行走在鄉(xiāng)村教育的春天里

2021年3月，河南省教育廳教師教育處二級(jí)調(diào)研員田少輝率調(diào)研組到三門峽市調(diào)研先行試點(diǎn)鄉(xiāng)村中小學(xué)首席教師崗位計(jì)劃實(shí)施工作，我主持的工作室得到肯定。河南省鄉(xiāng)村中小學(xué)首席教師張換霞工作室一直以“立足衡嶺，引領(lǐng)弘農(nóng)，輻射崤函”為目標(biāo)，專注發(fā)展成員內(nèi)涵，走上專業(yè)成長(zhǎng)快車道。

向下扎根深內(nèi)涵。我積極參加鄉(xiāng)村首席教師素質(zhì)提升培訓(xùn)，能力診斷、名校訪學(xué)、專家講座等形式多樣的培訓(xùn)讓我感到：每個(gè)走在專業(yè)成長(zhǎng)道路上的人都要深度開發(fā)語文教材資源，用閱讀為專業(yè)成長(zhǎng)奠定基石，用寫作為專業(yè)成長(zhǎng)沉淀養(yǎng)分。匍匐在地，向下扎根，提高自身內(nèi)涵，永遠(yuǎn)是最美的姿態(tài)。

有的放矢提素養(yǎng)。我?guī)ьI(lǐng)工作室全體成員制訂發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)行課堂教學(xué)研究，開展解讀教材競(jìng)賽、優(yōu)質(zhì)課比賽、校際教研交流、微型課展示、常規(guī)曬課等活動(dòng)，探討不同課型教學(xué)模式，研究八大助學(xué)系統(tǒng)的作用及用法;組織工作室成員把平時(shí)教育教學(xué)中的一些思考總結(jié)成文，《燃》《蕩起雙槳，在教育的康河漫溯》《每一次經(jīng)歷都是最好的安排》等10余篇稿件以一個(gè)個(gè)鮮活的教育案例，詮釋著教師的使命與擔(dān)當(dāng);工作室成員還定期在學(xué)校業(yè)務(wù)例會(huì)上開展讀書分享活動(dòng)，《斯諾已遠(yuǎn)去，紅星永流傳》《易安的明媚半生》《千古一人——蘇東坡》等讀書分享，引領(lǐng)教師與名著相伴。

課題研究在前沿。工作室成員人人參與課題研究。我們開展了“利用考級(jí)評(píng)定激發(fā)學(xué)生閱讀名著興趣的實(shí)踐研究”和市級(jí)課題“‘化整為分’促進(jìn)整本書閱讀的實(shí)踐研究”，促進(jìn)學(xué)生深入閱讀名著。

棟園育得桃李紅。全體工作室成員精心挑選并修改本班學(xué)生習(xí)作，每學(xué)期編輯學(xué)生習(xí)作選粹兩期，命名為《棟園擷英》，收錄學(xué)生習(xí)作近280篇;工作室微信公眾平臺(tái)專門設(shè)置了《學(xué)生習(xí)作》欄目，每月定時(shí)在公眾平臺(tái)推送學(xué)生習(xí)作，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫作興趣。

繁花盛開壓枝低。2020年度，工作室成員中有1人被評(píng)為靈寶市骨干教師，8人獲得三門峽市、靈寶市優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，2人獲得省級(jí)輔導(dǎo)獎(jiǎng)，2人獲得靈寶市師德征文獎(jiǎng)，5人在靈寶市教育共同體活動(dòng)中獲得獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，學(xué)校為工作室頒發(fā)了“名師團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”，我被評(píng)為“感動(dòng)衡嶺”第五屆校園十大貢獻(xiàn)達(dá)人。

多方交流強(qiáng)輻射。為促進(jìn)鄉(xiāng)村教學(xué)教研均衡化，我校每學(xué)年選派優(yōu)秀教師去偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教，工作室成員8人次分別去盧氏縣和靈寶市豫靈鎮(zhèn)、焦村鎮(zhèn)小學(xué)支教，增強(qiáng)了工作室的輻射帶動(dòng)作用;工作室每學(xué)期兩次送教偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

乘著國(guó)家振興鄉(xiāng)村教育的東風(fēng)，我們的工作室團(tuán)隊(duì)扎根鄉(xiāng)土，躬耕衡嶺，在一間簡(jiǎn)陋的工作室里，比肩同行，微光成炬，綻放光華，引領(lǐng)崤函大地的一批鄉(xiāng)村教師快速成長(zhǎng)。未來的日子里，我們還將以自己的微弱星火，燎起振興鄉(xiāng)村教育的熊熊大火！