學(xué)習(xí)教育、人文素養(yǎng)培養(yǎng)和專業(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)更加具有時(shí)效性，也讓平時(shí)比較靦腆的學(xué)生積極參與各種話題的討論[8]，從而增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)效。

三、融媒體視域下加強(qiáng)高校理工科學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的優(yōu)化路徑

（一）課程融合媒體，豐富教學(xué)方式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本上是教師通過課程講授、課外實(shí)踐、主題教育等授課方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育。隨著融媒體時(shí)代的到來(lái)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)代青年學(xué)生的需求，教師應(yīng)在教學(xué)方式上進(jìn)行更新?lián)Q代，從學(xué)生感興趣的方式入手。一方面，在新時(shí)代，黨史學(xué)習(xí)教育不能夠長(zhǎng)篇累牘、泛泛而談，教師要把握融媒體即時(shí)性的特點(diǎn)，以符合互聯(lián)網(wǎng)的傳播規(guī)律來(lái)開展黨史學(xué)習(xí)教育，力求進(jìn)行黨史教學(xué)的宣傳內(nèi)容短小而精悍。比如重大革命歷史題材電視劇《覺醒年代》的熱映激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)熱情，教師可以鼓勵(lì)他們緊跟時(shí)代熱潮，通過QQ空間、微信朋友圈、微博等各大社交信息平臺(tái)發(fā)表自己關(guān)于歷史方面的見解。由此可見，當(dāng)代青年學(xué)生更善用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)愛黨、愛國(guó)的感情。這也從另一個(gè)角度證明，教師適當(dāng)?shù)乩孟嚓P(guān)影視劇作品、文藝作品作為黨史學(xué)習(xí)教育的輔助內(nèi)容和工具，可以使黨史學(xué)習(xí)教育達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。另一方面，在開展黨史學(xué)習(xí)教育時(shí)，教師要把握融媒體娛樂性的特點(diǎn)，以區(qū)別于課堂上照搬書本的教學(xué)方式，即用學(xué)生樂于接受的特色教育方式，如視頻、實(shí)地參與調(diào)研等，寓教于樂。教師用青年學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育的傳播，既打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，又有利于不斷擴(kuò)大黨史學(xué)習(xí)教育的受眾群體。譬如，教師借鑒“百家講壇”的形式進(jìn)行《黨史故事一百講》，或者通過“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”App，教師組織學(xué)生觀看有關(guān)黨史學(xué)習(xí)教育系列的相關(guān)視頻。此外，在黨史學(xué)習(xí)教育教學(xué)過程中，教師可以借助翻轉(zhuǎn)課堂、微課等教學(xué)課堂，以微視頻、紀(jì)錄片、動(dòng)漫等形式把枯燥的理論轉(zhuǎn)化為學(xué)生感興趣的內(nèi)容，使他們身臨其境、感同身受。教師還可以使用當(dāng)下熱門的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，用接地氣的方式講述黨史故事，從而拉近自身與青年學(xué)生之間的距離。同時(shí)，高?？梢越柚F(xiàn)有的紅色歷史遺址來(lái)開展黨史學(xué)習(xí)教育，因?yàn)樗鼈兪菤v史最好的見證者。比如高校組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)馗锩f址、歷史紀(jì)念館、英雄故居等，還可以充分利用VR等新型技術(shù)，讓學(xué)生身臨其境地置身于全國(guó)各地紅色歷史遺址，切身體會(huì)革命歷史，從而增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育效果。

（二）創(chuàng)建多種平臺(tái)，傳播主流價(jià)值

融媒體所具有的獨(dú)特性使每一個(gè)人都可以輕松地成為信息的發(fā)布者和傳播者，微信、微博、抖音等社交信息平臺(tái)成為青年學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分，而他們所接觸到的信息真假難辨、質(zhì)量也參差不齊，這些都會(huì)影響青年學(xué)生的所思所想。因此，高校必須牢牢守住網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)陣地，傳播、弘揚(yáng)主流價(jià)值觀，培養(yǎng)青年學(xué)生形成正確的黨史觀、歷史觀，充分利用融媒體傳播正能量，有效開展黨史學(xué)習(xí)教育，更好地履行自身的社會(huì)責(zé)任。一方面，高?？梢詫Ⅻh史學(xué)習(xí)教育的教學(xué)內(nèi)容與這些社交信息平臺(tái)相融合，以青年學(xué)生喜聞樂見的方式開展黨史學(xué)習(xí)教育。如通過學(xué)校、學(xué)院的官方微信公眾號(hào)設(shè)立黨史學(xué)習(xí)教育專欄，緊跟時(shí)事熱點(diǎn)，發(fā)布與黨史學(xué)習(xí)教育有關(guān)的內(nèi)容，在深度、廣度上有效挖掘教學(xué)資源，使學(xué)生愿意看、樂意看。另一方面，高校應(yīng)借助新技術(shù)，如人臉識(shí)別、VR、AI、H5等，加強(qiáng)與學(xué)生之間的教與學(xué)互動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育的參與積極性，潛移默化地塑造、堅(jiān)定學(xué)生的政治信仰，引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)接收到主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，真正使黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容入腦、入心。此外，高校也可以借助校報(bào)、?？⑿@廣播電視臺(tái)等傳統(tǒng)媒體，借助漫畫、板報(bào)、紅色經(jīng)典誦讀、紅色歌曲聆聽等形式，推出具有影響力和號(hào)召力的作品，達(dá)到線上線下黨史學(xué)習(xí)教育的雙重效果。

（三）加強(qiáng)師資建設(shè)，提高業(yè)務(wù)能力

“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化?！痹谌诿襟w時(shí)代，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)00后大學(xué)生的需求，為了更新教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變教育觀念，思政課教師除了堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)、保持學(xué)無(wú)止境的精神理念、提高自身專業(yè)素養(yǎng)，還需要注重其他能力的提升，教師只有將“硬件”和“軟件”相結(jié)合，才能獲得學(xué)生對(duì)其專業(yè)能力和新技術(shù)應(yīng)用能力的認(rèn)可。思政課教師可以通過開通自己的抖音、微信公眾號(hào)等，用視頻、文字的方式加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，延伸學(xué)生課外閱讀，以提高他們的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。針對(duì)高校理工科學(xué)生與專業(yè)課教師聯(lián)系更為緊密的特點(diǎn)，專業(yè)課老師也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，努力提高自身的政治素養(yǎng)，堅(jiān)持專業(yè)學(xué)習(xí)與思政教育二者相融合，真正用行動(dòng)落實(shí)2016年習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出的“各類課程與思想政治理論課要同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”，在實(shí)際教學(xué)中貫徹和加強(qiáng)高校理工科學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)教育。

四、結(jié)語(yǔ)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要抓好青少年學(xué)習(xí)教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承?！秉h史學(xué)習(xí)教育作為思想政治教育的重要組成部分，對(duì)健全新時(shí)代大學(xué)生的人格具有不可替代的價(jià)值，是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的奠基之石。在融媒體時(shí)代，高校開展黨史學(xué)習(xí)教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，高校應(yīng)堅(jiān)持把開展黨史學(xué)習(xí)教育作為學(xué)校教育和提升學(xué)生人文素養(yǎng)的一件大事，鼓勵(lì)思想政治課教師不斷提高綜合素質(zhì)，掌握新技術(shù)，運(yùn)用融媒體技術(shù)不斷創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育形式，提高黨史學(xué)習(xí)教育有效性，更好地踐行黨史學(xué)習(xí)教育的初心。

[參考文獻(xiàn)]

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