民間游戲促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展

劉風(fēng)杰

游戲是幼兒生活不可缺少的部分?！队變簣@工作規(guī)程》指出，幼兒園應(yīng)將游戲作為對(duì)幼兒全面發(fā)展教育的重要形式。而民間游戲作為傳統(tǒng)游戲的一種，現(xiàn)今逐漸為諸多高科技電子產(chǎn)品所取代，被遺忘在角落里。

2018年以來(lái)，我園教研組成立了“民間游戲在幼兒一日生活中的應(yīng)用”課題研究小組，發(fā)現(xiàn)民間游戲具有濃郁的地方文化氣息和鄉(xiāng)土氣息，娛樂(lè)性、童趣性和教育性強(qiáng)，有助于促進(jìn)幼兒在社會(huì)性、體能、語(yǔ)言等多方面的發(fā)展。因此，我園將此課題作為一項(xiàng)重點(diǎn)研究工作，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、推廣實(shí)踐、查閱文獻(xiàn)等方法對(duì)課題進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)民間游戲?qū)τ變旱纳鐣?huì)性發(fā)展有以下幾方面的促進(jìn)作用。

民間游戲能有效增強(qiáng)幼兒的自信心

在教育孩子的過(guò)程中，幼兒教師如果能把一些娛樂(lè)性較強(qiáng)的民間游戲放到課堂上，能夠有效幫助幼兒發(fā)展自信，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有效的交流，培養(yǎng)幼兒快樂(lè)情感。如教師把“跳房子”的游戲引入課堂：一方面，該游戲簡(jiǎn)單、易學(xué)、有趣，提高了幼兒參加游戲的積極性;另一方面，該游戲具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，幼兒在打鬧中學(xué)習(xí)，即使失敗了也不會(huì)有挫敗感，反而能進(jìn)一步集中精力投入游戲，極大地鍛煉了幼兒的抗挫折能力，顯著提高了幼兒的信心。

民間游戲能建立幼兒正確的認(rèn)知

民間“跳皮筋”游戲流傳已久，易懂易學(xué)，取材便捷，有很強(qiáng)的童趣蘊(yùn)含其中。在“跳皮筋”游戲中，孩子發(fā)現(xiàn)，離開(kāi)了小伙伴的配合，這種游戲就無(wú)法開(kāi)展。從這種意義上，孩子們會(huì)逐漸明白相互配合的重要性，如在家中要好好配合父母，在學(xué)校中更應(yīng)該配合教師，積極參加活動(dòng)。這為孩子逐步認(rèn)識(shí)社會(huì)打下良好基礎(chǔ)，有利于鍛煉孩子的社會(huì)認(rèn)知能力，促進(jìn)孩子個(gè)性發(fā)展。

民間游戲能鍛煉和培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)

在幼兒園中，教師會(huì)不斷跟小朋友們強(qiáng)調(diào)，吃飯不能挑食，餐前便后要洗手，這都是為了培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。民間游戲也有這種功能，如在丟手絹、繞口令、擊鼓傳花、拔河等游戲中，幼兒通過(guò)參與，可以提升規(guī)則意識(shí)，進(jìn)而懂得遵守規(guī)則的重要性和好處。

民間游戲能架起幼兒、家長(zhǎng)和教師溝通的橋梁

諸多民間游戲是架起幼兒、家長(zhǎng)和教師的一座橋梁，有利于家校育人功能的發(fā)揮，形成多向、有效的良性交流局面。在家庭，家長(zhǎng)懷著愉悅的情感與孩子進(jìn)行親子民間游戲，營(yíng)造融洽的親子關(guān)系。在幼兒園，教師把諸多民間游戲引入課堂，在互教互動(dòng)互樂(lè)的游戲中，教師與孩子成為真正的朋友，極大地促進(jìn)了孩子學(xué)習(xí)熱情的高漲和心理的健康發(fā)展。

總之，民間傳統(tǒng)游戲活動(dòng)鍛煉了幼兒的體質(zhì)和心智，培養(yǎng)了幼兒自信、勇敢、合作、交往的品質(zhì)，增強(qiáng)了幼兒的規(guī)則意識(shí)和社會(huì)意識(shí)。同時(shí)，游戲過(guò)程讓幼兒體驗(yàn)到成功與失敗、原因與結(jié)果、規(guī)則與自由，不斷豐富和完善人格內(nèi)涵。

（本欄責(zé)編 侯心雨）